高中语文第一轮复习-小说文体常识课件

小说文体常识四大文学体裁诗歌散文小说戏剧（一）小说的概念

小说是文学体裁的一种。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境来反映社会生活。人物01情节02环境03（二）小说的三要素（识记）中心、灵魂（三）小说分类：1.按照篇幅长短长篇小说：一般在十万字以上。中篇小说：一般在两万字以上，如鲁迅的《阿Q正传》等短篇小说：一般在两万字以下。

（白话小说《狂人日记》）微型小说：又叫千字小说，微型小说，一分钟小说，超短篇小说，小小说等2.按照作者国籍中国小说：白话小说等。外国小说：《简爱》、《钢铁是怎样炼成的》等3.按照作品内容、情感主旨言情小说、武侠小说、都市小说、成长小说等。······小说读什么、学什么、考什么0.把握人物形象。（分析人物）1.写了一个什么故事。（感知情节）2.塑造的人物的性格特点是什么。（分析人物形象）3.这个故事发生的特殊环境是什么。（了解背景）4.表现了什么主题。（把握作品主题）5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（艺术特色）人

物直接描写间接描写主要人物其他人物一、把握故事情节1.如何梳理、概括故事情节按照情节的基本结构来梳理开端、发展、高潮、结局按照小说线索来梳理线索—串联故事情

节的东西抓住场面来梳理场面—人物活动的场所例如：《祝福》例如：《项链》例如：《林教头风雪山神庙》①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。2.情节叙述顺序3.小说的线索

线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。小说常见的线索类型：人物、物品、情感、中心事件、空间、时间等。

阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。在实际阅读中，寻找小说的线索，可以参考以下几点：①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④某一人物的思想感情（变化）（1）小说线索的类型事物线索小说《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债→发现项链是赝品”，都与此有关。对比冲突线索鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。人物心理、情感变化线索等一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。

线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线所叙述的故事情节是“隐藏”着的，也就是作者精心设计的间接表现的情节事件。如鲁迅先生的著名小说《药》，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。题型二：小说的线索有什么作用？任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象和突显主题。暗线则能够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。小说线索一般有如下作用:（1）使结构清晰、完整，跌宕起伏，推动情节发展，使情节集中、紧凑等；（2）通过线索巧妙安排结构，揭示主题；（3）使人物形象更丰满、更突出、更鲜明。当然，这就像是挂在墙上的葫芦，照着葫芦画瓢当然可以做到形似，但不能完全画出精髓。如此总结，并不意味着该类题必然有且只有这样的思路，具体的阅读中，我们还需要结合文本的特征，答出特色来。中、高考主观题，越来越“去套路化”，“世界上没有两片完全相同的树叶”，应用于不同的小说中，再好的思路也必然有所不同。我们在分析线索类主观题时，既要参考总结出的规律，又要结合文本作具体分析，找出独属于文本个性的解读。内容上的作用：①对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。②对人物：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。4.情节的作用

位于开头：(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。位于中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思，留下想象空间。结构上的作用：4.情节的作用

（1）小说开头作用（a）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。（b）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③烘托人物心情。5.特殊情节的作用：

（2）、小说结尾作用（a）出人意料的结局（欧亨利式结尾）①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。（b）令人伤感的悲剧结局①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。5.特殊情节的作用：（c）令人喜悦的大团圆结局①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（d）戛然而止，留下空白留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。(3)、小说常中间段的作用思考角度知识点与相关情节的关系主要是照应、伏笔或是过渡。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧。与主题的关系揭示小说的主题。如《在烈日和暴雨下》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。与人物性格的关系展现人物性格。如《林教头风雪山神庙》中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的个性。6.常见的情节安排及作用（1）情节结构安排结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有如下几种方式：一是遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。二是摇摆，即通常所说的“一波三折”式。三是出乎意料又在情理之中，俗称为“欧·亨利式结尾”。此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式等。（四）小说的叙述方式有两种第一人称叙述方式：

以我的见闻感受为线索，情节集中，使故事显得真实可信，亲切自然真实，便于直抒胸臆、直接抒情，便于刻画人物形象及性格特征。第三人称叙述方式：便于客观的叙事，叙述不受限制，但不如第一人称更亲切自然。小结对情节的作用我们要从以下几个反面来思考:一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题、深化主题。二是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。三是对整个故事情节结构上的作用。1、设置悬念、做铺垫、埋下伏笔、照应;2、推动了故事情节的发展。二、概括探究主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。一、主题的表现形式大致有以下几种1、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示现实社会生活中人性中的真善美和假丑恶。2、用故事的形式针砭时弊。3、寄寓人生哲理。4、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。来源于现实生活反应现实生活高于现实生活小说①

从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。②从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。③联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。二、解题思路④结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。⑤根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。⑥从揭示主题的句子来把握作品的主题。⑦从小说的精巧构思中把握作品的主题。⑧从小说叙述者角度看主题。小说叙述者的语调、视角和情感倾向，与作者的创作意图也有密切的内在联系。通过分析小说的叙述人称、议论性语句，我们也可以捕捉到作者的创作意图。三、理解小说标题（一）标题的作用1.以人物为题，比如：《未婚妻》《东坛井的陈皮匠》《喂自己影子吃饭的人》《仁慈的小偷》《六指猴》……作用：①突出人物形象；

②展开故事情节；

③紧扣中心，突出主题。2.以物象为题，比如：《项链》《尺子》《鞋》《亲爱的土地》……作用：①表层含义，深层含义（象征，寄托某种情感；）②线索，贯穿全文；③悬念，引发联想，吸引读者；④中心，突出文章主题。3.以事件为题，比如：《走眼》《报复》《活着》《抻面》《卖琴》……作用：①突出主要故事情节；②紧扣中心、突出主旨。4.以时间、地点、环境为题，比如：《谎言之境》《圣诞夜的歌声》《雪夜的故事》……小说的标题作用：①主题、人物、情节；②线索、悬念；③象征、双关。5、以问题为题小说的标题作用：

①设置悬念，激发阅读兴趣；

②引人思考。标题作用:

1、交代时间、地点、环境；2、线索作用；3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣），引人思考回味；4、概括主要情节；5、突出主人公的形象（品质、特点等）。6、紧扣（揭示）主题。7、象征意味、寓意。

理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：(1)思维模式：①标题是否交代时间、地点、环境；②标题是否设置悬念，吸引读者。③标题是否是小说的线索；④标题是否为塑造和突出人物形象服务；

⑤标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；

⑥标题是否一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用；解题步骤：四、分析艺术技巧质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。（一）表达技巧常见题型1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点（如语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）给读者提供哪些艺术审美情趣。（二）在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：（1）、表达方式方面的知识1、描写的角度（直接描写、间接描写）2、人称运用（第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。）3、明确各种描写手法的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。4、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）（2）、结构方式方面的知识主要包括前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。（开头和结尾方面的结构技巧及效果前文已述）（三）小说的几个常用技巧：1.“横切悬念，倒叙事件”法:这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者产生兴趣读下去的一种手段。也是一种很普遍很流行的文学方法。2.“意料之外，情理之中”法：相信你应该知道卓别林，世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。”这就告诉我们，创作结构要巧，首先要“出其不意”，这是第一步。但更重要的，是所叙述的情节，必须在情理之中。所谓情理之中，是指这种“出其不意”，与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离奇，又理所当然。欧亨利的《麦琪的礼物》就是最佳的佐证。3.“淡化情节，形散神聚”法：这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直

是淡淡的气氛。但是，在这平铺直叙中，带有涌袭心灵的感情；在这淡淡的凄凉中，带有一种说不出的人生韵味，常常是“无情”更有情，无声胜有声。

4.“一箭双雕，一点两面”法：作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。好导演会利用

这个“道具”，不只让一个角色，而使许多角色与这个“道具”有关系；不只让一方，而是让矛盾的双方都与这个“道具”打交道。这样，就可以从这个“道具”身上挖掘人物心灵世

界，揭露生活本质，完成作者在这发现上的美学思想。5.“偶然中必然，必然中偶然”法：小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性，学会在写小说时运用这种偶然中的必然性。它能引发读者寻根盘底地、津津有味地追读下去，而且能揭示生活中不易发现的本质意义。这里要举例，法国小说《项链》的作者莫泊桑，对此技巧就运用得非常漂亮。故事是这样的：小

职员的妻子路瓦裁夫人为了得人欢心，被人艳羡，在准备参加一个上流社会的晚会时，向她

的女友借了串项链配戴。当晚，这项链加上她的美貌，确实让她出了风头。不料，乐极生悲

，在归途上她竟丢失了项链。为了赔偿这项链，她不得不承受经济上的压力。经过十年艰苦

努力，她和丈夫还清了因买项链所欠的债。谁知待她刚还完债，便发现她原来借的项链是假

的。真是一夜风头得到的是十年辛酸，片刻虚荣换来的是半生痛苦。这“借项链”——“失项链”——“赔项链”——“还项链债务”——“发现项链是假玩意”的一系列情节，节节都隐蔽着“偶然中的必然，必然中的偶然”，读来引人入胜，又发人深省。6.“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法：这种创作技巧是，作者把自己准备着力表现的人物，不妨先压一压，就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力；而准备贬低的人物，则不妨先让他“威风威风”，然后，让他从“威风岭”上掉下来，便“摔”得更惨。五、品味语言特色解题基本思路（一）鉴赏小说作者的语言特点①语言风格角度：如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄。②遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。③语言的地域色彩、语体色彩。（二）、解题思路1、从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、设问、反问、顶真等。2、从句式角度分析：长短句的交替使用，整句（对偶、排比、四字短句）；散句（句子参差不齐，长短不一）的使用。3、从词语使用角度分析：动词、形容词、数词、叠词、拟声词的作用，准确、简明、生动、形象。4、语体色彩：口语、书面语5、从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。6、从整体语言风格分析：质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。三、答题步骤：①概括特点，一两个词即可。②举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格角度③指出效果。【知识储备】词语作用

1.形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。2.精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。3.结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。4.表达思想倾向、感情色彩等。六、注意环境描写环境描写自然环境社会环境相关知识储备：1．环境描写的特点

小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。

景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。2．环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；（2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；（3）揭示社会本质，深化主题思想；社会环境描写的作用：自然环境描写的作用：（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。（2）渲染气氛、奠定感情基调。（3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。（4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。（6）深化作品主题。第一步：分析环境描写本身的作用1、交代故事发生的时间、地点季节，渲染营造了怎样的氛围等。孙犁的《荷花淀》第一、二段是这样写的：

月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”

这二段环境描写告诉了我们什么？

这段明丽淳朴文字的文字，交代了本文要刻画的群体形象—水生嫂们所生活的环境：美丽而富饶。美丽富饶的水乡，一群纯洁朴实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰，更加增添了文章的诗情画意。

环境描写交代了故事发生的时间、地点和场所。

鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写：

微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

所有这些文字，都渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛围。以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情，同时也影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。

所以，环境描写可以渲染气氛，为后面的内容做铺垫。2、分析自然环境，要注意自然环境对社会现实的暗示。第一步：分析环境描写本身的作用

例如《药》开头的自然环境的描写“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天。”

自然环境的黑暗暗示做社会现实的黑暗。3、社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。第一步：分析环境描写本身的作用

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，------这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，------靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局，特别是两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，交代了故事发生的社会背景。

第二步：分析环境描写对人物的作用

分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：衬托人物……心理交代人物……身份表现人物……性格《孔乙己》的社会背景为孔乙己这个人物大搭就了合适的社会舞台，写出了孔乙己的特殊身份——穿长衫而站着喝酒的唯一人。请再阅读鲁迅的《祝福》：

我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？

这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代，但通过他书房里的相关描写，我们便恍然看到了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的形象。

所以，环境描写可以揭示了人物心境，表现了人物性格。

如《荷花淀》里描写水声嫂等人遇到日本鬼子那一段，虽寥寥数语，但却扣人心弦。

日本鬼子在后面狂追，水生嫂等一群妇女“咬着牙，制止住心跳”划着小船，“水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗”，划船声一声紧一声，水声高亢、急促，但摇橹的手并没有慌，摇船的节奏紧凑、整齐。

这不正烘托了水生嫂等妇女们面对困难，沉着、冷静、临危不惧的性格吗？第三步：分析环境描写对情节的作用

环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。

施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪的描写：1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起）2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。）3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。）

风雪写得很有层次，很有讲究。三次风雪描写，开始是“纷纷扬扬”，然后是“正下得紧”，最后是“越下得紧了”。一场越下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张，大风雪，或说暴风雪也正一步步逼着林冲反抗。另一方面，象征着蒙在鼓里的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害

。

所以，环境描写可以推动故事情节的发展，为刻画人物做铺垫、打基础。第四步：分析环境描写对主题的作用

叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。

《药》的结尾写夏瑜的坟上“分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶”，这不被夏四奶奶理解的花圈，这是作者的精心设计。他暗示了尽管反动派对革命者进行残酷的镇压，但还是有人在纪念革命烈士，革命者是不会被斩尽杀绝的，革命的火种是扑不灭的，这样给人以希望和鼓舞，使作品的主题得到了深化。第一步：分析环境描写本身的作用自然环境描写：表现了……地域风格

提示了……时间、季节

渲染营造了……氛围社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实第二步：分析环境描写对人物的作用1、衬托人物……心理2、交代人物……身份3、表现人物……性格第三步：分析环境描写对情节的作用

推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。第四步：分析环境描写对主题的作用深化了文章……主题（中心）

环

境情

节人

物主

题描写……景，渲染……气氛（环境本身）推动情节发展，为……做铺垫（指向情节）烘托感情,表现