2026-初中哲学综合练习38试题及答案

2026-初中哲学综合练习38试题及答案注意事项答题前请仔细审题，选择题用2B铅笔涂黑对应选项，填空和简答题用黑色签字笔书写，字迹清楚、卷面整洁。本试卷涵盖马克思主义哲学基础、唯物辩证法、认识论、唯物史观等核心板块，请结合课堂笔记作答，不得翻阅资料。---一、选择题（共16题，每题3分，共48分）1.马克思说："哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。"这句话主要强调的是哲学的什么功能？A.哲学是一门纯粹的理论学科B.哲学的根本任务在于指导实践、改造世界C.哲学只负责描述自然界的规律D.哲学与现实生活没有直接关联2."刻舟求剑"这个成语故事，从哲学角度看，犯了什么错误？A.片面夸大了人的主观能动性B.割裂了运动和静止的辩证关系，用静止的观点看问题C.否认了事物发展的前进性D.混淆了量变与质变的界限3.有人说"人的命，天注定"，也有人说"我命由我不由天"。对这两种说法，下列判断正确的是：A.前者属于唯物主义，后者属于唯心主义B.前者是客观唯心主义倾向，后者强调了人的主观能动性C.两种说法都是正确的，只是角度不同D.后者否认了客观规律的存在4.下列哪一项属于哲学基本问题中"思维和存在何者为第一性"的讨论范畴？A.地球是不是绕着太阳转B.物质和意识谁决定谁C.人能不能认识遥远的星系D.历史发展有没有规律可循5.秋天来了，树叶纷纷飘落。有人感慨"人生也像落叶一样短暂"。这种由自然现象联想到人生哲理的思维方式，体现了：A.联系的观点——事物之间存在普遍联系B.发展的观点——新事物必然战胜旧事物C.矛盾的观点——事物内部对立统一D.实践的观点——认识来源于直接经验6."千里之堤，溃于蚁穴"这句古训告诉我们的哲学道理是：A.事物的变化都是从外部原因引起的B.量的积累达到一定程度会引起质的飞跃C.主要矛盾在事物发展中起决定作用D.内因是事物变化的根据，外因是条件7.面对考试失利，小明说"我底子差，再怎么努力也没用"；小红却说"这次没考好，说明我方法需要调整，下次争取进步"。两人的态度差异反映了：A.世界观不同导致方法论不同B.意识对物质的反作用有积极和消极之分C.认识事物的角度影响人的行为选择D.以上三项都有道理8."没有调查就没有发言权"，这句话主要体现的认识论道理是：A.感性认识比理性认识更重要B.实践是认识的来源和基础C.真理具有绝对性，不容置疑D.认识的目的在于获得知识本身9.下列选项中，属于矛盾双方在一定条件下相互转化的是：A.寒来暑往，四季更替B.虚心使人进步，骄傲使人落后C.塞翁失马，焉知非福D.江河奔流入海，一去不回10.唯物主义和唯心主义的根本分歧在于：A.是否承认世界是可以被认识的B.是否承认物质决定意识C.是否承认人有自由意志D.是否承认社会存在决定社会意识11.辩证否定观认为，否定是：A.简单地抛弃旧事物B.事物自己否定自己，是发展的环节和联系的环节C.外力强制摧毁旧事物D.对旧事物的彻底否定，不保留任何东西12.荀子说"天行有常，不为尧存，不为桀亡"，这句话说明：A.自然界的运行有其客观规律，不以人的意志为转移B.自然规律可以被人随意改变C.人类社会的规律和自然规律完全相同D.只有圣明的君主才能顺应天道13.有人认为"只要技术先进，社会就一定进步"。这种看法的问题在于：A.否认了生产力的决定作用B.忽视了生产关系、社会制度等因素对社会发展的综合影响C.高估了上层建筑的作用D.把科学技术等同于社会革命14."纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"陆游这句诗强调的是：A.书本知识毫无价值B.实践是检验认识正确与否的唯一标准，也是认识深化的途径C.只要亲身实践就能获得真理D.感性认识不可靠，必须跳过它直接获取理性认识15.下列对"具体问题具体分析"的理解，最恰当的一项是：A.遇到什么事都要慢慢分析，不能着急B.在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，找到解决问题的正确方法C.每个人的情况不一样，所以没有统一的标准D.把大问题拆成小问题来处理就是具体分析16.恩格斯说："人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。"这句话说明：A.智力发展完全取决于改造自然的能力B.实践是推动认识发展的动力C.人只能被动地适应自然D.自然界是人类智慧的唯一来源---二、填空/简答题（共4道大题，共32分）17.（8分）阅读下面材料，回答问题。材料：某校八年级学生小华，一开始觉得哲学"太抽象、没用"，后来在老师引导下，他发现自己每天做选择——先写作业还是先玩游戏、和同学闹矛盾怎么处理——背后其实都有"怎么想、怎么做"的问题。（1）请用一句话概括哲学与我们日常生活的关系。（4分）（2）小华从"觉得没用"到"发现背后有哲学"，这个转变说明了什么道理？请简要分析。（4分）18.（8分）简答题。请分别写出唯物辩证法的两个总特征和三大规律的名称。并从中任选一个规律，举一个生活中的例子加以说明。19.（8分）阅读材料，回答问题。材料：小李和小王是好朋友。一次考试中，小李成绩超过了小王。小王心里不舒服，觉得小李"抢了自己的风头"，两人关系变得紧张。后来班主任找他们谈话，说"竞争不是零和博弈，你进步不代表他退步"。（1）小王的想法错在哪里？请用矛盾的观点分析。（4分）（2）班主任的话体现了什么哲学道理？（4分）20.（8分）简答题。请解释"实践是认识的基础"这一命题，并从"实践是认识的来源""实践是认识发展的动力""实践是检验认识真理性的唯一标准""实践是认识的目的"四个方面中任选两个，各举一个恰当的实例加以说明。---三、综合题/分析题（共2道大题，共20分）21.（10分）阅读以下材料，运用哲学知识进行分析。材料：近年来，某乡村搞起了电商直播卖农产品。起初，不少村民觉得"对着手机说话就能卖东西，不靠谱"，持观望态度。村干部带头尝试，第一年赔了钱，但他们总结经验、调整选品和话术，第二年就扭亏为盈。现在，全村大部分人家都参与进来，收入明显增加。但也出现了新问题：部分商家为抢订单低价竞争、以次充好，口碑开始下滑。村里随后制定了行业公约，加强品质把控，情况才慢慢好转。要求：（1）用"实践与认识的辩证关系"分析村民从观望到参与的过程。（5分）（2）用"事物发展是前进性与曲折性的统一"分析这个案例中出现的波折。（5分）22.（10分）阅读材料，综合运用哲学知识回答。材料：初二学生小张迷上了手机游戏，成绩直线下降。父母没收手机，他就发脾气、摔东西。老师跟他谈心，他说："我知道不对，但就是控制不住自己。"后来，学校开展了"自律与自由"主题班会。班会上同学们讨论：有同学说"自由就是想干什么就干什么"，也有同学说"真正的自由是在规则之内的选择"。小张听了之后，开始尝试给自己定规矩——每天先完成学习任务再玩半小时游戏，坚持了一个月，成绩有了起色。要求：（1）请用"意识的能动作用"分析小张"知道不对却控制不住"的现象。（4分）（2）请用"自由与必然（规律）的关系"评析"自由就是想干什么就干什么"这一观点。（3分）（3）小张后来的改变，对我们处理"知"与"行"的关系有什么启示？（3分）---参考答案一、选择题答案|题号|答案|题号|答案||:---:|:---:|:---:|:---:||1|B|9|C||2|B|10|B||3|B|11|B||4|B|12|A||5|A|13|B||6|B|14|B||7|D|15|B||8|B|16|B|要点说明：第1题马克思这句话的重心在后半句"改变世界"，不是光解释、光说道理，而是要落到行动上。选B。A说"纯粹理论"正好相反；C太窄了；D说没关系，明显不对。第2题"刻舟求剑"的人把记号当成了不变的参照，船在走、水在流，他却当一切静止。这就是用静止眼光看运动的事物，选B。第3题"天注定"把命运交给某种超自然力量，带有客观唯心色彩；"我命由我"强调主观努力，看到了人的能动性。B最准确。A搞反了；C说都对不成立；D说法太绝对，"由我"不等于否认规律。第4题哲学基本问题第一方面是"谁决定谁"——物质还是意识是本原。B直接对应。A是具体科学问题；C属于第二方面（可知论）；D属于历史观范畴。第5题由落叶联想到人生，说明自然和人生之间有某种联系被人抓住了，选A。B讲的是新旧交替，这里不涉及；C和D也不太贴。第6题小小蚂蚁洞能毁掉大堤，典型的量变引起质变，选B。A说"外部原因"不准确，蚁穴本身是堤的一部分；C讲主要矛盾，这题不是重点；D虽有道理但不是这句话的核心寓意。第7题这题稍微有点综合。小明的消极态度、小红的积极态度，背后确实跟各自的世界观有关系（A对），也说明意识反作用有两面性（B对），同时两人看同一件事角度不同导致行为不同（C也对）。所以D"以上都有道理"是最佳答案。第8题调查就是去做、去接触实际，这就是实践。发言权就是认识、就是结论。没有实践就没有认识的基础，选B。A把感性认识抬得过高；C说真理绝对，不对，真理是相对的；D把认识目的搞偏了。第9题塞翁失马——坏事变好事，祸福转化，典型的矛盾双方转化。选C。A是自然现象；B是两种不同态度的结果，不是同一矛盾的转化；D是单向过程。第10题唯物主义和唯心主义的根本分歧就一条：物质和意识谁是第一性、谁决定谁。选B。A是可知论与不可知论的分歧；C是意志自由问题；D是历史唯物主义层面的命题。第11题辩证否定不是全盘扔掉，而是"扬弃"——既克服又保留，是事物自身的否定，也是发展的环节。选B。A和C都是形而上学否定观；D说不保留任何东西，错了。第12题"天行有常"说的是自然运行有固定规律，"不为尧存、不为桀亡"说不因人而变。选A。B说人能随意改变，明显违背原意；C把自然和社会规律等同，不严谨；D完全曲解了。第13题技术先进只是一方面，社会进步还要看制度、文化、人的素质等综合因素。这题考的是社会发展的多因素性。选B。A恰恰相反，技术属于生产力，这里没否认它；C和D也不对。第14题"纸上得来"是书本知识、间接经验，"躬行"是亲身实践。强调实践的重要性。选B。A太极端了，书还是有用的；C说"只要实践就行"也太绝对；D说跳过感性认识，不对。第15题具体问题具体分析是矛盾特殊性原理的方法论要求，必须在普遍性指导下研究特殊性。选B。A是望文生义；C太消极；D把它简单化了。第16题恩格斯这句话把改造自然的实践和智力发展联系在一起，说实践推动认识。选B。A"完全取决于"太绝对；C说被动适应，不对；D说"唯一来源"也不准确。---二、填空/简答题答案17.（8分）（1）哲学并不脱离生活，它就渗透在我们每一个选择和思考当中。（4分。意思对即可，比如"哲学源于生活、指导生活""哲学与日常生活密切相关"等表述都给分。）（2）这说明认识是会变化发展的。小华一开始没接触、不了解，所以觉得抽象没用；后来通过老师引导、自己体验，认识深化了，才发现哲学就在身边。这也说明实践和体验对认识的形成很关键——光靠想是想不明白的，得去感受、去经历。（4分。答题要抓住"认识的发展变化"和"实践/体验的作用"两个点。）18.（8分）两个总特征：联系的观点、发展的观点。（2分）三大规律：对立统一规律（矛盾规律）、量变质变规律、否定之否定规律。（3分）举例说明（3分。任选一个规律举例，说清楚就行）：示例一（对立统一规律）：体育课上跑步比赛，你和对手既是竞争关系，又互相激励跑得更快。竞争中有合作的因素，这就是对立统一。示例二（量变质变规律）：背英语单词，一天背5个看不出什么，坚持半年词汇量就上去了，阅读能力也跟着提升。积累到一定程度就有了质的变化。示例三（否定之否定规律）：小时候学骑自行车，先用辅助轮（肯定），后来拆掉辅助轮摔了很多次（否定），最终学会了骑（否定之否定），好像回到了"能骑"，但水平完全不同了。三、综合题/分析题答案21.（10分）（1）村民一开始"觉得不靠谱"是一种认识，这种认识来自他们过去的经验——没见过、没试过，所以怀疑。后来村干部带头干，赔了钱又总结，这就是实践。在实践中他们获得了新的认识（选品、话术要怎么调整），认识深化了，从"不靠谱"变成"可以干"。之后全村参与，收入增加，说明认识回到实践中去指导行动，取得了成效。整个过程体现了：实践是认识的来源和动力，认识对实践有反作用，正确的认识推动实践成功。（5分。答题要把"实践→认识→再实践"这个循环说清楚，不能只说一半。）（2）这个案例不是一帆风顺的。第一年赔钱，这是曲折；后来总结经验扭亏为盈，这是前进。再后来出现低价竞争、以次充好的乱象，又是一次曲折；制定公约、加强品控后好转，又是前进。事物发展的总趋势是向前的、上升的，但道路是曲折的、有反复的。这就是前进性与曲折性的统一。我们不能因为一时的困难就放弃，也不能因为暂时成功