2026-2027学年第一学期统编版语文三年级上册第五单元主题情境拔优检测卷（含答案）

2026-2027学年第一学期统编版语文三年级上册第五单元主题情境拔优检测卷时间：60分钟满分：100分一、读语段，根据拼音写字词。(8分)老家是我的观察圣地。我最xǐ()欢雨天趴在窗前，看lán()天被乌云覆盖，听哗啦啦的雨声。雨tíng()后，最有趣的是屋后那片草地，四周jìngqiāoqiāo()的，阳光冲破云层，草叶上的水珠还没有消散，蒲公英的花苞就舒展开了。没一会儿，wàizǔmǔ()养的母鸡带着小鸡出来wánshuǎ()、觅食，调皮的小鸡把我逗得合不lǒng()嘴。哥哥这时候就会和爸爸一起去diàoyú(),享受那安静的氛围。二、选择正确的答案。(12分)1.下列加点字的读音正确的一项是()A.船舱(chāng)B.衔接(xuán)C.蒲扇(pǔ)D.亏欠(qiàn)2.下列句子对应的观察方法错误的一项是()A.小鱼一边吃食一边游来游去。(用眼睛看)B.没有熟透的杨梅又酸又甜。(用嘴巴尝)C.小狗的鼻子总是湿湿的、凉凉的。(用鼻子闻)D.教室里静悄悄的。(用耳朵听)3.下面的观察中，没有观察出事物变化的一项是()A.这些花上午还是花骨朵，现在都已经张开了。B.微风吹过，先前静止的柳条便随着风儿左右摆动。C.太阳一出来，这些露珠就慢慢变小，直至消失。D.那块石头一动不动的，就像一个站岗的士兵。4.将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是太阳出来了，他仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。①东方刚露出晨曦。②湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。③中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。④夕阳收起了最后一缕霞光。⑤湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎准备睡觉了。A.①②之间B.②③之间C.③④之间D.④⑤之间5.下面能作为本次习作《我们眼中的缤纷世界》内容的是()①我认真读了一本故事书。②我观察了毛毛虫变成蝴蝶的过程。③我发现了乌龟雨天“冒汗”的秘密。④我观察了柳树一年四季的变化。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.下列关于课文内容的叙述，有误的一项是()A.《金色的草地》抒发了作者对大自然的热爱之情。B.《我爱故乡的杨梅》只通过视觉对杨梅展开观察。C.《我家的小狗》中，作者通过观察，发现了“王子”的淘气与可爱。D.《搭船的鸟》中，作者对翠鸟的外形和其捕鱼的动作进行了细致的观察。三、按要求完成句子练习。(14分)1.你在生活中观察到了什么?请你照样子，用三个以上的动词写一段话，写下你的观察。(5分)例：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.烟台是我国的苹果之乡。下面是小语关于家乡苹果的观察记录表，请你按要求写一写观察结果。(9分)外形圆圆的颜色绿色→粉红色→鲜艳的红色或金黄色味道没有熟透时：又酸又涩。熟透后：又甜又脆。(1)请用上比喻的修辞手法写清楚苹果的外形。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)用上“先是……随后……最后……”写出苹果颜色的变化。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)加上自己的感受，写一写苹果的味道。(3分)_________________________________________________________________________________四、文学社开展了“做生活的有心人”主题阅读分享会，请你和大家一起阅读下面的文章，并交流自己的收获吧!(36分)(一)对比阅读(18分)选文(一)搭船的鸟(节选)郭风批注：第②自然段中，作者用了三个批注：第②自然段中，作者用了三个,写出了翠鸟突然出现给“我”带来的________________________。②它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。选文(二)翠鸟(节选)菁莽翠鸟鸣声清脆。爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1.阅读选文(一)的第②自然段，将批注补充完整。(2分)2.读两篇选文中画“”的句子，完成练习。(9分)(1)选文(一)中描写翠鸟动作的词语：、________、衔、_________、_________;选文(二)中描写翠鸟动作的词语：蹬、________、________、贴。(6分)(2)判断下列说法是否正确，正确的画“√”,错误的画“×”。(3分)①画线句子都表现了翠鸟的机警敏捷。()②从画线句子中，我们可以体会到作者连续细致的观察。()③两处画线句子的描写是为了突出翠鸟喜欢吃鱼的特点。()3.两篇文章的作者都从多个角度观察了翠鸟，请你根据选文内容选一选。(3分)A.看到的B.听到的C.想到的(1)翠鸟鸣声清脆。()(2)它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。()(3)它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?()4.“百鸟园”中翠鸟的资料卡丢失了，请你根据课内外学到的知识给翠鸟重新制作一张资料卡。(可以参照范例，也可以自己创作)(4分)(二)五色梅(节选)(18分)①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。②五色梅的叶子，刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，样子像一把花雨伞。在阳光的照耀和绿叶的衬托下，花朵美丽极了。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个穿着花衣的小姑娘。微风吹来，花枝摇摇晃晃，五色梅显得更加美丽了。③五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，把它拿出来埋在土里，它就会长出一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了!许多小刺扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!⑤我喜欢五色梅，我爱它娇美的姿态，更爱它不屈不挠的旺盛的生命力。1.作者留心观察了五色梅的叶子和花，根据短文补充思维导图。(5分)2.品读短文中画线的句子，完成练习。(5分)(1)从作者的描写中，我们可以看出他是按照从到的顺序观察五色梅的。(2)作者把五色梅的花比作和,形象生动地写出了花的________________________________________________________________________________。3.五色梅是如何“传宗接代”的?结合文本填一填。(3分)“作者____________说明五色梅的茎上有小刺，小刺的作用是。”横线上依次填(2分)()A.举具体事例保护自己B.描写小刺的样子显示它的美C.用奶奶的语言显示它厉害D.描写小刺的样子保护自己5.你喜欢五色梅吗?说说你的理由。(3分)我我(喜欢/不喜欢)五色梅，因为__________________________________________________________________________________________________。五、同学们，拿起笔来，记录自己的观察所得吧。(30分)本单元，我们化身为“小小观察员”,学会了用明亮的眼睛和好奇的心，去发现世界的奇妙。也许你曾蹲在路边，看蚂蚁怎样搬运食物；也许你曾盯着窗台上的绿植，看新叶怎样悄悄舒展；又或许，你为一场突如其来的雨、一片形状奇特的云而停下过脚步……现在，请选择你最近观察的一种动物、植物，或一处场景等，用笔记录下你的“发现之旅”吧!要求：①注意写清楚观察过程和有趣的发现；②语句通顺，表达清楚；③题目自拟，300字左右；④文中不得出现真实的人名和校名。参考答案：一、喜蓝停静悄悄外祖母玩耍拢钓鱼二、1.D解析：A项，舱—cāng;B项，衔一xián;C项，蒲—pú。2.C解析：C项，“湿湿的、凉凉的”是用手摸、用皮肤感觉出来的，不是用鼻子闻出来的。3.D解析：A项，花从花骨朵到张开，体现形态变化；B项，柳条从静止到摆动，体现状态变化；C项，露珠由大变小直至消失，体现形态变化；D项，只描写石头静止的样子，没有写出任何变化。4.B解析：语段按照早晨、中午和傍晚的时间顺序进行描写，从“刚露出晨曦”,到“太阳出来”,再到“中午”,最后到“夕阳收起”“霞光”。因此“太阳出来了，他仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上”应放在第②句和第③句之间。5.B解析：习作《我们眼中的缤纷世界》的核心要求是聚焦观察自然或生活中的具体事物，发现其特点或奥秘，而非单纯的“阅读、学习”等与“观察”无关的活动。①读故事书是阅读行为，核心是接收书本中的内容，而非直接观察现实世界中的事物，与习作《我们眼中的缤纷世界》强调的观察、发现现实世界的主题脱节。6.B解析：《我爱故乡的杨梅》不仅用视觉观察杨梅的外形、颜色，还通过味觉感受杨梅的味道，通过触觉体会杨梅的口感，因此B项叙述有误。三、示例：1.妹妹盯着花上的蝴蝶，拢着双手，蹑手蹑脚地朝花走去，到了跟前猛地一扑，蝴蝶却机警地飞走了。2.(1)苹果圆圆的，好像一个个红色的小皮球。(2)没有成熟的苹果先是绿色的