上海市杨浦区2026-2027学年七年级上学期期中考试语文试题

2/22026学年第一学期期中质量调研卷初一年级语文学科(时间：100分钟分值：100分)一、积累与运用(14分)1.默写(3分)(1)，思而不学则殆。(《论语》十二章)(2)学校开展的“向新而生”主题摄影展，你想用《次北固山下》中的“，”为“海上晨光”和“岁末江景”这组照片配文。2.下列选项中字音字形都正确的一项是()(2分)A.分岐(qí) B.诀(jié)别 C.谆谆(zhūnzhūn) D.倜傥(tītāng)3.同学对“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”朗读方法有不同看法。你认同哪一种?请说明理由(3分)A:语速稍快，声音明亮。“你不让我，我不让你”两句之间衔接紧凑，重读“赶趟儿”。B:语速适中，语调舒展。“你不让我，我不让你”两句之间稍作停顿；“赶趟儿”读得轻快。我选择选项，理由：。4.2026年恰逢《朝花夕拾》创作一百周年，上海举办了“遇见大先生”鲁迅文学周系列活动，班级以此为契机，开展整本书阅读主题班会。请你参与下列活动。(1)为了快速了解《朝花夕拾》这本书的基本面貌，方便之后迅速找到需要的篇目与内容，你推荐同学们采用的阅读方法。(1分)A.精读B.跳读C.略读D.浏览(2)有人评价《朝花夕拾》是“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着痛心与清醒的反思。”请从以下篇目中任选一篇，谈谈你的理解(80字左右)。(5分)A.《藤野先生》B.《阿长与〈山海经〉》C.《从百草园到三味书屋》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读(46分)(一)阅读下文,完成5—8题(15分)【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自《世说新语》)【乙】陈元方候袁公陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行?”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰：“周公①、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(选自《世说新语》)①周公：西周政治家，主张以德治理天下，后世常将“周孔”并称，作为圣贤理政的代表。5.《世说新语》的编者是朝的，乙文中“贤家君”这一称谓属于。(尊称/谦称)(3分)6.解释加点字(2分)(1)恣() (2)益()7.结合知识卡片，翻译句子。(4分)知识卡片1.绥：①安抚：②安好(旧时书信用语)：③登车时作拉手用的绳子：④一种旗杆顶饰有牦牛尾的旗子。老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁。_________________________________________________________________________________8.《世说新语》分“德行”“言语”“政事”等门类，“言语”多记言辞机敏、应对巧妙；“政事”多记处理政务、治理地方的才能与识见。有同学认为：乙文以元方与袁公的问答为主，应归入《言语》门，而不是《政事》门。请结合乙文内容，谈谈你对乙文门类归属的看法。(6分)_________________________________________________________________________________(二)阅读以下材料,完成9—11题(14分)材料一《观沧海》【东汉末】曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。材料二《济南的冬天》(节选)对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界?……那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。材料三《老舍谈写作》(节选)(写景的)“真本事”是在用几句浅显的话，写成一个景——不是以文字来敷衍，而是心中有物，且找到了最适当的文字。我们观察要详尽，不错；但是观察之后而找不出一些意义来，便没有什么用处。9.下列对材料一、材料二中相关语句所用修辞手法的分析，正确的一项是()(2分)A.“水何澹澹，山岛竦峙”运用拟人，写出水波荡漾与山岛耸立相衬的动静之美。B.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用比喻，把大海比作能吞吐日月的巨人。C.“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”赋予绿藻人的情态，体现了其顽强抗争寒冬的精神。D.“在水里照个影儿”运用拟人，以垂柳照影的拟人化动作，侧面体现济南冬水的特点。10.阅读三则材料后，有同学写下了这样一条批注——曹操写海，用“洪”“涌”；老舍写水，用“着点儿热气”“蓝汪汪”。这都是写景的“真本事”。你是否赞同这位同学的批注?请结合材料三老舍的观点，说说你的理由。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.老舍说：“我们观察要详尽，不错；但是观察之后而找不出一些意义来，便没有什么用处。”这里的“意义”指景物中寄寓的志向、情思和审美发现。请结合选文内容，说说曹操和老舍分别从水中发现了怎样的“意义”。(7分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读下文,完成12—15题(17分)父亲的半瓶酒贾平凹①去年，父亲来信说，A他想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，他怕孩子离我们太久，将来会生疏的。信里还叮嘱我好好写作：“你正是干事的时候，就努力干吧！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得。我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，发誓不再喝酒，回信让他带着小女儿来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。②没过多久，我的作品在报刊上引起了争论。争论本属正常，可社会上出现不少流言非议，已经超出作品本身。我内心苦恼胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲这时候来。可还没等我回信，一个雨天，父亲已经抱着孩子搭车来了。③父亲身形消瘦，曾经患过白内障的眼睛，愈发显得滞呆。B见面时我内心惶恐，他看着我，放下小女儿，指着我让叫爸爸。父亲笑着说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗?”④小女儿渐渐和我们亲近，但夜里依旧要父亲搂着睡觉。C我叮嘱爱人，不要把外界风波告诉父亲。下班回家，就笑着和他说话，他也很高兴。一到晚上，D家中常有客人来访，谈论那些批评我的文章与社会上的风言风语，父亲一进屋，我们就住了口。我内心纷乱，偶尔孩子吵闹，就忍不住斥责甚至打她屁股。这时父亲过来抱走孩子，说孩子还小，越打越会生分。我独自坐一会儿，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了揉眼睛，我心里愈发难受了。⑤之后，父亲总叫我多陪伴女儿，还说过段日子就该回去了。夜里客人再来，他就抱着孩子到东边房子去。一个星期天的早上，父亲写了一张“今日人不在家”的字条贴在门上，要一家人去郊外田野逛逛。到了郊外，他说去给孩子买些糖果。许久才回来，腰里鼓鼓囊囊的。他先拿出糖果给了小女儿一把，余下交给我爱人，让她们到一边去玩。接着叫我坐下，掏出一瓶酒和一包酱羊肉。我满心疑惑：父亲早就戒酒，还反对我喝酒，为何此刻买来酒?他用牙咬开瓶盖，缓缓开口：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要和你说。你一直在瞒我，但我什么都知道了。我本来不急着过来，听人说你犯了错误，怕你没经过事，才来看看你。报纸上那些文章我看过了，不算什么大事。你太顺利了，不来几次挫折，不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事也不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，不要被一时的成功迷惑，也不要被一时的失意打倒。今天喝点酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝，我也喝。”⑥父亲先抿一口酒，立刻满脸通红，皮肉抽搐，好不容易才咽下，张开嘴大口哈气。他现在本不能喝酒，却硬撑着陪我喝。看着瓶中的酒在一次次碰杯中渐渐减少，我双手颤抖，酒瓶险些接不住，眼泪止不住流淌。⑦我们喝完半瓶酒，一家人在郊野尽情游玩，直到天黑才回家。又住了数日，父亲带着小女儿回乡。那剩下的半瓶酒，我再也没有动过，摆在书桌上。每当看见它，我心中烦闷便烟消云散，再也没有消沉沉沦。(有删改)班级准备把《父亲的半瓶酒》改编拍摄成一部故事短片，请你共同参与编导工作。12.编剧组需要梳理父亲进城至回乡的核心场景，呈现父子之间的情感。请根据表格中的样例，填写相关内容。(4分)13.短片拍摄镜头：“父亲先抿一口酒，立刻满脸通红，皮肉抽搐，好不容易才咽下，张开嘴大口哈气。”请结合上下文，为演员解读：父亲为什么会有这一系列动作?这些动作表现了他怎样的复杂心理?(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.下列根据文中A、B、C、D四处划线句改编的短片台词，不符合原文人物形象的一项是()(2分)A.父亲说：“我总惦记过来一趟，就怕隔得久，小女儿往后跟你们都生分喽！”B.父亲说：“愣着干啥?才多久不见?人都不认识啦?快叫人，这可是你爹！”C.我说：“家里外头这些流言风波，千万不要跟我爹提起半分，别让他担心。”D.客人说：“如今外头的议论不少，那些批评你的文章，我们也都有所耳闻。”15.请结合文本，为重要道具“酒”设计若干特写镜头，描述镜头内容并简述设计理由。(7分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________