2026-2027年上海市杨浦区八年级语文上学期期中试卷及答案

2026学年第一学期期中质量调研卷初二年级语文学科（时间：100分钟满分：100分）一、积累与运用（15分）1.跟随古人的足迹，我们在诗文里漫步四季，于名篇佳作中领略祖国大江南北的风光，感悟先贤丰盈的精神世界。白居易驻足西湖，在《钱塘湖春行》中写下“（1）____________，____________”，融听觉与视觉于一体，绘就生机盎然的江南初春图景；王绩登高望远，在《野望》里以“（2）____________，____________”勾勒暮色秋景，寄寓心底的孤独惆怅；《庭中有奇树》中“攀条折其荣，（3）____________”一句，寄托对远行人绵长的思念；刘桢作《赠从弟（其二）》，以“（4）____________”赞岁寒常青的松柏自喻，寄寓对堂弟的殷切期许。（6分）2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）一篇合格的新闻，要让读者________真实讯息，拒绝夸大渲染。面对某国________史实的行径，新闻工作者要坚守底线，用详实证据揭穿谎言，还原历史真相，________正义力量，引导公众理性看待信息，守住纪实文字的公信力。A.获悉篡改 彰显 B.获悉 更正 彰显 C.探知更正 显现 D.探知 篡改 显现 3.小语计划为《红星照耀中国》中的革命先驱撰写人物小传，他搜集了其中一位革命者的相关素材，请你结合名著内容，协助小语完善人物小传的整理与探究工作。（7分）人物素材卡外貌特点“他面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。”生平经历A就读湖南省立第一师范→B组建中国共产党→C组织秋收起义→D建立井冈山革命根据地→E建立苏维埃革命政权→F长征典型情节a.与父亲的矛盾对抗

b.剪辫子、参军

c.他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样

d.第一次见面用英语跟我打招呼

e.谈及牺牲的同志和饥荒引起的死人事件时，他的眼睛湿润

f.对当前世界政治局势非常熟悉，提出的问题连斯诺都无法回答（1）根据素材卡中的外貌特征与生平履历，写出该革命者的姓名：_______。（1分）（2）上述典型情节中，有一项内容不属于该人物，请筛选出错误选项（填写字母）：________。（1分）（3）真实、立体是人物小传的核心要求。请结合《红星照耀中国》中的典型情节，具体分析该革命者鲜活丰满的人物形象。（4分）（4）为完善小传创作背景，精准把握原著特性，请补全语句：本书作为________（体裁）作品，真实记录了西北革命根据地的风貌，极具史料价值与文学价值。（1分）二、阅读（45分）（一）阅读古诗文，完成第4—8题。（14分）【甲】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【丙】吾尝以为看远山更佳，则此地虽无大山，而亦未尝不可乐也。出大门，循墙而东，有平岗，尽处土隆然而高。盖屋面西南，而此地面西北，于是西北诸峰，尽效于襟袖之间。其上有古松数十株，皆如虬龙，他杂树亦颇多有。且有隙地稍低，余欲凿池蓄鱼种莲，植垂柳数十株于池畔。池之东北，仍有隙地，可以种竹千个。松之下筑一亭，而远山如屏，列于其前，于是名亭曰“数峰”，盖此亭原为西北数峰而筑也。计凿池构亭种竹之费，不下数十金，而余力不能也，姑预名之，以待诸异日。（节选自《数峰亭记》）4.甲文的作者是____________。（1分）5.根据提示，解释下列句子中加点的词语。（3分）文言词句方法提示解释从课内迁移法：“从流飘荡，任意东西”。（1）____________列语境推断法：联系前文“西北诸峰，尽效于襟袖之间”。（2）____________而亦未尝不可乐也查阅字典法：①表示承接关系，可译为“就”；②表示转折关系，可译为“却、但是”；③表示修饰关系，连接修饰语与中心词，可不译；④表示并列关系，可译为“并且”。（3）____（填序号）6.用“/”为【丙文】画线句断句，限断两处。（2分）其上有古松数十株皆如虬龙他杂树亦颇多有7.下列对三则材料写景手法的分析，不正确的一项是（）（2分）A.【甲】文以“积水空明”描绘月色，以“藻、荇交横”喻竹柏之影，借比喻营造出清澈空明的月夜境界。B.【乙】诗“山随平野尽”一句，描绘了山势渐消、平野展开的画面，化静为动，展现出雄浑开阔的景象。C.【丙】文既有“古松数十株”的近处苍劲之景，又有“远山如屏”的远处山景，一同构成幽静秀丽、真实可感的山水图景。D.【甲】文以“竹柏影”衬托月色之明，【乙】诗以“飞天镜”“结海楼”描绘江上夜景，【丙】文则以“西北诸峰，尽效于襟袖之间”写出远山仿佛近在眼前的视觉效果。8.三篇文本的作者都寄情于景，但心境与情感各有不同，请结合【甲】【乙】两文内容，加以分析。（6分）（二）阅读下列选文，完成第9—12题。（14分）回忆鲁迅先生（节选）①有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。②“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。③刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？④周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。⑤梅雨季，很少有晴天。一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着。鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”⑥我喘着连茶也喝不下。⑦鲁迅先生就问我：⑧“有什么事吗？”⑨我说：“天晴啦，太阳出来啦。”⑩许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。⑪青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。⑫“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”⑬但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。⑭鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为希奇。许先生倒很生气。⑮鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：⑯“擦一擦，拿着吃，手是腻的。”⑰到洗澡间去，那边也摆着校样纸。……⑱鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。⑲客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。⑳全楼都寂静下去了，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。㉑许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。㉒有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样高大。㉓鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。㉔人家都起来了，鲁迅先生才睡下。㉕海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：㉖“轻一点走，轻一点走。”㉗鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。9.结合上下文，第⑫段中“存心”的意思是___________________。（2分）10.阅读选文，完成以下表格。（4分）角度鲁迅先生的生活小事鲁迅先生的形象对待对每天都来的“我”开玩笑幽默风趣、真诚亲切（1）________梅雨季和许先生露出展然会心的笑（2）________________对待工作（3）___________常工作到日出（4）________________11.下列关于选文的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.第⑱段反复出现“陪”字，融入作者对鲁迅先生热忱待人的敬佩与心疼。B.第⑳段通过以动衬静，营造深夜寂静的氛围，表现鲁迅先生专注写作时的状态。C.第㉒段运用特写镜头，表现出先生在漫漫黑夜迎接黎明时孤独坚毅的战斗形象。D.第㉗段选取阳光、夹竹桃的意象，运用借景抒情，含蓄寄托对鲁迅的敬爱和怀念。12.世人看鲁迅先生，是挥笔如投枪的斗士、冷峻深刻的思想家。在萧红笔下，我们读到的却是一个不失温度的普通人。请结合选文内容，从选材和组材角度分析作者是如何做到这一点的？（6分）（三）阅读下列选文，完成13—16题。（17分）新闻单元学习结束后，杨浦区某班的学习小组结合近期开展的“走进百年大先生，传承鲁迅民族魂”系列新闻报道开展巩固复习，请完成下列探究任务。材料一：新华社上海8月25日电（记者周心怡、余俊杰）①2026年恰逢鲁迅先生诞辰145周年、逝世90周年，为传承百年鲁迅文学精神、弘扬经典文化，2026“中国文学盛典·鲁迅文学周”于8月25日在上海市虹口区鲁迅公园正式启幕。②8月25日至30日，鲁迅公园南广场也将同步开启“遇见大先生”文创市集，汇聚70余个精品摊位，涵盖出版阅读、文创周边、非遗手作等多元业态。③30余名“青少年小推荐官”，在鲁迅公园、左联会址纪念馆、内山书店原址、文创市集等点位开展志愿讲解服务，以青春力量传承传播鲁迅文化。④本届文学周精心打造多重沉浸式文化场景，其中核心重磅活动“2026中国文学盛典·鲁迅文学奖之夜”将于8月28日晚在上海举办。⑤立足上海深厚的鲁迅文化底蕴与珍贵历史遗存，本次文学周积极搭建全民参与的文学交流平台，呼吁广大市民、青少年主动走近经典、品读鲁迅，传承不朽民族魂，让百年文学精神在新时代焕发崭新活力。材料二：鲁迅精神，照亮青春征途的不灭星光阎晶明①2026年是鲁迅逝世90周年、诞辰145周年。入秋后，各地鲁迅主题文化活动渐热。8月下旬，第九届鲁迅文学奖颁奖暨鲁迅文学周在上海举办，虹口区随处可见鲁迅相关文化活动。上海有着深厚的鲁迅文化印记：鲁迅公园内坐落着上海鲁迅纪念馆，鲁迅墓也在虹口体育场。每年10月19日，鲁迅文化基金会都会在此举行公祭，追思鲁迅、传承其精神。鲁迅曾说：“我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”这句话，正是理解鲁迅精神生动的注脚。②在网络时代，青年群体对鲁迅的喜爱持续升温，这也对鲁迅精神的阐释与传播提出了更高要求。传承鲁迅精神，首先要明晰：何为鲁迅精神？它是直面现实的自省批判，心怀苍生的人文情怀，义无反顾的抗争坚守，启智新民的责任担当。传承鲁迅精神，是新时代青年汲取力量、奔赴前路的必修课。③传承鲁迅精神，要读懂他不计名利、坚守初心的品格。为投身思想启蒙与社会斗争，鲁迅主动选择杂文这一锋利的文体，不惧旁人讥讽他放下小说家的身份。但他从未抛弃对文学艺术本身的敬畏，清晰区分革命者身份与创作者身份：创作者首先应当是革命者，心怀家国与大众，同时必须尊重艺术规律，守住文学本身的特质。这种兼具斗争热忱与艺术自觉的坚定，提醒今天的青年，既要心怀理想担当，也要沉下心深耕自己的领域，不浮躁、不盲从。④传承鲁迅精神，要善用网络传播的力量，守住鲁迅精神的内核。网络让鲁迅走出书本，走进青年的视野，为鲁迅文化的广泛传播创造了有利条件。但热闹的传播背后，更需要正向引导。我们不能沉迷于零散的趣闻轶事，而要穿透表层故事，扎根现实生活去理解鲁迅。鲁迅的伟大，不在于私人生活的传奇色彩，而在于他作为新文化运动旗手、革命文化引领者的历史担当。我们要引导青年看见一个立体、厚重的鲁迅，从他的思想里认识时代、观照现实。⑤传承鲁迅精神，更要内化于心、付诸行动。鲁迅精神从来不是束之高阁的口号。它蕴藏在“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的取舍里：敢于直面弊病、自我反省，也愿意俯身关怀弱者；蕴藏在“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的动荡里：不惧弱小、不畏失败，认准正道便坚持到底；蕴藏在“救救孩子”的呐喊里：永远寄希望于青年，呼唤独立思考、拒绝麻木盲从。⑥鲁迅的思想与精神，跨越百年依旧拥有强大的生命力。关于鲁迅的探讨永远不会停止。对新时代青年而言，读懂鲁迅、亲近鲁迅，从他的文字里汲取思想启迪、精神感召与艺术滋养，让不灭的鲁迅精神照亮青春征途，正是我们纪念鲁迅、传承鲁迅最好的方式。（摘自《学习时报》2026年9月23日第5版，有删改）13.【新闻结构】小语同学发现，【材料一】这则新闻消息的②③④的新闻报道顺序混乱，请你根据新闻消息的结构特点帮他调整，并说明理由。（4分）【材料一】②③④的顺序应调整为：________________（1分）理由：_______________________________________________________（3分）14.【新闻体裁】阅读【材料二】，小语与小文对本文体裁产生分歧：小语认为它是新闻特写，小文认为它是新闻评论。你支持哪位同学？请结合表格给出的体裁特点阐述理由。（4分）类别篇名体裁特点新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》具体描述新闻事件中的某一场景，以记叙、描写为主，生动地展示新闻现场。新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》依托真实新闻事件或社会热点，以记叙、议论为主，发表作者独到见解与观点。15.【新闻标题】小文认为，根据不同新闻体裁，适当的新闻标题能起到画龙点睛的效果。请你依据【材料一】、【材料二】的新闻体裁，完成以下问题：（1）请为【材料一】拟一个合适的标题。（2分）________________________________________________________________________（2）请从语言赏析角度，分析【材料二】新闻标题的妙处。（4分）________________________________________________________________________16.【新闻采访】整理上述三则材料，你们小组想就学习活动主题“走进百年大先生传承鲁迅民族魂”对【材料一】中提及的“青少年小推荐官”进行采访。请你结合【材料二】内容，设计采访提纲。（3分）采访对象：“青少年小推荐官”采访目的：了解青少年参与传播鲁迅文化的真实感受，探究新时代青少年如何正确理解、践行与传承鲁迅精神。采访问题1：________________________________________________________________问题2：____________________________________________________________________问题3：____________________________________________________________________三、写作（40分）17.有人奋力向前追赶目标，以为只有快步前行才能有收获。殊不知路上有太多被忽略的风景，当我们放慢脚步，静下心来观察、思索，就会有新的发现，获得新的体悟。请以“放慢脚步”为题，写一篇600字以上的作文。参考答案一、积累与运用（15分）1.（1）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（2）树树皆秋色，山山唯落晖。（3）将以遗所思。（4）岂不罹凝寒，松柏有本性。2.A3.（1）毛泽东。3.（2）d。3.（3）毛泽东具有鲜明的反抗精神和独立意识（与父亲对抗、剪辫子、参军）；生活简朴、平易近人（财物简单、伙食与战士相同）；感情深邃、爱军爱民（谈及牺牲同志和饥荒死难者时眼睛湿润）；博览群书、熟悉时局，具有卓越的政治判断力。结合具体情节分析，言之成理即可。3.（4）纪实作品。二、阅读（45分）（一）阅读古诗文（14分）4. 苏轼。 5.（1） 跟从、跟随。 5.（2） 排列、陈列。 5.（3） ②。 6. 其上有古松数十株/皆如虬龙/他杂树亦颇多有。 7. D。 8. 【甲】文写月夜寻友、庭中赏月，表现苏轼在贬谪境遇中仍能自得其乐的旷达心境，也流露出知音难觅 的淡淡孤寂。【乙】诗描绘荆门外开阔壮丽的景色，表现诗人初出故乡、游历楚地的喜悦；结尾以故乡水万里相送，含蓄表达对故乡的依恋与不舍。（二）阅读《回忆鲁迅先生》（节选）（14分）9. 有意如此；故意不替别人着想，不顾及别人阅读时所花费的时间。 10.（1） 朋友（或：他人）。 10.（2） 客人来访时热情陪伴，常常一直陪到深夜。（也可结合原文写与朋友谈笑、共进晚餐等。） 10.（3） 客人离开后，鲁迅先生顾不上休息，立即开始写文章；常常工作到天亮 10.（4） 勤奋刻苦、忘我工作、严谨认真。 11. C。 12.选材上，作者没有选取鲁迅作为思想家、革命家的重大事迹，而是选取开玩笑、与许先生会心微笑、认真阅读青年人的来信、热情陪伴客人、深夜坚持写作等日常生活片段，展现其平易近人、幽默风趣、关心青年又勤奋严谨的一面。组材上，文章以生活片段为线索，采用片段式、散文化的组织方式，将言谈、动作、神态和生活细节自然串联，使人物形象真实、亲切、立体。（三）新闻阅读（17分）13.④②③。理由：消息通常按重要性递减的顺序安排主体内容。④介绍文学周的核心重磅活动，重要性最高，应先写；②介绍文创市集这一主要活动；③介绍青少年志愿讲解服务，作为补充信息放在后面。14.支持小文，材料二属于新闻评论。文章以鲁迅诞辰、逝世纪念活动等真实新闻背景为依托，但并未着重描写某一新闻现场，而是围绕“如何传承鲁迅精神”展开议论，提出作者观点并给出具体主张，符合新闻评论以事实为基础、以议论和观点表达为主的特点。15.（1）示例：2026“中国文学盛典·鲁迅文学周”在沪启幕。15.（2）标题运用比喻，将鲁迅精神比作照亮青春征途的“不灭星光”，形象生动地表现鲁迅精神具有持久的启迪、引领和鼓舞作用；“青春征途”点明传承对象与时代意义，语言凝练而富有感染力。16.①你认为鲁迅精神中最值得青少年学习的内容是什么？②在讲解鲁迅生平和作品时，你会怎样把鲁迅精神与当代青少年的生活联系起来？③面对网络上碎片化、娱乐化的鲁迅相关内容，你认为应如何辨别并准确传播鲁迅精神？（问题围绕采访目的，言之成理即可。）三、写作（40分）17.写作提示审题立意：题目“放慢脚步”既可指放慢生活节奏，也可指暂时放下急于求成的心态，留心身边的人、事、景，在观察与思考中获得新的认识。写作时应通过具体事件或场景体现“放慢”之后