2026-2027年上海市浦东区初三语文上学期期中统考试卷及答案

2026学年第一学期九年级语文期中质量检测（满分150分 考试时间100分钟）考生注意：1.本试卷共19题，满分150分。2.请将答案全部写在答题纸上，写在试卷上不给分。一、积累与运用(20分)1.为了参加学校“经典诵读”展演，小申整理了本学期的名句卡片。请帮他补全。（6分）(1)阡陌交通，。（陶渊明《桃花源记》）(2)，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）2.班级开展“整本书阅读”交流活动。下列关于阅读方法的表述，不恰当的一项是（）（3分）A.《经典常谈》是知识性作品，可运用“选择性阅读”，依据兴趣与需要选读相关篇章。B.《昆虫记》是科普作品，可运用“科普作品阅读法”，兼顾其科学性与文学性。C.《简·爱》是外国小说，可运用“外国小说阅读法”，了解背景并把握人物形象。D.《经典常谈》须运用“快速浏览法”，一目十行、多看结论，读得越快越有收获。3.读书节期间，同学们纷纷分享读书感悟。下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.读到精彩处，他常常拍案叫绝，忍不住与同桌分享自己的感受。B.面对同学的请教，他夸夸其谈，说出了许多独到而深刻的见解。C.为办好这次读书节，同学们处心积虑，设计了丰富多彩的活动。D.他的读书笔记装模作样，条理清晰，字里行间可见用心与思考。4.班级要举办“青春诗会”（活动探究·现代诗歌）。同学们写了下面四句话，准备作为开场白。排序正确的一项是__（4分）①诗歌是心灵的回声，让我们在节奏与意象中照见自己。②今天，就让我们走进诗歌，用声音传递青春的诗意。③从《沁园春·雪》的豪迈，到《我爱这土地》的深情，诗人们用笔写下时代的呐喊与生命的追问。④九年级上册第一单元，我们与诗歌相遇，学习鉴赏、练习朗诵、尝试创作。A.③①④② B.④③①② C.④①③② D.③④①②5.班级开展“以和为贵”专题学习活动，请你完成以下任务。（4分）(1)【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶。（2分）(2)【化解矛盾】课间，小明与小亮因一件小事争执不休。请你以“和”为话题，写一段话劝解他们，语言得体、有理有据。（2分）二、阅读(70分)（一）阅读下面的古诗文，完成第6—10题。(24分)【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】马 说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【丙】卖骏马人有卖骏马者比三旦立市人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（选自《战国策》）6.文学常识与词语解释。（5分）(1)【乙】文的作者是（人名），他与《小石潭记》的作者（人名），都是“唐宋八大家”。（2分）(2)下列句中加点词解释有误的一项是（3分）A.一食或尽粟一石（或：有时）B.策之不以其道（策：用鞭子打）C.比三旦立市（比：比较）D.去而顾之（顾：回头看）7.用“/”给【丙】文中画线的句子断句（限断两处）。（2分）人有卖骏马者比三旦立市人莫之知8.【甲】诗“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句广为传诵，请赏析其妙处。（4分）9.内容概括。（5分）(1)请简要概括【甲】诗中诗人“心茫然”的原因，并写出诗人最终表达的信念。（2分）(2)【乙】文分三段论述，请分别概括每一段论述的内容。（3分）10.【甲】【乙】【丙】三则材料都与“人才（才士）的处境与际遇”有关，但写法、寓意和抒发的情感各有不同。请结合三则材料，从“写法”和“抒发的情感（寄寓的道理）”两个方面进行比较。（8分）（二）阅读下文，完成第11—14题。(20分)微纪元（节选）刘慈欣先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。他是在飞船越过冥王星时知道的。飞船计算机刚刚进行的测量告诉他：那事已经发生过了。其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了：太阳将发生一次短暂的能量闪烁，并损失大约5%的质量。对地球来说，这不过意味着海面蒸发、岩石熔化一层而已。现在，太阳让人类等了“一秒钟”：预测能量闪烁的时间是在一万八千年之后。人类至少还有四五百代的时间，可以想想逃生的办法。两个世纪以后，人类采取了第一个行动：发射了一艘恒星际飞船，去寻找带有可移民行星的恒星。飞船被命名为方舟号，这批宇航员都被称为先行者。飞船以接近光速行驶，方舟号航行了二十三年，地球时间却已过了两万五千年。它收到的最后一条信息发出于一万七千年前；一个月后它再次减速，发现地球方向已寂静无声。方舟号真成了一艘方舟，但已是一艘只有诺亚一人的方舟。其他七名先行者，有四名死于一颗突然爆发的新星的辐射，二人死于疾病，一人听着地球方向的寂静开枪自杀了。方舟号启程二万五千年后回到太阳系，比预定时间晚了九千年。穿过冥王星轨道后，方舟号继续飞向太阳系深处。先行者按动按钮，高大的舷窗缓缓打开。他闭起双眼，过了很久，才强迫自己睁开。他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石，那是墓碑的黑色；白色的是蒸发后又冻结的海洋，那是殓布的白色。方舟号进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过。先行者没有看到任何遗迹，一切都被熔化了，文明已成过眼烟云。但总该留个纪念碑的，一座能耐四千度高温的纪念碑。先行者正这么想，纪念碑就出现了——飞船收到了从地面发上来的视频信号。屏幕上出现了两千多年前大灾难的景象：蓝色的天空变成地狱般的红色，他熟悉的城市在高温中像蜡一样熔化了……文明如梦，无影无踪。接着，屏幕上出现了一个城市的图像：镜头的尽头是一个高台，台上站着一个漂亮姑娘。她冲着先行者挥挥手：“喂，我们看到你了！你是方舟一号？”先行者一眼就看出，这是一幅计算机构筑的画面，而且造得很拙劣——在一个濒临毁灭的世界中，人们是不会有清晰的思维的。这也许是某种自动装置：它在大灾难前被深埋地下，躲过高温与辐射，后来又升到地面，监测到回到地球的飞船时，就自动发射那个画面，给幸存者以安慰。“这么说，后来又发射过方舟飞船？”先行者问。“当然，又发射了十二艘呢！”“现在还有人活着吗？”先行者问，他最后的希望像野火一样燃烧起来。“您这样的人吗？”姑娘天真地问。“当然是我这样的真人，不是你这样用计算机造出来的虚拟人。”“您是最后一艘回归的方舟号了……”先行者的心如沉海底，人类的毁灭最后证实了。“您怎么不问我是谁呢？”“我没兴趣。”姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”先行者不想再玩这种无聊的游戏，起身要走。“前辈，您不要不理我们啊！”姑娘带着哭腔喊。先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”“照我们的指引着陆，您就会知道！”（选自刘慈欣《微纪元》，有删改）11.下列对小说内容的理解，不正确的一项是（4分）A.先行者是在飞船越过冥王星时，通过飞船计算机的测量，得知那场灾难已经发生的。B.方舟号此行唯一的成果，是进一步证明了人类的孤独，其他七名先行者均死于意外或疾病。C.屏幕上出现的画面，是大灾难前被深埋地下、过后又自动升到地面的某种自动装置发射的。D.先行者最终确认，屏幕上那个快乐的姑娘是地球联合政府的领袖，人类文明得以延续。12.请根据小说内容，梳理先行者回到太阳系前后的心理变化，完成下表。（4分）情节先行者的心理飞船越过冥王星，推算出太阳损失的质量(1)看到黑白相间的地球，未见任何遗迹(2)与屏幕上的姑娘对话，得知再无真人(3)听到“照我们的指引着陆”，重新发问(4)萌生一丝希望13.小说中“地球领袖”（虚拟人姑娘）这一形象颇具匠心，请简要分析其作用。（6分）14.学校科幻社拟向七年级同学推荐《微纪元》，请你结合选文，为“推荐卡”写一段推荐语，既点明其“科幻”之奇，又揭示其“人文”之思。（80字左右）（6分）（三）阅读下面两则材料，完成第15—18题。(26分)【甲】自强者，先守其恒《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”何为自强？有人以为，自强就是一时热血，是某个瞬间的奋力一搏。其实不然。自强的要义，恰恰在一个“不息”上——贵在持久，恒心才是自强的基石。翻开历史，凡成大事者，无不把“恒”字写进自己的生命。愚公移山，一筐一筐地搬，终能感动天地；司马迁身受大辱，忍辱负重十九年，方成“史家之绝唱，无韵之离骚”。屠呦呦团队为了提取青蒿素，历经上百次失败，在浩如烟海的古籍与实验中反复求索，终于找到打开生命之门的钥匙。他们的成功，不是因为没有跌倒，而是因为跌倒之后，还能继续向前走。与之相反，那些“三分钟热度”的人，往往在最接近成功的地方放弃。他们并非没有志向，而是让志向在日复一日的平淡中消磨殆尽。须知，真正拉开人与人差距的，从来不是起跑线上的一跃，而是漫长岁月里的不松劲。诚然，恒心并不等于蛮干。守其恒，还要明其向——认准方向，一步一个脚印。但无论如何，没有“不息”的坚持，再高远的志向也只能是空中楼阁。愿每个自强者，都能把“恒”字刻进骨子里：不因一时挫折而止步，不因一时得意而懈怠，久久为功，方得始终。【乙】自强，也要善“借力”谈到自强，人们很容易想到一个画面：一个人单枪匹马，闯出一条血路。这固然可敬，但若把自强理解成“什么事都靠自己，绝不求人”，就失之偏颇了。独木难成林，单弦难成曲。航天工程动辄数万人协作，任何“孤胆英雄”都无法独力把火箭送上太空；华为的芯片突围，靠的也不只是某一个人的天才，而是庞大的研发团队与开放的合作生态。荀子说得好：“君子生非异也，善假于物也。”真正强大的人，不是拒绝一切帮助，而是懂得把个人的努力放进更大的合力之中。更何况，我们所处的时代，早已不是“一灯如豆”的农耕年代。知识的爆炸、技术的迭代，让“借力”有了更丰富的含义：借前人的经验，可以少走弯路；借同伴的智慧，可以补齐短板；借时代的机遇，可以让努力事半功倍。拒绝借力，看似“硬气”，实则可能让自己困在井底。当然，善“借力”绝非坐享其成。借来的“力”，终究要化作自己的筋骨；若是把“借力”当成“依赖”，那便与自强的本义背道而驰了。真正的自强，是内守其恒，外善其借一一心中有坚持的定力，脚下有开放的胸襟。15.下列对两篇文章的理解，正确的一项是__（4分）A.甲文认为，一个人只要坚持不懈，就一定能取得最终的胜利。B.乙文认为，自强就是要学会借助别人的力量，不必再独立奋斗。C.两文都肯定“自强不息”，但甲文强调“恒”，乙文强调“借力”。D.两文都运用了举例论证和引用论证，语言风格完全相同。16.两文都提出了自己的中心论点。请分别概括。（6分）甲文：乙文：17.两文都运用了举例论证。请分别找出两文中的一个事例，并分析其论证作用。（8分）18.小申认为：“自强不息，就是什么事都靠自己，绝不求人。”请结合两文内容，评析小申的看法，并说说你心中“自强不息”的样子。（8分）三、写作(60分)19.学校文学社“青春坐标”主题征文活动正在征稿。(60分)青春的路上，有憧憬，也有迷茫；有跌倒，更有一次次的“向前一步”。读过《简·爱》，你是否也为那个在困境中始终不肯低头的女孩动容？读过《行路难》，你是否也记得“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定？请你自拟题目，写一篇600字左右的文章，讲述你的经历或表达你的思考。要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。2026学年度第一学期九年级语文期中质量测试参考答案及评分标准（答案仅供参考，各备课组可结合学情酌情调整。）一、积累与运用（20分）1．默写（6分）（1）鸡犬相闻（2）沉舟侧畔千帆过2．（3分）D3．（3分）A4．（4分）B（④③①②）5．（4分）（1）（2分）示例：读经典以和为贵，传美德与人为善。／讲和之气满校园，尚和之风润心田。（使用对偶、贴合主题即可）（2）（2分）示例：小明、小亮，先消消气。同学相处，“和为贵”嘛，为这点小事伤了和气，多不值得！各退一步，坐下来好好说，事情一定能说清楚。（围绕“和”，语言得体、有劝解效果即可）二、阅读（70分）（一）古诗文比较阅读（24分）6．（5分）（1）（2分）韩愈；柳宗元（2）（3分）C7．（2分）人有卖骏马者／比三旦立市／人莫之知（每处1分）8．（4分）示例：这两句运用比喻（象征）的手法，以“冰塞川”“雪满山”比喻（象征）世路的艰险、仕途的受阻，化抽象为具体，生动形象地写出诗人内心的苦闷与彷徨；并与下文“长风破浪”形成对照，更显其信念之坚定。（答出比喻／象征手法1分，结合内容分析写出了什么1分；情感2分）9．（5分）（1）（2分）示例：原因是世路艰险、仕途受阻——“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，报国无门，因而“拔剑四顾心茫然”（只要写出仕途受阻等原因1分）；诗人最终表达的信念是：终有一天能乘风破浪、扬帆远航，实现理想。（意思相近即可得1分）（2）（3分）示例：第一段，说明伯乐对千里马的决定性作用，指出千里马被埋没是由于“伯乐不常有”；第二段，说明千里马因“食不饱，力不足”而无法施展才能，揭示其被埋没的直接原因；第三段，讽刺食马者（统治者）愚妄无知、不识人才，抒发作者怀才不遇的愤慨。（每段1分）（言之有理意思相近即可得分）10．（8分）示例：①写法不同。【甲】是乐府诗，直抒胸臆，并借助比喻（象征）——“冰塞川”“雪满山”喻世路艰难，又以“垂钓碧溪”“乘舟梦日”用典，表达对机遇的期待；【乙】托物寓意，以千里马喻人才、以食马者喻不识人才的统治者；【丙】借事说理，以“骏马因伯乐一顾而身价十倍”的故事说明道理。②抒发的情感（寄寓的道理）不同：【甲】抒写仕途受阻的苦闷、彷徨，更表达了冲破艰险、实现理想的坚定信念；【乙】抒发不被重用、怀才不遇的愤慨，讽刺统治者埋没、摧残人才；【丙】说明人才需要“伯乐”（识才者）的赏识与引荐，也讽刺了世人不识真才。（每个方面4分，任选两则材料进行分析、意思对即可。）（二）科幻小说（20分）11．（4分）D12．（4分）（1）先是颤抖，随后冰冻（震惊、绝望）（2分，意思对即可）（2）悲哀、失落（万念俱灰）（1分，意思对即可）（3）心如沉海底（彻底绝望）（1分，意思对即可）（只要是写出和绝望、震惊相关词汇以上三个空即可得满分）13．（6分）示例：①“地球领袖”是一个逻辑混乱却又天真快乐的“虚拟人”，她越是天真快乐，越反衬出人类毁灭的悲剧，以乐写哀，使小说更具讽刺意味与悲剧色彩；（答出小女孩虚拟人的特点即可得分，比如天真快乐）②她是大灾难前人们所留“纪念碑”发射的画面中的形象，寄托着前人对幸存者的慰藉，（答出寄托着人类对自身文明的不舍即可得1分）；③她与先行者的对话推动情节发展，引出“照我们的指引着陆，您就会知道”，为下文埋下悬念。（写出给人带来希望即可得分）（答出三点，每点2分）14．（6分）示例：想见识一场“末日之后”的想象吗？《微纪元》里，归来的先行者看到的，是墓碑般的地球、殓布般的海洋，和屏幕上一个快乐的“虚拟人”。硬核的科学想象背后，是对文明与希望的深情叩问。七年级的伙伴，值得一读！（结合文章内容能够体现科幻2分，有对人类自身文明的思考反思2分，语言通顺2分）（三）议论性文章比较阅读（26分）15．（4分）C16．（6分）甲文：自强者，先守其恒（自强的要义在于“不息”，贵在持久，恒心是自强的基石）。乙文