2026-2027学年初中心理健康九年级上册北师大版（2021）第三课 与老师交朋友课时集训卷

2026-2027学年初中心理健康九年级上册北师大版（2021）第三课与老师交朋友课时集训卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每小题只有一个正确答案，请将正确答案的字母序号填在题后的括号内。每小题2分，共20分）1.在九年级的学习生活中，老师不仅是我们知识的引路人，也常常像一位长辈一样关心我们的成长。这说明老师扮演的角色是（）。A.权威的裁判者B.严格的管理者C.朋友和榜样D.知识的容器2.小明觉得数学老师有时讲解题目时语速太快，让他跟不上。当他准备在课后提问时，又担心老师会觉得他基础不好而生气。小明的做法反映了他在与老师交往中可能遇到了（）。A.缺乏对老师角色的正确认识B.沟通技巧运用上的困难C.对学习数学失去兴趣D.与同学关系紧张3.“亲其师，信其道。”这句话强调了（）。A.老师应该像亲人一样对待学生B.良好的师生关系对学生学习的重要性C.学生应该无条件信任老师D.老师应该相信每个学生都能成功4.当你发现老师在工作中出现了一些小失误时，比较恰当的做法是（）。A.公开嘲笑老师，显示自己更聪明B.心里不悦，故意和老师作对C.找合适的机会，用尊重的方式提醒老师D.向其他同学抱怨，扩大负面影响5.小华和数学老师因为一次作业问题产生了误会，导致小华上课情绪不高。事后，小华可以通过哪些方式尝试化解这次误会？（请列举两种）（abilitytolisttwoways,e.g.,duringclass,chooseonequestiontoaskteacher;orfindachancetotalktotheteacherprivately）6.以下哪些行为有助于建立和谐的师生关系？（请列举两种）（abilitytolisttwobehaviors,e.g.,listeningcarefullytotheteacher,respectingtheteacher'sopinion;oractivelyparticipatinginclassactivities）7.老师在课堂上表扬了小丽认真帮助同学的精神，这体现了老师对小丽（）的肯定。A.学习成绩B.人格品质C.外貌形象D.家庭背景8.在与老师沟通时，我们应尽量保持的态度是（）。A.事不关己，高高挂起B.目中无人，挑战权威C.尊重、礼貌、真诚D.畏畏缩缩，不敢表达9.老师们也都有自己的优点和不足，就像我们一样是普通人。理解这一点有助于我们（）。A.对老师提出无理要求B.更加客观地看待老师和师生关系C.放弃学习，因为老师也有不足D.在老师不足的地方故意挑刺10.九年级学习压力较大，当遇到学习困难向老师请教时，我们应（）。A.找借口不问，怕老师觉得我们笨B.直接给出答案，节省老师时间C.积极主动，带着问题去请教，并表达感谢D.只问自己不会的难题，显示自己基础好二、多项选择题（下列每小题有多个正确答案，请将正确答案的字母序号填在题后的括号内。每小题3分，共15分）1.师生关系对学生的成长有着重要影响，主要体现在哪些方面？（请列举三个方面）（e.g.,positiveinfluenceonstudymotivation,mentalhealth,developmentofinterpersonalskills）2.当与老师发生矛盾时，以下哪些做法是不恰当的？（请列举两个做法）（e.g.,arguingwiththeteacherinpublic,ignoringtheteacher'sadvicecompletely）3.主动与老师沟通可以通过哪些方式？（请列举三种方式）（e.g.,askingquestionsinclass,askingquestionsafterclass,writingemailsornotes,participatinginteacher-studentactivities）4.我们可以欣赏和感谢老师的哪些方面？（请列举两个方面）（e.g.,theirknowledgeandteachingefforts,theirpatienceandcareforstudents）5.为了更好地与老师交流，我们可以尝试（）。（e.g.,tryingtounderstandtheteacher'sperspective,preparingquestionsinadvance,speakingclearlyandrespectfully）三、简答题（请根据要求回答下列问题。每小题5分，共10分）1.简述主动与老师沟通的意义。2.当你感觉和老师之间有些距离时，可以尝试哪些方法来拉近与老师的距离？四、情景分析题（请根据提供的情景，回答问题。共15分）小明最近遇到了一些困难。一方面，他的物理成绩不太理想，他很想提高，但感觉物理老师讲课速度有点快，自己总是跟不上。另一方面，他感觉物理老师似乎不太喜欢他，因为有一次他上课回答问题答错了，老师批评了他几句，小明觉得有点尴尬，之后上课就有点不敢积极回答问题了。最近，小明发现物理老师最近看起来很忙，经常在办公室。针对小明遇到的这些情况，请你从以下几个方面提出建议（每点建议至少一句话）：（1）针对物理成绩不理想和感觉老师讲课快的问题，小明可以怎么做？（2）针对感觉老师不喜欢的情绪和上课不敢回答问题的情况，小明可以怎么做？（3）针对物理老师看起来很忙的情况，小明可以怎么做？试卷答案一、单项选择题1.C解析：题干描述了老师作为引导者、关心者角色的多样性，C选项“朋友和榜样”最符合描述。2.B解析：小明的困难在于担心提问方式及后果，属于沟通意愿和技巧运用的障碍。3.B解析：“亲其师，信其道”的核心意思是师生关系影响学生对知识的接受程度。4.C解析：尊重地提醒是处理老师失误的恰当方式，既能帮助老师，也体现了学生素质。5.（示例：可以在课堂上选择一个合适的问题请教老师，澄清误会；或者找一个合适的时间，私下、诚恳地向老师说明情况。）解析：关键在于选择合适的时间和方式，以尊重和沟通为目的解决误会。6.（示例：认真听讲，尊重老师；积极回答问题，参与课堂活动；主动帮助同学；礼貌待师等。）解析：建立和谐关系需要学生付出努力，表现为尊重、参与、互助等积极行为。7.B解析：老师表扬小丽帮助同学，是对她助人为乐这一人格品质的肯定。8.C解析：与老师有效沟通的基础是相互尊重、礼貌和真诚的态度。9.B解析：认识到老师也是普通人，有助于学生更客观、平等地看待师生关系。10.C解析：主动请教并表达感谢是积极的学习态度和有效的沟通方式。二、多项选择题1.（示例：促进学习兴趣和动力；有助于学生心理健康和情绪稳定；帮助学生发展良好的人际交往能力。）解析：良好的师生关系能从学习动机、心理状态、社交能力等多个方面促进学生的成长。2.（示例：在公开场合与老师激烈争吵；因为矛盾就拒绝听取老师的任何建议。）解析：不恰当的做法是破坏性的、不尊重的或逃避问题的行为。3.（示例：课堂上积极举手提问；课后主动找老师请教疑问；通过邮件或纸条给老师留言；积极参加学校组织的师生交流活动。）解析：主动沟通的方式多种多样，包括课堂内外的口头和书面沟通，以及参与集体活动。4.（示例：老师的专业知识渊博和辛勤教学付出；老师对学生的耐心指导和关心爱护。）解析：感谢老师可以基于老师的内在品质（知识、耐心）和行为（教学、关心）。5.（示例：尝试站在老师的角度思考问题，理解老师的辛苦和期望；与老师交流前，可以先思考自己想表达清楚的问题或想法；与老师沟通时，注意语气和措辞，保持礼貌和尊重。）解析：有效交流需要理解对方、做好准备以及运用恰当的沟通技巧。三、简答题1.主动与老师沟通的意义在于：能够及时解决学习上遇到的困难，获得老师的指导和帮助，从而提高学习效率；有助于增进对知识的理解；能够让老师更了解学生的学习情况和想法，从而提供更个性化的关注；良好的沟通有助于建立和谐融洽的师生关系，营造积极的学习氛围，促进学生的心理健康和全面发展。2.当感觉和老师之间有些距离时，可以尝试：课堂上积极举手回答问题或参与讨论，让老师注意到你；课后可以主动找老师问问题或请教学习上的事情，创造交流机会；在老师布置的作业或活动中展现出自己的努力和进步；用礼貌的方式和老师打招呼，表达对老师的尊重；可以通过写纸条或邮件等方式，向老师表达自己的想法或感谢。四、情景分析题（1）小明可以尝试课前预习，了解老师将要讲的内容，带着问题去听课；在课堂上，可以尝试跟着老师的思路，如果跟不上，可以记下疑问点，课后及时向老师请教；也可以尝试将复杂的概念用自己的话复述一遍，加深理解；或者请求老师能在课堂上放慢一点讲解速度，或者多举一些例子。（2）小明可以尝试调整自己的心态，理解老师批评是为了帮助他进步，而不是不喜欢他个人；即使感到尴尬，也要尝试克