2026年普通高校招生考试仿真模拟卷(四)4各科试题及答案

2026年普通高校招生考试仿真模拟卷(四)4各科试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：数字人文是将计算机技术、数字媒介与人文研究相结合的跨学科领域，其核心是利用数字工具拓展人文研究的边界，创新人文知识的生产与传播方式。自20世纪90年代进入学界视野以来，数字人文已从最初的文献数字化逐步发展为涵盖数据挖掘、可视化呈现、虚拟仿真等多元路径的研究范式。与传统人文研究相比，数字人文的优势在于对海量人文数据的处理能力。传统人文学者往往受限于个人精力，只能聚焦于特定文本或小众领域，而数字人文技术可以在短时间内处理百万级以上的文本数据，通过词频分析、语义网络构建等方式，发现传统研究难以察觉的宏观规律。例如，有学者利用数字技术分析全唐诗的意象分布，梳理出唐代诗歌意象的演变脉络，这在纯人工研究的时代几乎是不可能完成的任务。不过，数字人文并非对传统人文研究的替代，而是补充与延伸。人文研究的核心是对意义的阐释与对价值的判断，这一过程需要研究者的人文素养与共情能力，数字工具只能起到辅助作用。如果脱离了人文底色，数字人文就会沦为纯粹的技术展示，失去其应有的学术价值。（摘编自陈刚《数字人文的边界与可能》）材料二：作为中华优秀传统文化的瑰宝，敦煌文化的传播与传承一直是学界关注的重点。近年来，数字人文技术的引入为敦煌文化的活化利用提供了新的路径。敦煌研究院推出的“数字敦煌”项目，利用高清摄影、三维扫描等技术，对莫高窟的壁画、彩塑进行数字化采集，目前已完成200多个洞窟的数字化工作。用户只需登录“数字敦煌”官网，就可以360度浏览洞窟实景，放大查看壁画细节，甚至比实地参观还要清晰。此外，敦煌研究院还与游戏公司合作，将敦煌壁画中的飞天、九色鹿等元素融入游戏场景，让年轻群体在娱乐中接触敦煌文化；推出的敦煌主题数字藏品，也在短时间内被抢购一空，实现了文化传播与经济效益的双赢。数字人文技术打破了敦煌文化传播的时空限制。以前，人们要想欣赏敦煌壁画，必须千里迢迢赶到莫高窟，而且受洞窟保护的限制，每个洞窟的参观时间只有几分钟。现在，通过数字平台，全球各地的用户都可以随时欣赏敦煌艺术，甚至可以通过虚拟仿真技术“进入”已经封闭的洞窟，感受敦煌文化的魅力。（摘编自李娜《数字技术让敦煌文化“活”起来》）材料三：尽管数字人文在传统文化传播领域取得了不少成果，但我们也要警惕其中存在的“技术至上”倾向。部分数字人文项目过于追求技术的炫酷，而忽略了文化内涵的挖掘。例如，一些地方推出的数字古迹项目，虽然画面精美、互动性强，但只是对古迹外观的简单复刻，没有深入挖掘古迹背后的历史故事与文化价值，用户体验过后很难留下深刻印象。还有一些项目为了迎合大众口味，对传统文化进行过度娱乐化改编，甚至歪曲历史事实，这不仅不利于文化传承，反而会误导公众对传统文化的认知。此外，数字人文的发展还面临着数字鸿沟的问题。年轻人熟悉数字技术，能够轻松获取数字人文产品带来的便利，但老年群体、偏远地区的群体往往难以接触到这些资源，这就导致文化传播的覆盖面出现了新的不均衡。如果忽视了这一问题，数字人文反而可能加剧文化资源分配的不平等。（摘编自王浩《数字人文不能“重技轻道”》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字人文是20世纪90年代诞生的跨学科领域，其核心是用数字工具替代传统人文研究。B.数字人文技术能够处理海量文本数据，因此可以完全取代传统人文研究的微观分析。C.“数字敦煌”项目让用户可以在线浏览洞窟实景，清晰度超过实地参观，打破了时空限制。D.数字人文项目只要避免过度娱乐化，就能充分挖掘传统文化的内涵，实现文化传承。答案：C解析：A项，“核心是用数字工具替代传统人文研究”错误，材料一明确指出数字人文“并非对传统人文研究的替代，而是补充与延伸”；B项，“完全取代传统人文研究的微观分析”无中生有，材料一仅提及数字人文可发现宏观规律，未否定微观分析的价值；D项，“只要……就……”混淆充分条件与必要条件，避免过度娱乐化只是挖掘文化内涵的条件之一。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.学者利用数字技术分析全唐诗的意象分布，体现了数字人文在人文研究中的应用价值。B.敦煌主题数字藏品的热销，说明数字人文技术可以实现文化价值与经济价值的统一。C.数字古迹项目如果只注重外观复刻而忽视文化内涵，就会沦为纯粹的技术展示。D.数字鸿沟问题的存在，使得数字人文技术反而加剧了文化资源分配的不平等。答案：D解析：D项变未然为已然，材料三说的是“如果忽视了这一问题，数字人文反而可能加剧文化资源分配的不平等”，是假设的后果，并非已经发生的事实。3.下列选项中，最适合作为论据支撑材料三核心观点的一项是（3分）A.某博物馆利用VR技术打造虚拟展厅，观众足不出户就能欣赏各类文物，线上观展人数突破百万。B.某短视频平台推出“非遗传承人”计划，帮助手艺人通过直播展示传统技艺，带动非遗产品销售。C.某公司推出的AI写诗软件，能够模仿古代诗人的风格创作诗歌，却被批评缺乏灵魂与情感。D.某高校开设数字人文相关课程，培养兼具人文素养与技术能力的跨学科人才。答案：C解析：材料三的核心观点是数字人文不能“重技轻道”，要警惕技术至上、忽视文化内涵的倾向。A、B两项是数字人文的正面应用案例，无法支撑材料三的观点；D项是解决数字人文问题的措施，而非论据；C项中AI写诗软件有技术形式但缺乏情感内涵，符合“重技轻道”的问题，能够支撑材料三的核心观点。4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）答案：①首先介绍数字人文的定义与核心内涵，概述其从文献数字化到多元研究范式的发展历程；②接着将数字人文与传统人文研究对比，分析数字人文在处理海量数据、发现宏观规律方面的优势，并以全唐诗意象研究为例佐证；③最后以“不过”转折，明确数字人文是对传统人文研究的补充而非替代，强调人文底色的重要性。解析：材料一共三段，呈“总—分—转”结构。第一段定义与发展背景，第二段优势与例证，第三段辩证定位与核心前提。梳理时需理清逻辑层次，分点作答。5.某市计划利用数字人文技术推广本地非遗“竹编技艺”，请结合上述三则材料，为该市提出合理建议。（6分）答案：①技术赋能资源保存：利用高清采集、三维扫描等技术，对竹编技艺的工艺流程、代表作品进行数字化存档，建立数字资源库，打破传播的时空限制；②创新传播表达形式：借鉴敦煌文化传播经验，结合短视频、数字文创、游戏联动等年轻群体喜爱的形式，扩大传播范围，实现文化价值与经济价值的统一；③坚守文化核心内涵：避免“重技轻道”，深入挖掘竹编技艺背后的匠人精神、地域文化底蕴，防止过度娱乐化、形式化；④兼顾传播均衡性：关注数字鸿沟问题，搭配线下展览、社区体验课等形式，覆盖老年群体与偏远地区群体，保障文化传播的普惠性。解析：本题考查探究文本问题、提出解决方案的能力，需结合三则材料的核心观点对应作答：材料一强调数字技术的辅助作用与人文底色，材料二提供数字传播的成功经验，材料三点明需要规避的问题。每点2分，答出三点即可得满分。---（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。青竹编里的旧时光晓寒①小镇的老街上，有一家竹编铺，门面不大，黑漆的门板，门楣上挂着一块木匾，刻着“李记竹编”四个楷体字，漆色已经有些剥落，露出底下浅棕色的木纹。铺子的主人是李阿公，今年已经七十多岁了，背有点驼，手指上布满了厚厚的老茧，那是一辈子和竹子打交道留下的印记。②我小时候常去李阿公的铺子里玩。那时候，小镇上的人家用的大多是竹器——竹篮、竹筐、竹席、竹椅，甚至连装饭的筲箕、洗菜的漏勺，都是竹子做的。李阿公的铺子总是很热闹，有人来订做竹器，有人来修旧的竹篮，还有像我这样的小孩，蹲在门槛边，看李阿公破竹、编竹，一看就是半天。③李阿公破竹的手艺是一绝。一根碗口粗的毛竹，放在他的膝头，他左手按着竹头，右手握着篾刀，只听“咔”的一声，刀刃就陷进了竹子里，然后顺着竹纹往下一拉，“哗”的一声，竹子就裂成了两半。再劈、再拉，几下功夫，粗粗的竹子就变成了一根根均匀的竹篾，薄的像纸，细的像线。我总觉得李阿公的手有魔力，那些硬邦邦的竹子，到了他手里，就像面团一样听话。④编竹器的时候，李阿公会戴上老花镜，手指在竹篾间穿梭，快得让人眼花缭乱。他编的竹篮，花纹精致，结实耐用，提十几斤的东西都不会变形。有一次，我偷偷拿了他的一根竹篾，想编个小篮子，结果把手扎得鲜血直流，李阿公一边给我涂药水，一边笑着说：“这竹篾是有脾气的，得用心待它，它才会听你的话。”那时候我还小，听不懂这话的意思，只觉得李阿公的手真巧。⑤后来，我离开了小镇，去城里读书、工作，很少再回去。城里的东西越来越多，塑料的、不锈钢的、玻璃的，各种各样的器皿，便宜又耐用，竹器渐渐淡出了人们的生活。我以为李阿公的竹编铺早就关门了，直到去年秋天，因为外婆的生日，我回到了小镇，才发现那间“李记竹编”的铺子还在，黑漆的门板，斑驳的木匾，和我记忆里的一模一样。⑥铺子里的李阿公更老了，头发全白了，但眼神还很亮。他正坐在门槛上编一个竹篮，手指虽然比以前慢了些，但依然灵活。见我进来，他抬起头，愣了一下，然后笑了：“是囡囡啊，长这么大了。”我点点头，环顾四周，铺子里还是摆满了各种竹器，竹篮、竹筐、竹席，还有一些我没见过的小玩意儿——竹编的小兔子、小篮子、书签，精致得很。⑦“现在还有人买竹器吗？”我忍不住问。李阿公放下手里的活，给我倒了一杯茶，笑着说：“怎么没有？以前大家买竹器是为了实用，现在不一样了，城里人喜欢这些手工的东西，说有温度。前阵子还有个年轻人来，说要跟我学竹编，做短视频，把竹编技艺传到网上去呢。”⑧正说着，一个背着双肩包的年轻人走了进来，手里拿着一台相机，看见李阿公就喊：“李师傅，我来啦，今天咱们拍编竹蜻蜓的过程吧。”李阿公笑着应了一声，拿起旁边的几根细竹篾，手指翻飞，不一会儿，一只小巧的竹蜻蜓就编好了。年轻人举着相机，对着竹蜻蜓拍了好半天，还对着镜头介绍：“这是非遗竹编，李师傅做了五十年，每一件都是纯手工的，喜欢的朋友可以点个关注。”⑨那天下午，我坐在李阿公的铺子里，阳光从屋檐下斜斜地照进来，落在竹篾上，泛着淡淡的光泽。李阿公的手指在竹篾间穿梭，年轻人的相机咔嚓咔嚓响着，旁边的小收音机里，放着我听不懂的戏曲。时间好像在这里慢了下来，那些被我遗忘的旧时光，好像又顺着竹篾的纹路，一点点回来了。⑩临走的时候，我买了一个竹编的小兔子，耳朵长长的，眼睛是用黑珠子嵌的，很可爱。我把它放在我的办公桌上，每次看到它，就会想起小镇的老街，想起李阿公的竹编铺，想起那些慢悠悠的旧时光。原来，有些东西从来没有消失，只是换了一种方式，继续存在着。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开头描写竹编铺的门面与木匾，既点明了故事发生的地点，也营造出古朴厚重的氛围。B.小时候“我”蹲在门槛边看李阿公编竹的情节，体现了童年时期“我”对竹编技艺的好奇与着迷。C.第④段中李阿公说“竹篾是有脾气的，得用心待它”，意思是编竹器要掌握竹子的特性，投入情感与专注力。D.现在城里人买竹器是为了追求新鲜感，说明竹器的实用价值已经完全被审美价值取代。答案：D解析：D项“实用价值已经完全被审美价值取代”说法绝对。文中仅说明现在人们购买竹器的重心从实用转向了手工温度与审美价值，但并未否定竹器仍具备实用功能，也不存在“完全取代”的关系。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章第③段描写李阿公破竹的过程，用“咔”“哗”等拟声词，使场景更具画面感与真实感，凸显了手艺的娴熟。B.文章将“我”偷编竹篾扎到手的情节与李阿公的娴熟技艺对比，主要是为了突出竹编技艺的高难度与门槛。C.文章以“我”的视角展开叙述，串联起童年与成年、过去与现在的时空，使情感表达更真实自然，富有代入感。D.文章结尾写办公桌上的竹编小兔子，既呼应了前文提到的竹编小玩意儿，也以小见大升华了主题。答案：B解析：B项对情节作用的理解偏差。写“我”偷编竹篾扎到手，主要是为了衬托李阿公技艺的娴熟，同时为后文李阿公“得用心待它”的话做铺垫，而非“主要突出技艺的高难度与门槛”。8.文中的李阿公是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（4分）答案：①手艺精湛娴熟：破竹、编竹技艺高超，编出的竹器结实耐用、花纹精致，还能创作出精巧的竹编小玩意儿；②热爱与坚守竹编技艺：一辈子从事竹编行业，即便竹器不再是生活必需品，仍坚持经营老铺，守护传统手艺；③和蔼可亲、平易近人：对童年的“我”关怀备至，给扎到手的“我”涂药水，多年后仍记得“我”；④心态开放、乐于传承：支持年轻人用短视频传播竹编技艺，愿意将手艺传授给新一代，推动非遗活化。解析：本题考查人物形象鉴赏，需从动作、语言、情节等角度提炼特点。每点1分，答出四点即可得满分。9.文章标题为“青竹编里的旧时光”，请结合文本，谈谈“青竹编”里蕴含了哪些“旧时光”的内涵。（6分）答案：①个人童年的旧时光：青竹编承载着“我”童年时期在小镇老街看李阿公编竹的纯真回忆，是故乡与童年的具象符号；②小镇生活的旧时光：竹编曾是小镇人家日常生活的必需品，见证了小镇朴素、缓慢的烟火生活，承载着乡土社会的生活记忆；③手艺人坚守的旧时光：李阿公一辈子与竹子打交道，青竹编里凝聚着传统匠人对技艺的敬畏、对初心的坚守，是工匠精神的载体；④文化传承的旧时光：青竹编作为传统非遗技艺，承载着代代相传的文化记忆，即便时代变迁，仍以新的形式延续着旧时光里的文化根脉。解析：本题考查标题内涵与主旨探究，需从个人记忆、生活图景、匠人精神、文化传承四个层面由浅入深分析。每点2分，答出三点即可得满分。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~14题。周忱，字恂如，吉水人。永乐二年进士。选庶吉士，明年，擢刑部主事。忱有经世才，浮沉郎署者二十余年，人无知者。洪熙元年，越迁越府长史。宣德五年，帝以天下财赋多不理，而江南为甚，苏州一郡，积逋至八百万石，思得才臣往理之。乃用杨荣荐，迁忱工部右侍郎，巡抚江南诸府，总督税粮。始至，召父老问逋税故，皆言豪户不肯加耗，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。忱乃创为平米法，令出耗必均。又请敕工部颁铁斛，下诸县准式，革粮长之大入小出者。旧例，粮长正副三人，以七月赴南京户部领勘合，既毕，复赍送部，往反资费，皆科敛于民。忱止令正副各一人，循环赴领。又言：“吴淞江畔有沙涂柴场百五十顷，水草茂盛，虫蜢多生其中。请募民开垦，可以足国课，消水旱灾。”皆报可。忱素乐易，久任江南，与吏民相习若家人父子。每行村落，屏去驺从，与农夫饷妇相对，从容问所疾苦，为之商略处置。其驭下也，虽卑官冗吏，悉开心访纳。遇长吏有能吏如况钟及松江知府赵豫推心与筹画务尽其所长以故事无不举。正统初，淮、扬灾，盐课亏，敕忱巡视。奏令苏州诸府，拨余米一二万石，运抵扬州盐场，听灶户抵盐课。于是盐法大疏通，而米亦不乏。九年，给事中李素等劾忱妄意变更，专擅科敛。忱上章自诉。帝以忱有余利，置不问。景泰元年，溧阳民彭守学复讦忱多征耗米。忱乃求去，优诏不许。是时，理财无出忱右者。忱既被劾，帝命李敏代之，敕无轻易忱法。然自是户部括所积余米为公赋，储备萧然。其后吴大饥，道殣相望，课逋如故矣。民益思忱不已，即生祠处处祀之。景泰四年十月卒。谥文襄。（节选自《明史·周忱传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.遇长吏有能吏如况钟及松江知府赵豫/推心与筹画务尽/其所长以故/事无不举B.遇长吏有能吏如况钟及松江知府赵豫/推心与筹画/务尽其所长/以故事无不举C.遇长吏有能吏/如况钟及松江知府赵豫/推心与筹画务尽/其所长以故/事无不举D.遇长吏有能吏/如况钟及松江知府赵豫/推心与筹画/务尽其所长以故/事无不举答案：B解析：“长吏有能吏如况钟及松江知府赵豫”是定语后置结构，意为“有才能的长吏如况钟、松江知府赵豫”，语意完整，中间不应断开，排除C、D两项；“务尽其所长”意为“充分发挥他们的长处”，语意完整，中间不可断开，排除A项。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.进士，是中国古代科举制度中殿试及第者的称号，分为三甲，一甲三人，分别为状元、榜眼、探花。B.工部，是中国古代官署名，六部之一，掌管工程营造、屯田水利、赋税财政等事务，长官为工部尚书。C.勘合，是古代用于验证的文书，以两半拼合、检验相合为凭，文中指用于税粮验收的官方凭证。D.生祠，是为活着的人修建的祠堂，用来表达对有德政的官员的感激与纪念之情。答案：B解析：B项“赋税财政”不属于工部职责，归户部掌管。工部主要掌管工程营造、屯田水利、交通运输、器物制造等事务。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.周忱有经世之才，但在郎署浮沉二十多年未受重用，直到宣德五年经杨荣推荐，才被派往江南治理财赋。B.周忱到江南后，了解到百姓拖欠税粮的根源是豪户将耗米转嫁给普通百姓，于是创立平米法，要求平均分摊耗米。C.周忱为人平易亲和，经常深入民间询问百姓疾苦，对待下属也十分开明，哪怕是低级官吏也会虚心听取意见。D.周忱理财成效显著，但多次遭到弹劾，皇帝虽未追究他的责任，最终还是罢免了他的官职，并废除了他的政策。答案：D解析：D项“罢免了他的官职，并废除了他的政策”错误。原文中周忱是主动请求辞官，皇帝并未批准；后来李敏接任时，皇帝还特意下令不要轻易改变周忱的办法，“户部括所积余米为公赋”是后续的变化，并非皇帝下令废除其政策。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）始至，召父老问逋税故，皆言豪户不肯加耗，并征之细民，民贫逃亡，而税额益缺。（2）忱既被劾，帝命李敏代之，敕无轻易忱法。然自是户部括所积余米为公赋，储备萧然。答案：（1）周忱刚到任，就召集父老询问拖欠税粮的原因，大家都说是豪富人家不肯承担耗米，都把耗米加征到普通百姓头上，百姓贫困逃亡，于是税粮的缺口越来越大。（得分点：“始至”“逋税”“加耗”“细民”各1分）（2）周忱被弹劾后，皇帝命令李敏取代他，告诫不要轻易改变周忱的办法。然而从此户部把之前积累的余米都收为公赋，储备就空虚了。（得分点：“既”“敕”“括”“萧然”各1分）14.周忱在江南治理财赋期间，采取了哪些措施来改善税粮征收的状况？请简要概括。（3分）答案：①创立平米法，平均分摊耗米，平衡豪户与百姓的负担；②统一度量工具，颁行标准铁斛，革除粮长大入小出的弊端；③改革粮长领勘合的制度，减少百姓的额外费用；④招募百姓开垦江边沙涂，增加税粮来源。（每点1分，答出任意三点即可得满分）---（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。春怀示邻里陈师道断墙着雨蜗成字，老屋无僧燕作家。剩欲出门追语笑，却嫌归鬓着尘沙。风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙。屡失南邻春事约，只今容有未开花。注：①此诗为诗人中年闲居徐州时所作，当时他生活贫困，很少出门。②两衙：蜂群早晚两次聚集，如同官府早晚衙参。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描写诗人居住的环境：断墙经雨，蜗牛爬过的痕迹像篆字一样；老屋破旧，燕子在里面筑巢。既点明春日时令，也透露出居所的荒僻清贫。B.颔联写诗人想出门和邻里说笑游玩，但又怕归来时鬓角沾满尘土。通过细腻的心理描写，表现了诗人既想出游又犹豫不决的矛盾心态。C.颈联描写春日景物：风吹翻了蜘蛛网，如同古代捕鸟时开三面之网；春雷响动，蜂群趁着雷声聚集，如同早晚衙参。对仗工整，想象新奇。D.尾联写诗人屡次失约于邻居的春日出游之约，现在恐怕还有没开的花吧。直接抒发了对自己屡次失约的愧疚之情，以及对春光已逝的惋惜。答案：D解析：D项“直接抒发愧疚”与“春光已逝的惋惜”理解错误。尾联语气委婉，“容有未开花”的意思是“或许还有没开的花吧”，言外之意是现在赴约赏春还来得及，表达的是对赏春的期待，而非对春光已逝的惋惜；情感也较为含蓄，并非“直接抒发愧疚”。16.这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。（6分）答案：①对春日生机的喜爱之情：首联写断墙老屋中的春景，蜗牛留痕、燕子筑巢，虽环境清贫却充满生机，诗人在细致观察中透露出对春日的喜爱；②闲居的孤寂与窘迫：颔联写想出门说笑却犹豫怕尘沙，既反映出诗人闲居生活的单调孤寂，也暗含清贫带来的窘迫；③对邻里交往、春日游赏的向往：颈联以春日里蜘蛛结网、蜂群聚集的鲜活景象，烘托出春日出游的兴致，尾联“容有未开花”更暗含赴约赏春的期待；④清贫中安然自适的心境：诗人虽居破屋、生活困顿，却能从细微春景中发现意趣，语气平和淡然，体现了安贫乐道的心境。（每点2分，答出任意三点即可得满分）---（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·劝学》中，“____，____”两句以雕刻为喻，强调只要坚持不懈，即使是坚硬的金石也能雕刻成功。（2）苏轼《赤壁赋》中，“____，____”两句描写洞箫的声音极具感染力，能让深谷中的蛟龙起舞，能让孤舟上的寡妇哭泣。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“____，____”两句回忆了刘裕当年北伐的雄姿，展现了收复中原的豪迈气势。答案：（1）锲而不舍金石可镂（2）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（3）金戈铁马气吞万里如虎（每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18~20题。2024年，中国航天捷报频传：嫦娥六号完成人类首次月球背面采样返回任务，天问一号持续开展火星全球遥感探测，神舟十八号、十九号载人飞船先后成功发射……一项项成就的背后，是无数航天人①的付出与坚守。中国航天事业从筚路蓝缕起步，一代代航天人以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，攻克了一个又一个技术难关，创造了一个又一个②的奇迹。从“东方红一号”升空到“北斗”组网，从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，从“天宫”建站到“天问”探火，中国航天的每一步跨越，都彰显着中国的综合国力，都凝聚着科研人员的心血与智慧。如今，中国航天正朝着更远的星辰大海进发。未来，我们还将实施小行星探测、木星系统探测等任务，不断拓展宇宙探索的边界。每一次发射的轰鸣，都是中国航天人写给星辰大海的情书。中国航天人将继续③，为建设航天强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。18.请在文中横线处依次填入恰当的成语。（3分）答案：①呕心沥血（或默默无闻、夜以继日）②举世瞩目（或惊天动地、彪炳史册）③砥砺前行（或再接再厉、勇攀高峰）（每空1分，符合语境、成语使用恰当即可）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）原句：从“东方红一号”升空到“北斗”组网，从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，从“天宫”建站到“天问”探火，中国航天的每一步跨越，都彰显着中国的综合国力，都凝聚着科研人员的心血与智慧。答案：从“东方红一号”升空到“北斗”组网，从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，从“天宫”建站到“天问”探火，中国航天的每一步跨越，都凝聚着科研人员的心血与智慧，都彰显着中国的综合国力。解析：原句存在语序不当的逻辑错误。按照事理逻辑，“凝聚科研人员的心血与智慧”是“彰显综合国力”的前提，二者语序应当调换。（指出语病2分，修改正确2分）20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分）句子：每一次发射的轰鸣，都是中国航天人写给星辰大海的情书。答案：使用了比喻（暗喻）的修辞手法。（1分）将航天发射的轰鸣比作写给星辰大海的情书，生动形象地赋予冰冷的科技探索浪漫的人文温度，（1分）具象化地表达了中国航天人对宇宙探索的热爱与执着，富有感染力。（1分）---（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21~22题。睡眠对人体健康至关重要。充足的睡眠能够帮助身体修复受损细胞、增强免疫力，还能调节情绪、提高记忆力。然而，随着生活节奏的加快，①，失眠已经成为困扰很多人的健康问题。很多人都有这样的经历：明明很困，躺在床上却翻来覆去睡不着；好不容易睡着了，又很容易醒，睡眠质量很差。②？其实，失眠的原因有很多，比如压力过大、作息不规律、睡前使用电子设备、睡眠环境不好等。长期失眠不仅会影响白天的工作和学习，还会导致免疫力下降、内分泌紊乱，增加患心血管疾病的风险。那么，③？首先，要养成规律的作息习惯，每天尽量在同一时间上床睡觉和起床；其次，睡前要避免使用电子设备，也不要喝咖啡、浓茶等刺激性饮品；此外，还要保持睡眠环境安静、舒适，温度适宜。如果长期失眠无法缓解，应该及时寻求医生的帮助。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）答案：①越来越多的人出现睡眠障碍②为什么会出现失眠问题呢③如何才能改善睡眠质量呢（每处2分，意思对、符合字数要求即可）解析：第①处，前文讲睡眠的重要性，“然而”转折后引出失眠问题，因此填“越来越多的人出现睡眠障碍”；第②处，前文描述失眠症状，后文解释原因，因此填引出原因的问