陕西省榆林市第四中学等校2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试题（含答案）

陕西省榆林市第四中学等校2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试题一、选择题1．在人类处于食物采集阶段时，人类各群体的活动范围仅限于其狩猎场所。当人类学会了农业、冶金术和造船术时，活动范围就扩大了，地区性的帝国也逐渐形成了。这表明（）A．古代社会生产力水平低下B．采集经济是帝国形成的基础C．技术进步有利于文明发展D．食物采集时期人类活动丰富2．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（）A．古埃及人制定了太阳历B．《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典C．843年，查理曼帝国一分为三D．16世纪初，阿兹特克总人口约600万3．古代印度的种姓制度把人分为四个等级。其中为前三个种姓服务，主要由被征服居民构成的是（）A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗4．公元前5世纪，雅典伯里克利主政时期，建立了津贴制度。这一措施（）A．促成了希腊的统一B．废除了奴隶制度C．保障了公民的权利D．导致了雅典败落5．亚历山大东征时，随军队伍中既有希腊人，也有波斯人和埃及人；军中还带着工程师、地理学家和博物学者，沿途搜集当地物产并绘制地图。此后，希腊式的城市、剧场和雕塑出现在中亚的阿富汗一带。这反映出亚历山大东征（）A．客观上促进东西方文化大交汇B．加强了东西方间的经济联系C．消除了国内各区域之间的矛盾D．掠夺了东方世界的巨额财富6．提取关键词是学习历史的方法之一。“元首制”“罗马帝国”“奥古斯都”等关键词有助于我们了解（）A．布鲁图斯B．斯巴达克C．恺撒D．屋大维7．下图是西欧封君封臣制度示意图。对该制度理解正确的是（）A．权利、义务交织在一起B．以血缘关系为纽带，具有世袭性C．封君可以实行越级管辖D．封君与封臣关系的结成没有明确的仪式8．西欧庄园法庭经常邀请“德高望重者”调解案件，甚至已起诉的纠纷也允许“私下和解”。材料反映出庄园法庭审判（）A．杜绝了内部矛盾激化B．体现司法的灵活变通C．维护传统的伦理秩序D．尊重庄园居民的意愿9．李喜所教授在《“中华文化圈”的时空解读》中指出：“中华文化圈的形成大体在隋唐时期，特点是以中国的政治制度和社会模型为社会运行的基本机制。”646年，日本仿效唐朝典章制度进行改革，下列属于这次改革措施的是（）A．组成“武士”集团B．建立以天皇为中心的中央集权制度C．公职人员抽签产生D．提高幕府的地位，使其与天皇并存10．“这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国（）A．军力强大与政治稳固B．商贸发达与文化包容C．继承古希腊民主传统D．注重科技发明的创造11．9世纪，西非加纳国王垄断黄金的开采和交易。据记载，加纳国王规定“凡在其境内发现之天然金块，皆归国王所有，而人民只能获取金沙”。国王这样做，是为了避免黄金泛滥而贬值。”这一记载说明当时加纳（）A．已经形成统一的全国市场B．尚未掌握黄金开采技术C．国家对重要资源进行管控D．黄金是唯一的流通货币12．下面是一组关于“三角贸易”的图片。这组图片集中反映了（）A．“三角贸易”具有血腥性B．欧洲海外贸易竞争愈发激烈C．非洲青壮年劳动力过剩D．新航路开辟的影响具有两面性二、非选择题13．某校历史兴趣小组开展以“丰富多样的世界文明”为主题的项目式学习，请你参与。【任务一了解非洲文明】（1）任务一图A金字塔是古埃及文明的象征，它的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系？根据任务一文字，概括古代埃及象形文字的作用。【任务二走进亚欧文化】古代两河流域古代印度古代希腊（2）请你从任务二所示地区中任选一个，撰写一篇介绍词。（参考示例除外）（要求：介绍词需包含该地区在文学、建筑方面取得的主要成就及其文化成就的重大影响等）参考示例：介绍词：古代两河流域孕育出灿烂的文明，在文学与建筑领域取得突出成就。文学方面，《吉尔伽美什史诗》是两河流域文学的代表作品，流传广泛。建筑方面，王宫与神庙是城市中的标志性建筑，建筑中使用来自各地的珍稀材料，许多装饰带有异域风格，充分体现出两河流域文化的多元融合特色。这些文学与建筑成就，见证了两河流域先民高超的创造力，在古代西亚文明中占有重要地位。【任务三溯源美洲文明】（3）任务三图B马丘比丘遗址可用作研究印加文明的哪一类型的史料（口述史料、实物史料、图像史料、文献史料）？根据任务三文字并结合所学知识，分析印加帝国道路建设的影响。14．阅读下列材料，回答问题。材料一11世纪末，欧洲经济呈现出一派复兴景象，在城市学校的基础上，创办了大学。1158年被当时皇帝授予特许状的意大利博洛尼亚大学正是在博洛尼亚法律学校的基础上诞生的。中世纪大学的教师和学生均可自由流动，学术交流频繁，造就了某种“大师”与“大学”互动的气象，如著名法学家欧内乌斯与以法学著称的博洛尼亚大学。教师中主要是世俗学者，教授医学、法学和神学等课程。亚里士多德的逻辑学、哲学等成为中世纪大学的标准教材和重要教学内容。大学学生修毕课程，经考试及格可得到“硕士”“博士”或“教授”的学位。——摘编自孔祥民主编《世界中古史》等（1）根据材料一并结合所学知识，分析博洛尼亚大学兴起的原因。概括中世纪西欧大学的特点。材料二（2）材料二反映了哪一核心思潮？并结合所学知识，简述这一思潮的内涵。材料二绘画作品是哪位画家的代表作？（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈当下我国应该如何释放思想活力，增强文化自信？15．西欧在中世纪长期发展中，政治、经济等领域逐步孕育新要素，推动社会突破原有框架，迈入近代。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。【西欧面面观】材料一大事年表序号时间事件①496年克洛维皈依基督教②534年《罗马民法大全》编纂完成③9世纪西欧庄园开始出现④1128年法国琅城取得自治地位⑤14世纪伦敦市民西蒙胜诉，陪审团宣布他是自由人⑥约14世纪初西欧出现租地农场⑦14世纪西欧出现手工工场（1）综合上述探究，以“欧洲的发展变化”为主题自拟一个观点，并从材料一大事年表中选择至少两例史事对观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范）参考示例：自拟观点：农业生产力进步推动西欧农村经营方式变革，促使西欧向近代社会转型。选择史事：③⑥阐述：9世纪起，西欧庄园盛行，它是一个自给自足的经济组织，为领主服劳役是佃户的基本义务。约从11世纪开始，西欧农村发生新变化，各地纷纷开垦大量林地、耕地，农业产量提高，越来越多的农产品进入市场。在此期间，封建领主对农民的束缚也逐渐减轻，庄园逐渐走向瓦解。约从14世纪开始，在英国等西欧地区，越来越多的封建领主出租土地，部分富裕农民通过承租或购买土地，不断扩大生产规模，建立租地农场。他们改进农业生产技术，采用新的生产方式经营，雇用少地或无地的农民进行耕种，把生产出来的农产品运往市场销售，出现资本主义雇佣关系。租地农场的出现和发展，推动农业生产组织逐渐资本主义化，改变中世纪欧洲社会面貌。综上所述，生产、交换方式的变化，带来土地关系与社会结构的调整，为西欧逐步迈入近代社会积蓄了经济力量。【新航路开辟】材料二公元2世纪托勒密所著的《地理学》于15世纪初被译成了拉丁文……托斯堪内里曾绘制一幅世界地图，把中国和印度画在大西洋对岸，并断言：“从欧洲一直向西航行，可以到达中国和印度。”——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》日记一：作为虔诚信奉神圣的基督教并致力于为其传播的君主，决意派遣我，克里斯托弗·哥伦布前往上述印度地区，……旨在使他们皈依我们神圣的宗教。日记二：众船员不堪忍受，怨声连连，抱怨旅途太长。远征军司令竭力鼓励众人，以这次航行会给他们带来的许多好处燃起他们的希望。——摘编自《哥伦布日记》图A图B（2）根据材料二图A、图B，概括新航路开辟的背景。在材料二图C中指出哥伦布及其船队的航行路线（写序号）。【新争夺开始】材料三1511年，葡萄牙总督阿尔布克尔克率舰队攻陷马六甲，摧毁了满剌加王朝的港口政权体系。葡萄牙人在马六甲修建碉堡，推行8%—10%的高额货物税，强制垄断香料贸易，将马六甲纳入“果阿—马六甲—摩鹿加—澳门—平户”贸易链。此举迫使穆斯林商人转向爪哇、苏门答腊港口，华商则迁徙至北大年等地，马六甲的传统转口贸易枢纽地位被边缘化，同时引发马六甲与柔佛王朝、亚齐苏丹国的百年“三角战争”。——摘编自李文光《英帝国海洋战略与海峡殖民地的建立》等（3）根据材料三，分析马六甲被葡萄牙占领后贸易地位衰退的原因。结合所学知识，列举一例17世纪荷兰的殖民活动。17世纪的荷兰被称为什么？（4）请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练）

参考答案1．【答案】C2．【答案】B3．【答案】D4．【答案】C5．【答案】A6．【答案】D7．【答案】A8．【答案】B9．【答案】B10．【答案】B11．【答案】C12．【答案】A13．【答案】（1）关系：金字塔是古埃及法老（最高统治者）的陵墓，其浩大的修建工程，能够证明古埃及法老拥有至高无上的绝对权威，是古埃及法老专制权力的外在象征。作用：是古埃及官方的主流文字，可用于记录事件、承载多神崇拜与君权神授的文化观念，推动古埃及形成文化认同，助力古埃及迈入文明社会。（2）示例（选古代印度）：介绍词：古代印度孕育出独特的南亚文明，在文学与建筑领域取得突出成就。文学方面，《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度著名的两大史诗，内容包含大量神话传说、历史与哲学思想，是古印度文学的瑰宝，对周边地区的文化发展产生了深远影响。建筑方面，桑奇大塔是古印度佛教建筑的典型代表，融合了古印度的雕刻艺术与佛教文化内涵。这些文学与建筑成就，见证了古印度先民的创造力，是古代南亚文明的重要组成部分。（3）史料类型：实物史料。影响：构建了覆盖全国的交通网络，便于印加帝国调动军队、运输物资、传递政令信息，保障了帝国的统治效率，巩固了印加的大一统局面，支撑起印加帝国的官僚统治，是印加文明的标志性伟大工程，也推动了帝国内部的经济文化交流。14．【答案】（1）原因：11世纪末欧洲经济复苏，城市兴起；城市学校发展，博洛尼亚法律学校奠定基础；获得皇帝特许状支持。特点：师生可以自由流动，学术交流活跃；课程丰富，包含医学、法学、神学；吸收古典文化；有学位制度。（2）思潮：人文主义。内涵：提倡以人为中心，反对以神为中心；肯定人的价值与尊严，追求现世幸福。画家：达·芬奇。（3）尊重学术自由，鼓励文化创新；传承中华优秀传统文化；吸收借鉴外来优秀文明成果；发展教育，繁荣文化事业。15．【答案】（1）观点：中世纪西欧的社会新因素不断成长，推动西欧逐步向近代社会转型。选择史事：④⑦阐述：12世纪法国琅城通过斗争取得自治地位，随着西欧城市的发展，市民阶层逐渐形成，其中部分人逐渐演变为早期资产阶级，为近代社会的到来积蓄了阶级力量；14世纪西欧出现手工工场，生产过程中形成了资本主义雇佣关系，手工业生产逐渐资本主义化，瓦解了传统的封建生产模式。综上所述：中世纪晚期西欧在社会结构、生产方式领域的新变化，不断冲击原有封建框架，为西欧迈入近代社会奠定了重要基础。（2）背景：地理知识的进步、地圆学说的传播，为远洋航行提供了理