17长城课件(共26张)

17长城新课导入图片中的建筑大家认识吗？它给你留下了怎样的印象？新课导入长城是中国乃至世界上修建时间最长、工程量最大的古代防御工程，1987年被列入《世界遗产名录》，是中华民族的精神象征。认读生字初读课文初读课文整体感知1.课文的中心句是什么？2.作者是按照什么顺序观察长城的？初读课文①中心句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。②观察顺序：远看长城—近看长城—联想修筑—总结赞美研读语段远看长城1.有感情地朗读第1自然段。思考：作者远看长城，看到了什么？介绍了长城的哪个方面？研读语段2.关键句：“远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？比喻，形象地说明了长城的长与曲折、高大。研读语段4.结合“从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万余里”，体会列数字的手法列数字，有什么好处？准确、具体地说明了长城的长。研读语段小结：远看长城，像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万余里。运用比喻，形象地说明了长城的长与曲折、高大。列数字，准确、具体地说明了长城的长。研读语段近看长城作者近看长城，介绍了哪些构造？这些构造有什么作用？研读语段研读语段城墙供人走用巨大的条石和城砖砌成瞭望口观察和射击上面有瞭望口和射口射口观察和射击上面有瞭望口和射口城台古代打仗时的军情联络站士兵可以在城台上点燃烽火，传递信号研读语段近看长城具有怎样的特点？高大坚固设计巧妙研读语段联想修筑1.自由朗读第3自然段，思考：这一段主要写了什么内容？作者产生了怎样的联想？（1）主要是由长城展开联想，想到古代修筑长城的劳动人民。（2）很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来，体会到了他们所付出的血汗，并且赞美了他们的智慧与才干。研读语段2.找出过渡句，说说它在文中的作用。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（1）承接上文：远看长城，像巨龙翻山越岭，蜿蜒于崇山峻岭之中；近看长城，在阳光的照耀下，显得格外雄伟壮丽。（2）引起下文：联想修筑长城的劳动人民。研读语段3.结合“数不清的条石，有的就长达三米，重两千多斤”“没有火车、汽车，也没有起重机”等内容，你有什么感受？这些条石是怎么运上去的呢？修筑长城是多么艰难啊！研读语段4.读句子，体会其中的情感。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城！（1）长城的修筑，凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧。（2）表达了作者对古代劳动人民的赞叹与敬佩之情。研读语段5.朗读课文，读出敬佩与赞叹。重读“多少”“血汗和智慧”“前不见头、后不见尾”，语气带有赞叹和崇敬。研读语段总结赞美我们终于登上了长城。站在高处往下望，只见路像一条灰白色的绸带蜿蜒曲折地伸向远方。城墙顶上铺着方砖，十分平整，很宽，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。这么气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。作者是如何总结赞美的呢？（1）这一段主要介绍了什么？（2）中心句在全文中有什么作用？研读语段“气魄雄伟”：长城像一条灰白色的绸带蜿蜒曲折地伸向远方，城墙顶上铺着方砖，十分平整，很宽，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。“伟大的奇迹”：长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。一千多年的历史，多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。研读语段秦始皇修长城，征发了30万劳动力，修了9年才完成。埃及的金字塔，大约用20年的时间，建了100座。而我国的万里长城，从春秋战国开始，直到明朝，前后修筑了2300多年，所以它不仅是世界上建造时间最长的建筑物，而且是世界上独一无二的。课堂练习一、下列词语中加粗字的读音完全正确的一项是（）。A.崇山峻岭（jùn）瘦削（xuē）恍然（huǎng）B.蜿蜒（yán）瞭望（liào）拥戴（dài）C.高大坚固（jiān）沙哑（yǎ）搀扶（chān）答案：B课堂练习二、将下列句子按照作者的写作顺序排列。（）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（）远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（）从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万余里。答案：4231作业布置1.基础作业：抄写本课生字新词，每个生字写3遍，词语写2遍，做到书写工整、规范；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.拓展作业：收集关于长城的历史故事、传说或相关图片，制作一份“长城资料卡”，内容包括长城的