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文档简介

部编版语文三年级下册童年的水墨画单元学习主题和语文要素谈话导入①在童年的百花园里，我们看到了真善美。②运用多种方法理解难懂的句子。③写一个身边的人，尝试写出他的特点。趣事分享同学们，拿出你课前收集的童年照片吧！回忆当时的情况，和同学们分享你的童年趣事吧！趣释疑体裁这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？是三首儿童诗初读课文①借助拼音和工具书，读准字音。②难读的句子多读几遍。③思考三首儿童诗分别写了什么。自读要求字音辨析整体感知垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪边研读课文你仿佛看到了什么画面？这首诗歌中，有没有难以理解的句子？你是用什么方法来帮助理解的？研读课文垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了。交流方法生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。通过联系上下文，我们知道小溪就像一口盛满绿色染料的天然染缸，把倒映在溪水中的人影染绿了。写出了溪水清、静、亮、绿的特点。联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。指导识记上下结构，“九”不要写成“丸”。左右结构，石头可以用来敲碎东西。交流讨论一边读一边想象诗中描绘的画面。还有哪些方法可以帮助我们理解诗句呢？尝试背诵像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。江上研读课文猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？你是从哪里知道的？小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？“水葫芦”是谁？为什么叫“水葫芦”？指导书写左窄右宽右下是“马”字左右结构右边是“发”，不是“友”林中研读课文这两个叠词感受语言的节奏美松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。拟人小蘑菇的生机勃勃将蘑菇和孩童类比，写出了孩子们的活力和生机。探究比较这三首诗歌有什么相同之处？都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。感受童趣再读诗句感受童趣相同的主题，相同的格式，就成了“组诗”。《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？探究发现花前目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢

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