2026-2027学年初中心理健康九年级上册北师大版（2021）第六课 发现生命的意义课时巩固卷

2026-2027学年初中心理健康九年级上册北师大版（2021）第六课发现生命的意义课时巩固卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每小题只有一个选项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题2分，共30分）1.在心理学中，我们所说的“生命意义”通常指的是（）。A.人生获得的总财富B.完成学业、找到好工作C.个体对自身存在价值和发展目标的稳定认识及追求D.持续感受到的快乐和幸福2.以下哪项活动通常被认为可能为个体带来生命意义感？（）A.仅仅为了获得高薪而工作B.投入时间和精力帮助有困难的人C.整天沉迷于网络游戏，逃避现实D.只关注自己的外貌和他人评价3.弗罗姆认为，生命意义的来源之一是（）。A.超越自我，为某种高于个人的价值而工作B.拥有大量的物质财富C.获得他人的赞扬和羡慕D.避免痛苦和焦虑4.下列哪句话最能体现“体验过程”作为生命意义来源的观点？（）A.“我生命的意义在于赢得比赛。”B.“我生命的意义在于创造伟大的作品。”C.“我享受学习新知识的快乐，这本身就是我的意义。”D.“我生命的意义在于帮助别人获得成功。”5.认识自己的兴趣、能力和价值观，对于寻找生命意义有什么作用？（）A.可以让我们盲目追求潮流B.是确定生命意义方向的基础C.会限制我们寻找意义的范围D.只对有特殊才能的人重要6.当你感到生活迷茫时，以下哪种做法可能有助于你重新发现生命的意义？（）A.埋头工作，不去想其他事情B.主动尝试一些新的活动或爱好C.完全依赖他人的安排和指导D.持续抱怨生活不如意7.“即使遇到困难和挫折，我也能坚持下去，因为我相信自己的价值。”这句话体现了（）。A.生命意义的来源是个人成就B.积极心态在寻找生命意义中的作用C.生命意义是固定不变的D.生命意义主要来自人际关系8.以下哪项观点不属于维克多·弗兰克尔意义疗法的核心思想？（）A.每个人都有能力选择自己的态度和行动B.即使在极端困境中，人也能找到生命的意义C.生命的意义是外在赋予的，无法改变D.行动和创造是发现生命意义的重要途径9.写日记、记录感恩、欣赏生活中的小确幸等活动，有助于（）。A.忘记烦恼，逃避现实B.培养积极心态，提升幸福感，可能间接帮助寻找意义C.提高学习成绩D.增加物质财富10.与他人建立深厚、真诚的关系，例如亲情、友情，对生命意义感的影响是（）。A.不会有太大影响B.是生命意义的重要来源之一C.只对性格外向的人重要D.是获得物质财富的途径11.生命的意义是一个动态变化的过程，这意味着（）。A.生命的意义是不确定的，没有标准的答案B.我们需要根据自身成长和环境变化不断调整对生命意义的理解C.只有到了老年才能找到生命的意义D.生命的意义永远只有一种12.某同学认为“我只要努力学习，考上好大学，找到好工作，我的生命就有意义了”。这种观点更侧重于将生命意义寄托于（）。A.未来的成就和外在评价B.当下的体验和内在感受C.与他人的关系和相互支持D.超越自我和贡献社会13.“我通过学习新技能，不断提升自己，感觉很有成就感。”这句话体现了（）。A.生命意义来源于人际关系的和谐B.生命意义来源于个人成长和自我实现C.生命意义来源于对痛苦的克服D.生命意义来源于社会地位的高低14.在寻找生命意义的过程中，下列哪种心态是有益的？（）A.“别人都过得很好，只有我过得不好”B.“只要我不犯错，生活就有意义”C.“即使不完美，也要积极面对，寻找自己的价值”D.“生命的意义太复杂了，我无法理解”15.教材中提到，发现生命的意义可以从小事做起，以下哪项是教材中可能提到的小事？（）A.为同学解答一道难题B.帮助妈妈做家务C.在社区做一次志愿服务D.以上都是二、多项选择题（下列每小题有多个选项符合题意，请将正确选项的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题3分，共15分）1.生命意义的来源可能包括哪些方面？（）A.获得个人成就，如学业成功、事业进展B.建立和维护良好的人际关系，如亲情、友情、爱情C.为他人、为社会做出贡献D.体验生活，如欣赏自然、培养爱好、感受美好事物E.克服困难和挑战，实现自我超越2.以下哪些行为有助于个体寻找和创造生命意义？（）A.设定符合自己价值观的人生目标B.积极参与体育锻炼，保持身心健康C.学习一项新技能，拓展自己的能力圈D.主动关心和帮助身边有困难的人E.沉浸在负面情绪中，无法自拔3.认识自我对于寻找生命意义的重要性体现在哪里？（）A.帮助我们了解自己的兴趣所在，更容易找到令人投入的活动B.帮助我们认识到自己的优势和不足，从而设定更现实的目标C.帮助我们明确自己的价值观，知道什么对自己最重要D.认识自我会限制我们选择的可能性E.了解自己的性格特点，有助于我们选择合适的人际交往方式4.积极心理学视角下，哪些元素可能有助于提升生命意义感？（）A.感恩B.利他主义C.优势识别与运用D.挑战与成长E.沉浸体验5.当你感觉难以找到生命的意义时，可以尝试哪些方法？（）A.与信任的朋友、家人或老师倾诉自己的困惑B.阅读相关的书籍或参加讲座，获取启发C.从小事做起，做一些让自己感觉稍微好一点的事情D.责怪自己不够努力，无法找到意义E.接纳自己的不确定感，允许自己慢慢探索三、简答题（请根据要求作答。每小题5分，共10分）1.简述“生命意义”的三个主要来源（根据教材内容）。2.为什么说“认识自我”是寻找生命意义的基础？四、材料分析题（请根据材料内容，结合所学知识回答问题。10分）材料：小明是一名初三学生，最近他感到非常迷茫和焦虑。他认为自己学习不好，没有特长，朋友也不多，父母总是唠叨他不够努力。他觉得自己的人生似乎没有意义，每天只是机械地上课、写作业，不知道未来要做什么，也不知道自己活着是为了什么。他常常觉得孤独，对很多事情都提不起兴趣。问题：请结合小明的情况和“发现生命的意义”这一课的内容，分析他可能存在哪些困惑，并至少提出三种帮助他寻找生命意义的具体建议。五、自我反思题（请结合自身实际，认真思考后作答。15分）思考一下自己的兴趣爱好、擅长的方面以及自己比较看重的事情（价值观）。结合你对该课内容的理解，谈谈你目前认为生命对你来说可能意味着什么？或者，你打算如何去探索和发现更多让自己感觉有意义的生活方式和方向？请写一段不少于150字的文字。试卷答案一、单项选择题（每小题2分，共30分）1.C2.B3.A4.C5.B6.B7.B8.C9.B10.B11.B12.A13.B14.C15.D二、多项选择题（每小题3分，共15分）1.ABCDE2.ABCD3.ABCE4.ABCDE5.ABC三、简答题（每小题5分，共10分）1.生命意义的三个主要来源（根据教材内容）通常包括：个人成就（如学业、事业成功）；人际关系（如亲情、友情、爱情）；贡献社会（如帮助他人、服务社区）。（每个来源1分，共5分）2.为什么说“认识自我”是寻找生命意义的基础？（每点1分，共5分）*了解自己的兴趣有助于找到喜欢并愿意投入的事情。*了解自己的能力有助于设定符合实际的目标。*了解自己的价值观有助于明确什么对自己最重要，从而指引人生方向。四、材料分析题（10分）分析小明可能存在哪些困惑：（4分）*对自我价值评价过低，感到自卑（如“学习不好，没有特长”）。*人际关系方面存在困扰，感到孤独、缺乏支持（如“朋友不多”）。*与父母沟通不畅，感到压力和不被理解（如“父母总是唠叨”）。*缺乏对未来的方向感和目标，对生命意义感到迷茫（如“不知道未来要做什么”、“不知道自己活着是为了什么”）。建议帮助小明寻找生命意义的具体建议：（每条建议1分，共3分）*鼓励他尝试参与一些小活动或兴趣小组，发现自己的闪光点。*引导他与信任的人沟通，倾诉烦恼，寻求支持。*帮助他认识到生命的意义在于过程和体验，而非仅仅结果。*引导他思考自己真正