黑龙江省哈尔滨市第一一三中学校2026-2027学年八年级（上）期中化学试卷(含答案)

第=page11页，共=sectionpages11页2026-2027学年黑龙江省哈尔滨市第一一三中学校八年级（上）期中化学试卷（五四学制）一、单选题：本大题共13小题，共26分。1.“青春淬火，荣耀新章”，哈尔滨市第113中学第65届田径运动会圆满落幕。其中涉及有关化学知识说法不正确的是（）A.运动会开幕式上演绚丽气球雨，气球中填充了某种稀有气体，利用其化学性质活泼

B.赛场AI机器人运行时，内部电池供电发生化学变化

C.发令枪产生白烟，其中含有五氧化二磷固体小颗粒

D.赛后将一次性塑料包装袋回收处理，可减少垃圾，有利于环保2.传统制作豆腐的主要流程如下：

该流程中涉及化学变化的是（）A.研磨制浆 B.纱布滤浆 C.烧火煮浆 D.挤压成型3.做化学实验要养成良好的整理习惯。实验结束后，下列仪器放置正确的是（）A. B.

C. D.4.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是（）A.化学反应分类

B.物质的分类

C.空气的成分

D.可加热仪器分类5.物质的性质决定物质的用途。下列用途应用不正确的是（）A.利用氩氦刀治疗肿瘤 B.氧气用于激光器

C.液态氦用于磁共振成像仪的超导磁体冷却 D.液氮用于制造低温环境6.下列基于实验事实的解释，正确的是（）A.往过氧化氢溶液中加入少量土豆，迅速产生气泡，说明土豆是催化剂

B.将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃说明氧气有可燃性

C.将燃着的木条伸入盛有无色气体的集气瓶中，木条熄灭，则该气体一定是二氧化碳

D.蜡烛燃烧后的白烟可被点燃，说明白烟是石蜡固体小颗粒7.“宏微结合”是化学学科的重要思想之一，下列对宏观事实的微观解释正确的是（）选项宏观事实微观解释A滴水成冰温度降低，分子停止运动B氧化汞受热分解成汞和氧气化学变化中分子、原子均可分C水烧开时，壶盖被顶开分子的体积变大D氧气和液氧都能支持燃烧物质的分子相同，其化学性质相同A.A B.B C.C D.D8.归纳、推理是学习化学的重要方法。下列说法正确的是（）A.物质与氧气发生的化学反应都是氧化反应

B.物质与氧气反应时一定发光、放热

C.红磷和铁丝燃烧都消耗氧气，红磷可用于测定空气中氧气含量，则铁丝也可以

D.能够保持物质化学性质的最小粒子只有分子9.铜和空气混合时，只能与其中的氧气在加热的条件下反应生成黑色固体氧化铜。据此，同学们用如图所示装置测定了空气中氧气的含量（注射器和硬质玻璃管内空气均为100mL）。下列说法不正确的是（）A.实验中小气球的作用是调节压强

B.实验过程中装置内压强一直变小

C.实验过程中需来回推动注射器活塞使氧气充分反应

D.实验结束时注射器活塞将停留在约60mL刻度处10.对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验设计不能实现目的的是（）实验ABCD实验设计

实验目的验证分子运动速率与温度有关鉴别二氧化碳和氧气探究二氧化锰的催化作用探究反应物浓度对反应速率的影响A.A B.B C.C D.D11.小慧同学用量筒量取一定体积的液体，先俯视读出液体体积为21mL，倾倒出部分液体后，又仰视读出液体体积为16mL。下列说法正确的是（）A.开始量取液体的体积大于21mL B.实际倒出液体的体积小于5mL

C.实际倒出液体的体积等于5mL D.剩余液体的实际体积小于16mL12.物质的除杂是化学学习的一种重要应用，在物质除杂过程中注意要选择合适的试剂，不能让原物质减少，不能引入新的杂质，除杂的操作方法也要准确，不能有多余或者错误的步骤，下列除杂质的方法中，所用试剂及操作方法均正确的是（）选项待提纯的物质杂质选用的试剂及操作A木炭粉铁粉点燃B二氧化锰高锰酸钾加热C氮气氧气点燃足量的木炭D水过氧化氢加入适量氧化铁粉末，过滤A.A B.B C.C D.D13.如图表示在密闭容器中加热一定质量高锰酸钾过程中固体或气体质量的变化情况，下列说法正确的个数有（）

①t1前未达到反应所需温度

②曲线b表示生成气体的质量

③在t2时，固体物质种类最多

④加热过程中二氧化锰的质量一直不变

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个二、填空题：本大题共3小题，共12分。14.按照要求填空：

（1）食品包装中充入

（填化学符号）以防腐；

（2）充入探空气球中的稀有气体是

（填化学符号）；

（3）空气的成分按体积计算，二氧化碳大约是

（填体积分数）；

（4）中央大街的夜晚，霓虹灯发出不同颜色的光是因为灯内填充了

（填一类物质）；

（5）实验室利用固体纯净物制取氧气，发生反应的符号表达式是：

，属于

反应（填基本反应类型）。15.比较、归纳、总结是我们实验研究应当具备的一种能力。为了便于研究，化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、探究物质的含量等，请依据实验的主要目的将下列实验中的B与______（填“A”或“C”）归为一类，依据是______。

测定空气中氧气的含量

点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟

铁丝在氧气中燃烧ABC16.碳中和，中国在行动。由于人类过度开采使用地下碳（主要是化石燃料），导致碳排放量急剧增加，打破了大气中二氧化碳的平衡。为缓解温室效应，中国将在2060年前实现碳中和。如图所示是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图：

（1）A、B、C中表示混合物的是

（填序号）。

（2）上述变化1、2和3中，属于物理变化的是

，在物理变化过程中，一定不变的是

（填序号）。

①分子的种类；②分子间的间隔；③分子本身的化学性质；④分子的数目；⑤分子本身的质量

（3）变化3中，微观粒子

（填“吸收”或“释放”）能量。三、推断题：本大题共1小题，共4分。17.现有A、B、C、D、E、F、G七种常见的化学物质，已知B、D、E、F是固体，医疗急救中需要用到物质A，且D为白色，E为黑色，G为银白色液体（它们之间的反应和转化关系如图所示，图中“—”表示两种物质间能发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，部分反应物和生成物及反应条件已略去）(1)写出D和E的化学符号：D

；E

(2)写出G与A反应的符号表达式

(3)写出A+F→E的实验现象：银白色固体剧烈燃烧，放热，

，生成黑色固体四、流程题：本大题共1小题，共2分。18.空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题。

工业上制取氧气有分离液态空气法，还有膜分离技术法等

Ⅰ.如图为分离液态空气制取氧气的部分流程示意图。

（1）液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的

（填一种性质）不同。

Ⅱ.如图为膜分离技术制取氧气的部分流程示意图。

（2）膜分离技术是根据物质的颗粒大小不同实现氧气制取，氧气能通过膜上的微孔而氮气不能，说明构成氧气的粒子直径更

（填“大”或“小”）。五、科普短文题：本大题共1小题，共4分。19.阅读下面科普短文：

二氧化氯（ClO2）是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水消毒和食品保鲜。

通常状况下，二氧化氯：黄绿色，有刺激性气味，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且能与水反应得到酸性溶液。二氧化氯极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，产生氧气和氯气（Cl2），直接造成氯气泄漏而污染环境。二氧化氯具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。

请依据文章回答下列问题：(1)二氧化氯在常温（20℃）下为

（填“固态”“液态”或“气态”）(2)请描述二氧化氯的一种化学性质

(3)写出上述画线部分的化学反应的符号表达式

(4)二氧化氯的保存方法：

六、探究题：本大题共2小题，共22分。20.氧气是宝贵的自然资源之一，哈113中化学兴趣小组同学对“氧气的实验室制取及性质”进行主题研学活动。

任务一：氧气的实验室制取

（1）写出仪器a的名称______。

（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是______（填字母序号），使用该装置的优点：可以控制液体的滴加速率，进而控制反应速率，______；该反应的符号表达式为：______；二氧化锰在此反应中的作用是______作用。

（3）某同学用AE装置加热高锰酸钾制取氧气，当气体收集完毕后，应______（填字母序号）。

A.先把导管移出水面，再熄灭酒精灯

B.先熄灭酒精灯，再把导管移出水面

（4）①若用F装置收集氧气，验满操作为______。

②使用F装置，用纯氮气和氧气，混制一瓶（集气瓶容积为250mL）氧气体积分数为40%的“富氧空气”，将集气瓶装满水，应先从装置中的导管______（选“m”或“n”）通入氮气，排出120mL水，再通入氧气，排出______mL水。

拓展：

（5）在实验室可用加热氢氧化钙固体和氯化铵固体的混合物制取氨气，氨气极易溶于水、密度比空气小。制取氨气的组合装置是______（在装置A-E中选择装置序号）。

任务二：氧气的性质

（6）硫在氧气中燃烧的实验现象是：淡黄色固体燃烧，放热，发出______，生成无色有刺激性气味的气体；写出该反应的符号表达式______。进行实验甲时，无需标注的实验图标是______（填字母）。

A.护目镜

B.用电

C.排风

D.洗手

（7）实验甲和实验乙中都要在集气瓶中放少量的水。实验乙集气瓶中水的作用为______炸裂集气瓶底。铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧，据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与______有关。

（8）为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图1所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。

①请从微观角度分析AB段曲线下降的原因是______。

②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是______。21.某校化学兴趣小组同学无意中发现过氧化氢溶液和“84”消毒液以及氧化铜混合后均产生了大量气泡，有同学对此产生了疑惑——“84”消毒液能否作过氧化氢分解的催化剂呢？催化过氧化氢分解除了二氧化锰外是否有更好的催化剂呢？于是同学们在老师的指导下对这两个问题展开了探究活动。

【资料】①“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠。

②“84”消毒液和过氧化氢溶液混合能产生氧气。

③氧化铜是过氧化氢分解的催化剂。

探究一：探究次氯酸钠能否作过氧化氢分解的催化剂。

【设计实验】同学们设计了如上图所示实验装置进行探究，（图中省略了相应固定装置，实验过程中忽略大气压、温度、摩擦等其他因素对测量结果造成的影响）

【进行实验】

步骤Ⅰ：连接仪器，并检查装置气密性。

步骤Ⅱ：向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL过氧化氢溶液，塞紧橡胶塞；

步骤Ⅲ：将注射器中的过氧化氢溶液平均分5次（每次5mL）推入锥形瓶中；每次推入过氧化氢溶液，待不再产生气泡后，读出量筒中水的总体积如表所示。（忽略其他因素对测量结果的影响）第1次第2次第3次第4次第5次量筒中水的总体积/mL140280365370x【讨论与分析】

（1）下列有关该实验的数据分析中，正确的是______。

A.第1次实验产生的气体为140mL

B.前两次实验产生气体的总体积为270mL

C.表格中x的值是370

D.最后两次实验没有气体产生

（2）小组同学根据表中数据分析得出结论：在次氯酸钠和过氧化氢的反应中，次氯酸钠的作用是______（“作反应物”或“作催化剂”）。

探究二：氧化铜与二氧化锰的催化效果比较

图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的等体积、等浓度的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。

（3）实验中造成U型管内红墨水液面左低右高的可能原因是______。

（4）通过图像2除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是______。

（5）由氧化铜催化的反应，t1-t2时间段反应速率逐渐变慢的原因是，随着反应的进行，______，导致反应速率减慢。

1.【答案】A

2.【答案】C

3.【答案】A

4.【答案】A

5.【答案】B

6.【答案】D

7.【答案】D

8.【答案】A

9.【答案】B

10.【答案】C

11.【答案】B

12.【答案】D

13.【答案】B

14.【答案】N2He0.04%稀有气体KMnO4K2MnO4+MnO2+O2分解

15.【答案】C

都是探究物质的性质的实验

16.【答案】A变化2、变化3①③④⑤吸收

17.【答案】【小题1】P2O5（或MgO）Fe3O4【小题2】Hg+O2HgO【小题3】火星四射

18.【答案】沸点小

19.【答案】【小题1】气