2027年新高考语文备考之现代文阅读训练（八）含答案

（一）现代文阅读I（本题共5题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：①在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。②晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。③此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。一百五十多年的英国管治即将告终。”④7时45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。⑤当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。⑥在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。⑦0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。⑧从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年五个月零四天。⑨大英帝国从海上来，又从海上去。（新华社香港1997年7月1日电）材料二：①他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手划下悠长告别的句点。这是不列颠尼亚号的最后一次航行，大英帝国的最终章。②雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时，最后一任港督彭定康勉力维持住情绪。③这位总督是苏格兰风笛的爱好者，这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所，象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。④总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。⑤英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还。⑥夜空紧接着被点亮，伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中划下句点。⑦午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束。⑧登上“不列颠尼亚”号，他给女儿温柔的碰触。⑨看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号，很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候，香港是个荒凉寂寞的地方，英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。（英国BBC香港1997年7月1日报道，有删改）材料三：①随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了英国对其156年的殖民统治。②香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱。③英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了。④对英国来说，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小。⑤全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。⑥对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生。（美联社香港1997年6月30日电）1.

下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

材料一结语部分精确地写出英国管制香港的时间，目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦。B.

材料二结语部分BBC认为在大英帝国殖民统治下，香港这个曾经荒凉寂寞的地方，实现了现在的繁荣和富足，成为大英帝国最有价值的战利品。C.

材料二中彭定康离开时坐车绕行总督府三圈，代表着承诺“我会回来”，但彭定康无法再次回到香港履行他曾经的使命和职责。D.

材料三写到全世界通过电视观看到的红旗取代了蓝旗，这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用已缩小。2.

下列对文章特点和艺术手法的分析不正确的一项是（

）A.

材料一按照时间顺序报道了香港回归这一历史事件，从不同的视角体现了民族自豪感和爱国热情。B.

材料一的背景介绍穿插在几个场景的描写之后，使新闻有了历史的纵深感和厚重感。C.

三则新闻围绕“中国对香港恢复行使主权”这一事件，从不同侧面进行了报道，同时，也体现了新闻文体的时效性。D.

三则新闻均通过环境描写来烘托气氛，表现情感，而对雨这一环境的直接描写，令人印象深刻。3.

下列对新闻有关知识的解说，正确的一项是（

）A.

狭义的新闻专指消息，是用概括性的叙述方式简明扼要的文字，迅速及时、准确简洁地报道新近发生的事件的一种实用文体。以上三则新闻均为消息。B.

通讯是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯。C.

新闻评论就是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，有着鲜明的针对性和指导性。《喜看稻菽千重浪》就是一篇新闻评论。D.

报告文学兼有新闻和文学的特点。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。《以工匠精神雕琢时代品质》是报告文学的代表作品。4.

材料一（新华社）与材料二（BBC）都报道了香港回归这一重大历史事件，但报道的侧重点有所不同。请结合文本，简要分析两者在报道视角上的差异。5.

这三则新闻既表现出了客观上的真实，又抒发了不同的情感。请简要概括三则材料是如何体现新闻的真实性的，又分别表现了怎样的情感。【答案】1.B

2.D

3.A

4.

（1）材料一（新华社）作为中国官方媒体，采用的是历史见证者与国家主权回归的视角，强调“恢复行使主权”“终结殖民统治”。（2）材料二（BBC）作为英国媒体，更多地从英国撤离者的视角出发，侧重于描述仪式现场的个人化情绪与帝国落幕的感伤（如彭定康的“维持情绪”“悠长告别的句点”）。

5.

（1）真实性：①材料中有具体的时间地点，以及具体的人物、事件经过；②材料中穿插的史实都是一些真实的材料；③材料中提供了许多准确的数据。（2）情感：①材料一主要写几次降旗仪式，字里行间展现了强烈的民族自豪感；②材料二站在英国媒体立场，聚焦撤离过程的细节与个人情绪，流露出对大英帝国殖民统治结束的伤感、不舍；③材料三站在第三方媒体视角，客观报道事件的同时，点明该事件对打击殖民主义、洗刷中国耻辱、削弱英国国际地位的多重意义。【解析】【导语】这组非连续性文本精选新华社、BBC、美联社三家媒体的香港回归现场报道，以同一历史节点的不同立场叙事搭建互文参照，既保留了消息文体的纪实质感，又暗藏不同话语主体的视角差异，是兼具史料价值与语用训练价值的经典纪实类阅读素材。【1题详解】B.“认为在大英帝国殖民统治下……成为大英帝国最有价值的战利品”错误。材料二原文为“那时候，香港是个荒凉寂寞的地方……当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品”，意在感慨历史变迁，并未直接或间接说明香港在殖民统治下实现了繁荣富足、成为英国最有价值的战利品，选项曲解文意、无中生有。故选B。【2题详解】D.“三则新闻均通过环境描写来烘托气氛”错误。材料一用“雨越下越大”烘托氛围，材料三有“天上下雨了”的象征描写，但材料二明确写道“雨并没有造成太大影响”，并未通过环境描写来烘托气氛。“均通过”表述过于绝对。故选D。【3题详解】B.

“《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯”错误。《县委书记的榜样——焦裕禄》以刻画焦裕禄这一典型人物为核心，展现其精神风貌，属于人物通讯，而非事件通讯。

C.

“《喜看稻菽千重浪》就是一篇新闻评论”错误。《喜看稻菽千重浪》详细记述了袁隆平研究杂交水稻的事迹与过程，属于人物通讯，并非发表意见、指导实践的新闻评论。

D.

“《以工匠精神雕琢时代品质》是报告文学的代表作品”错误。《以工匠精神雕琢时代品质》紧扣时代热点展开议论，阐述工匠精神的价值，属于新闻评论（或时评），而非报告文学。

故选A。【4题详解】题干要求分析报道视角差异，因此需结合双方媒体身份与核心关注点作答。回材料一，抓“中国从此恢复对香港行使主权”“终结”等词，提炼出主权回归与国家立场视角；回材料二，抓“告别”“情绪”“最后总督”等词，提炼出撤离者与个人化视角。答题时按“媒体身份+核心内容+情感倾向”分层对比。【5题详解】本题分两问。第一问“真实性”，需从新闻的要素切入：时间、地点、人物、事件、数据。解题时快速浏览三则材料，提取对应的新闻要素进行概括。第二问“情感”，需结合三家媒体的不同立场。新华社代表中国官方，情感是自豪、庄严；BBC代表英国，情感是感伤、不舍；美联社代表西方第三方，情感是客观旁观，并带有对历史趋势的议论。答题时需注意分条作答，条理清晰。（二）现代文阅读II（本题共4题，16分）阅读下面的文字，完成各题。八月的塞瓦斯托波尔列夫·托尔斯泰①八月底，在杜凡卡和巴赫契萨拉依之间穿越许多峡谷的大道上，在浓密而灼热的尘土里，一辆军官坐的马车正缓缓向塞瓦斯托波尔行进。这是一种在别处见不到的特别马车。②马车上，前面蹲着一个勤务兵，身穿黄土布上衣，头戴一顶旧得不成样子的军官制帽，手里拉着缰绳，后面，在盖着马衣的行李堆上，坐着一个穿夏季制服的步兵军官——柯捷尔卓夫中尉。这个军官，个儿并不高。他的脸有点儿浮肿，还有些跟年龄不相称的松弛宽阔的皱纹，损害了脸部的轮廓。他那张被太阳晒成黄褐色的带点病容的脸又显得比较消瘦。他那双淡褐色的眼睛并不大，却非常灵活，甚至有点傲慢不逊。这个军官五月十日那天被弹片击伤头部，直到现在还扎着绷带，但一星期前他觉得身体复原了，就离开辛菲罗波尔的医院回团部。③迎面来了一长列农民的大车，原来是送军粮到塞瓦斯托波尔去的，此刻正载运伤病员回来，其中有穿灰军服的陆军，穿黑外套的水兵，戴红色土耳其帽的希腊志愿兵，也有留大胡子的民兵。军官的马车只得停下来。路上扬起浓密的尘土，像云雾般悬在空中，也落到军官的眼睛和耳朵里，粘在他那汗津津的脸上。军官眯起眼睛，皱着眉头，很不高兴地冷冷地望着从他身边经过的伤病员的脸。④“那个虚弱的小兵是我们连里的。”勤务兵向长官转过身去，指指一辆走到他们旁边的满载伤员的大车说。⑤车上坐着五六个士兵，姿势各不相同，但都被颠簸得摇摇晃晃。有一个士兵，身上的衬衫十分肮脏，外面披着一件外套，一条手臂用带子吊着，脸庞虽然消瘦苍白，却神气活现地坐在车子中央。他一看见军官，想要举手敬礼，可是大概记起自己是个伤员，就顺势装作只想搔搔头皮。大车上，在他旁边躺着另一个士兵，只露出两只抓住车沿的瘦骨嶙峋的手和一双拱起的左右摇晃得像软皮般的膝盖。还有一个士兵，面目浮肿，头上扎着绷带，上面盖着一顶军帽。他坐在大车的边上，两腿垂向车轮，双肘搁在膝盖上，像是在打瞌睡。那军官就向他喊道：⑥“陀尔日尼科夫！”“有！”那个兵睁开眼睛，脱下帽子回答，声音洪亮而急促，仿佛有二十个士兵同时在喊叫。⑦“你是什么时候负的伤，老弟？”士兵的那双眼皮浮肿、暗淡无光的眼睛发亮了；他显然认出了自己的长官。⑧“您好，长官！”他用同样急促的低音叫道。⑨“团现在驻在哪里？”“驻在塞瓦斯托波尔。星期三就要转移了，长官！”“转移到哪儿？”⑩“不知道……大概是转移到北岸吧，长官，今天敌人开始全面打炮，用的多半是榴弹，长官，连海湾里都有炮弹落下，今天打得可凶啦……”他一边戴上帽子，一边拖长声音补充说。⑪接下去就听不清那个士兵说些什么了，但从他脸部的表情和姿势上看来，这个苦恼的人愤愤地诉说的，不是什么使人宽心的事。⑫车上的柯捷尔卓夫中尉是位杰出的军官。有些人这样生活，这样行动，就因为别人也这样生活，这样行动，他可不是那种人。他心里想干什么，就干什么。而别人往往会学他的样，并且相信这样干是对的。他很有点儿才气，人也聪明；歌唱得很好，吉他也弹得不错，能说会道，文笔老练，而在当团副官的时期更练得一套办公文的本领，但他性格中最突出之点是自尊心很强。他的自尊心，虽说多半是因为有点才气，却异常强烈。它已经贯穿到他的日常生活中，使他遇事总是抱着不领先毋宁死的态度。自尊心甚至成了他内在的推动力：他老是拿自己跟别人比较，喜欢抢在人家的前面。⑬“哼，我才不理那小兵的胡言乱语呢！”中尉喃喃地说，心头感到十分淡漠，脑子里觉得模模糊糊。这种思想感情是在他看到车上的伤员和听了士兵的话之后产生的，而隆隆的炮声自然使这些景象和语言越发显得意味深长了。【注】本文以俄土战争为背景，不写威武雄壮的队伍和由军乐旌旗前导的扬鞭跃马的将军，而歌颂下级军官的英勇牺牲精神，写战争的真相——流血、痛苦和死亡。6.

下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（

）A.

小说对军官乘坐的马车是“在别处见不到的特别马车”的说明，表现出了战争对人们日常生活产生了极大影响。B.

军官柯捷尔卓夫中尉只是自己觉着身体复原了就急于离开医院赶往团部，说明他是一位不惧流血牺牲的杰出军官。C.

小说描写陀尔日尼科夫回答的声音“洪亮而急促，仿佛有二十个士兵同时在喊叫”，体现了陀尔日尼科夫对军官的尊敬。D.

小说③段中描写“路上扬起浓密的尘土，像云雾般悬在空中”，表现了天气的炎热干燥，也暗示了战争的激烈和环境的恶劣，烘托人物烦躁的心情。7.

下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（

）A.

小说第①段的景物描写点明故事发生的时间、地点，时间上照应文题，为人物活动布设了场景，引出了下面对主人公的描写。B.

小说第②段通过描写勤务兵和柯捷尔卓夫中尉的外貌，突出了人物在战争中这一特定时间中的疲惫状态。C.

小说结尾的“隆隆的炮声自然使这些景象和语言越发显得意味深长了”，直接写出了战争的残酷，点明战争的真相是痛苦与死亡的主题。D.

小说中除了运用肖像、语言等描写手法外，还运用了作者的叙述语言直接塑造人物，如第②⑫段中对柯捷尔卓夫中尉的介绍。8.

在塑造人物时，托尔斯泰常通过精妙的细节赋予人物真实感与复杂性。请结合文本内容谈谈这一手法的效果及其作用。9.

本文从军官柯捷尔卓夫的归队之旅的角度侧面叙述战争，这种叙事产生了怎样的文学效果？请结合文本谈谈你的理解。【答案】6.A

7.C

8.

①“还扎着绷带”便归队的细节，真实地表现了他不惧战争残酷的英勇与责任感。（重在真实）②“冷冷地望着”伤病员的细节，与他“强烈的自尊心”相呼应，展现了其性格的冷漠与心理的复杂（重在复杂）。③文中精妙的细节描写使人物更加真实，更有立体感。

9.

①侧面烘托，突出战争的残酷、惨烈。通过他头部缠着绷带就离开医院，要回到团里参战时，对路遇运输伤兵的马车上所见到的伤兵的外貌描写及对话，侧面展现战争带来的伤痛。②层层铺垫，营造出紧张不安的悬念氛围。故事随着柯捷尔卓夫的行程逐步推进，也让读者与人物的心一同悬起，共同预感并想象着一场更激烈、更未知的残酷考验，极大地增强了文本的张力。③聚焦个体，深化人物的心理真实感。通过柯捷尔卓夫这一特定视角，读者能深入感知一位军官对战争的复杂心理，真实展现了军人面对残酷战事时的疲惫、压抑与潜在的恐惧。④以小见大，实现从有限到全知的叙事超越。这个视角让读者得以窥见战争的宏大面貌与普遍情绪。【解析】【导语】这篇托尔斯泰的战争短篇，避开宏大战争叙事，以伤愈归队的中尉的旅途为切口，用细碎鲜活的细节落地战争本相：没有英雄主义的滤镜，只有尘土里的伤员、未愈的创口、藏在傲慢下的真实心绪，以克制的写实笔触，戳破战争的虚浮神话，把残酷与普通人的韧性揉进日常行进的旅途里，厚重又有共情力。【6题详解】A.“表现出了战争对人们日常生活产生了极大影响”错误。文中第①段描写特别的马车——“军官坐的马车”，目的是塑造人物形象，与人们的日常生活无关，选项说法属于无中生有。故选A。【7题详解】C.“直接写出了战争的残酷，点明战争的真相是痛苦与死亡的主题”错误。