《孤独之旅》分层作业

语文第第页孤独之旅A卷（基础）1.下列加点字注音有误的一项是（）A.轩敞(xuān)嬉闹(xī)凹地(āo)雍容(yōng)B.掺杂(chān)胆怯(qiè)撅断(juē)眺望（tiào）C.给予(jǐyǔ)觅食(mì)撩逗（liáo）纯粹（cuì）D.旧茬（chá）捆扎（zhā）戳破（chuō）肥硕（shuò）【答案】D【解析】“捆扎”的“扎”应读作“zā”。【知识点】字音。【难度】★【题型】选择题。2.下列词语书写有误的一项是()A.眺望胆怯重叠肥硕B.抠出稠密恶劣镂空C.掺杂驱除折断城垣D.恐慌蓬松潦亮戮穿【答案】D【解析】“潦亮”应为“嘹亮”，“戮穿”应为“戳穿”。【知识点】字形。【难度】★【题型】选择题。3.结合语境解释下列句子中加点词有误的一项是（）A.油麻地家底最厚实（丰富、富裕）的一户人家，就是杜小康家。B.不一会儿，暴风雨就歇斯底里（形容情绪异常激动，举止失常）地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。C.空手回到窝棚（简陋的小屋）的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。D.他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松（形容羽毛等松散开）的羽毛里。【答案】B【解析】“歇斯底里”原意形容情绪异常激动，举止失常。句中是指暴风雨异常猛烈。【知识点】词语运用。【难度】★【题型】选择题。4.下列句子空格处依次应填入的词语，恰当的一项是（）①父亲______也是有所慌张的。②当他们全部浮在水面上时，_______已经是一大片了。③仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样_______地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。④鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，他们才______觉得自己成了无家的漂游者了。A.居然突然忽然显然B.显然居然忽然突然C.显然居然突然忽然D.忽然居然突然显然【答案】C【解析】答题时，可根据对课文原文内容的记忆作答，也可联系语境得出答案。【知识点】选词填空。【难度】★【题型】选择题。5.下列句子有语病的一项是（）A.与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点儿孤独，简直就算不得是孤独了。B.曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。C.杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。D.作家莫言采用魔幻现实主义手法，将民间故事和历史事实融入小说创作并取得杰出成就，被评为2012年“诺贝尔文学奖”。【答案】D【解析】搭配不当，“被评为”和“诺贝尔文学奖”搭配不当，应该把“被评为”改为“获得”。【知识点】病句。【难度】★【题型】选择题。6.下列句子运用了比喻修辞手法的一项是()A.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。B.雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。C.它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。D.暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。【答案】A【解析】A句中将风吹拂下的芦苇比喻为“绿色的浪潮”，运用了比喻的修辞手法；其余三项均没有运用比喻的修辞手法。【知识点】修辞手法。【难度】★【题型】选择题。 阅读“日子一天一天地过去了……嘴里不住地说：‘下蛋了，下蛋了……’”部分，完成7～10题。为什么说父子俩最大的敌人是孤独？他们是如何战胜这一敌人的？“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？找到那十几只鸭子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，为什么呢？每个人的成长道路都不同，杜小康的成长历程给了你什么启示？7.【答案】父子二人离开了村庄，离开了人群，失去了与人的交往，而且两个人之间的交流也越来越单调，在这样的生活环境中，人在精神上会感到痛苦与折磨。他们明白了既然无法回避，于是坦然地面对，坦然地忍耐。【解析】结合具体情节说明即可。【知识点】内容理解。【难度】★★【题型】简答题。8.【答案】孤独的磨难，恶劣的自然环境的磨难。【解析】主要从孤独和自然环境恶劣两个方面回答。【知识点】内容理解。【难度】★★【题型】简答题。9.【答案】是委屈的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体来承担；又是激动的哭，因为他战胜了这样的磨难，感到自己突然长大了，坚强了。【解析】可从杜小康的情感（受委屈、激动）等角度分析他哭的原因。【知识点】内容理解。【难度】★★【题型】简答题。10.【答案】每个人的成长道路都不会一帆风顺，成长是需要代价的，只有经历过一番痛苦的磨难，人才能真正长大。每个人都应该珍视自己所承受的磨难，因为“艰难困苦，玉汝于成”。【解析】结合杜小康的经历谈感受即可。【知识点】拓展延伸。【难度】★★【题型】简答题。B卷（巩固）（一）阅读下面的文章，完成1～4题。石头墙●陈小秋早晨，河水又上涨了，暴雨一轮接一轮，仍在下。沟底村地势低洼，暴涨的河就是村子肩膀上扛着的大水槽，河水如脱缰的野马奔腾咆哮。堤坝昨天还好好的，但几次洪峰将它折腾得伤痕累累，似乎随时会溢泻、决口，殃及百里。大堤告急，上级迅速调集人力，从四面八方赶来抢险，有五十多户村民昨天就已乘坐大小车辆挥泪撤离了。福财爷说死也不走。福财爷舍不得他的宅院。黄豆大的雨点儿斜砸下来，在地上、河里疯狂地跳舞，河水更加恐怖地冲击坝体。堤坝上的人们像搬家的蚂蚁般奔忙——装运沙袋、捆绑树枝……可光码高还不行，坝基受到长时间浸泡，也急需加固。这当口儿，自然地，人们焦急的目光齐刷刷地落在了离坝最近的农户院子——福财爷家四四方方的石头院墙上。有人想都没想就要去搬，可被村党支部书记伸手挡住了。村支书说：“我先去。”村支书抹了几把脸上的雨水，跑去同福财爷商量。“啥？你说石头？不中不中，为起这些石头我家大根扔了命。别忘了，俺还交给你们200块钱罚款呢！”“中央和地方都有规定，不让乱毁耕地嘛。福财爷呀，我家盖房的石头不也都是从采石场买来的吗？”村支书急得嗓音变了调儿。“得啦得啦，少唱高调，我说不行就不行。今儿谁要敢搬我一块石头，我就跟他拼命！”福财爷不耐烦了。村支书失望地张了张嘴，终于没再说什么，无奈地一扭头，撒开腿百米冲刺似的又扎进了雨幕里。三分钟后，众人呼呼地聚到村中央的三间石头房前。村支书在泥泞的墙前踉跄着摔了几个跟头，终于顺着木梯爬上了房顶。他一个人站在房顶，透过雨幕扫视着下面的人群，像座灯塔。有人看明白了，立马朝上喊话：“支书哇，你家没有院墙，可也不能拆房子啊！”“真是太可惜了！墙体厚，水泥砂浆，就是大水下来也冲不倒你的石头房啊！”又一人大声劝告。“顾不得太多了，赶快上来几个身强力壮的，这些石头兴许够用呢！”村支书边说边高举镐子，狠狠地刨下去。第一镐像发令枪响，四五个小伙子上来了。“轰隆！”一面石墙被粗绳拉倒，上百人各自搬一块石头向坝上飞跑。“轰隆！”又一面石墙倒下来。顷刻间，三间大房变成几大堆石头。“哎呀妈呀，快快，有人砸里头啦！”不知谁叫了一声。人们一惊，赶紧手忙脚乱地从石堆里扒出一个人来。竟是村支书，他的双腿被砸得一处鼓一处瘪，血肉模糊，已经没了形。鲜血不断地往外涌，几个后生在他身边大哭。福财爷不知何时也来了，他和大伙儿一起把村支书抬上了一辆吉普车。车子呼啸而去。村支书家的石头，以更快的速度一块块被运到坝上。忽然，路上搬石头的人少了，接着一个人也没了，只剩下小半堆石头缩在积水中。远远望去，从福财爷家的院墙边正延伸出一列长队，形成一条人链。扒倒的墙石从每个人手上传递着，一直传到坝顶。坝顶上，福财爷高高地立在风雨中，面向滔滔河水，把传过来的每一块石头摆到适当的位置，花白的头发随之甩来甩去。福财爷像一个老将军那样，神情凝重地高叫着、指挥着，场面好不壮观。5个钟头过去了，院墙上的石头全部上了大坝，堤坝安然无恙，洪魔无可奈何。数天后，洪水退了，太阳也终于露出它明晃晃的脸。福财爷挎着一篮子鸡蛋来到医院病房。病床上，村支书双腿瘪瘪的，裤子已成空管。福财爷老泪纵横，快步扑上前去。两双大手紧紧地握在了一起。（选自《百花园》，有删改）1.通读全文，用简洁的语言梳理小说的情节。序幕：暴雨一轮接一轮，大堤告急，上级调集人力，从四面八方赶来抢险。开端：发展：高潮：结局：2.阅读下面句子，回答问题。（1）黄豆大的雨点儿斜砸下来，在地上、河里疯狂地跳舞，河水更加恐怖地冲击坝体。（请从修辞手法的角度赏析）福财爷老泪纵横，快步扑上前去。（请从人物描写角度赏析）作者在小说中设计“福财爷”这一人物形象有何用意？请结合相关内容简要分析。结合全文，说说你对小说标题《石头墙》的理解。1.【答案】开端：村支书同福财爷商量，用福财爷院墙的石头加固坝基遭到拒绝。发展：村支书拆掉自家三间石头房加固抗洪大坝，自己却被墙砸倒，进了医院。高潮：福财爷主动带领村民，用自家院墙的石头加固抗洪大坝。结局：洪水退却，福财爷去医院看望村支书，两双大手紧握在一起。【解析】小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局。高潮往往是矛盾冲突最尖锐的阶段。答题时，要回到原文，找到相关内容，用自己的话进行概括。【知识点】小说的情节。【难度】★★【题型】填空题。2.【答案】（1）运用比喻和拟人的修辞手法，将雨点儿比作黄豆，并将雨水和河水人格化，生动形象地写出暴雨、洪水来势之凶猛，表现了人们内心的焦急。（2）运用神态描写和动作描写的方法，形象地写出福财爷对村支书的敬佩、感激、愧疚的复杂感情。【解析】（1）要先答出运用了什么修辞手法，然后结合句子答运用效果。（2）运用恰当的人物描写方法，可以使人物形象更丰满，充分表达作者的思想感情。【知识点】修辞手法和描写方法。【难度】★★【题型】简答题。3.【答案】小说将福财爷与村支书在洪水到来时的行为进行对比，突出了村支书大公无私的形象；福财爷自身前后行为的对比，表现了福财爷知错就改的品质，同时也从侧面表现了村支书的精神品质对福财爷的影响，深化了小说的主题。【解析】塑造福财爷这一形象主要运用的是对比的手法，从侧面表现了村支书的高贵品质，深化了小说的主题。【知识点】人物形象。【难度】★★【题型】简答题。4.【答案】“石头墙”既指福财爷在村支书的影响下知错就改，主动带领村民用自家石头加固抗洪大坝，也象征着村支书无私奉献的伟大精神，还象征着村民们团结向上的强大力量。【解析】该小说的标题具有象征意义，答题时，注意要全面。【知识点】理解标题。【难度】★★★【题型】简答题。（二）阅读下面的文章，完成5～8题。少年如雪●查晶芳①圆圆的脸蛋上两只眼睛很大，睫毛浓密纤长，扑闪闪的，温顺地垂着。他本是个俊俏的小男孩儿，如果不是半边脸都布满暗红色的胎记的话。②他是我初一时的同桌。第一次见到他，我忍不住低低地“呀”了一声，那整个半边脸的暗红色胎记着实让人惊讶。他脸涨得通红，小心翼翼地坐在我身边。起初，他两只手不停地绞着书包带子，嘴里“呼呼”地喘着粗气。“你把书包放下呀！”看到他紧张的样子，我主动跟他打招呼。他抬眼看了看我，没说话，把书包放到了桌上。我发现他有着明亮的大眼睛和长长的睫毛。③他很沉默，不论是课上还是课下。班上几个男生见了他就“噢哟！噢哟”地怪叫。他的名字也是他们取笑的由头：付球三。他们经常“球衫！球裤！衬衫！衬裤”地齐声大叫。每次，他只是沉默地涨红着脸。我曾好奇地问他：“你爸妈怎么给你起这么个名字呀？”“我也不晓得，我大大（爸爸）起的。”他红着脸很不好意思地小声说。④他成绩不好，还总迟到，上课打瞌睡，考试常常不及格。老师问他为什么总迟到，他又红着脸，嗫嚅着说不出话。后来才了解到，他家离学校太远了。他每天早上不到五点就得起床，步行一个多小时才能赶到学校。每次见他气喘吁吁、满脸通红地在老师和同学的注视下，缩腰弓背像犯了错似的走进教室，我都觉得他好可怜。看到他上课打瞌睡，我就推推他，有时在他手上轻轻掐一下。他总是一个激灵回过神来，冲我憨憨地笑。有时作业不会写，他也问我；但考试的时候，他并不看我的卷子。后面的男生想看却看不到，不无嫉妒地骂他：“这个笨球衫！”⑤当时坐在我们后面的男生，常常欺负他。好几回上课，我发现他身子总是不停地往前面靠，脸涨得通红，那表情似乎在强忍着什么疼痛。“你怎么了？”他可怜巴巴地看看我，却不说话。有次我头一偏，发现后面男生的脚居然架在他的板凳上！原来如此！我狠狠往后瞪了一眼，手使劲儿往下挥过去，那只脚缩回去了。我警告那男生：“你以后再欺负付球三，我就告诉老师！”那调皮的男生后来收敛多了，他多少有点儿忌惮我是校长的女儿，最主要还是因为考试时他想“瞟”我的卷子。⑥可能是因为我的“仗义相助”，付球三对我也“知恩图报”。他经常像变魔术似的从口袋里掏出各种小果子给我，圆乎乎的小毛栗子、涩涩的山楂果、咬一口酸水直冒的青皮李子，还有梅子、桃子什么的，每次我都欢喜得直叫。还有一次，他居然掐了一把粉色的艳山红给我，那应当是我生平收到的第一束花了。当时，边上的男生“嘁、嘁”地直撇嘴，他红着脸扑闪着长长的睫毛，对着我傻傻地笑。⑦而最让我感动的是一次体育课上，一向人前“蔫巴”的付球三居然在众目睽睽之下为我“出头”。我们那时的体育课都是自由活动，只在下课前老师会吹口哨集合。我坐在走廊上看书，当时完全沉浸其中了，根本没听见下课时的口哨声，直到付球三跑过来叫我，我才如梦方醒。体育老师是个代课老师，他黑着一张脸问我为什么不来集合。他认为我仗着自己是校长女儿就不尊重他。天地良心，我绝对没有！可当时我还没从小说里回过神来，一句话都没有解释。老师的脸阴得快滴出水了。这时，付球三说话了：“老师，她不是故意的，她看书没听见。”“她自己不会说，要你说！”老师气狠狠地嚷他……⑧我当时跟班上的男生关系并不好，但和付球三却相处甚欢。可初一还没读完，他就不知什么原因辍学了。像断了线的风筝，他就那么突然没影儿了，我郁闷了好长一段时间。⑨直到今天，我再也没有见过他，只怕纵使相逢也不相识了。人海茫茫，或许，今生不能再见；但在心底，那份冰雪般纯净的少年情谊永远清澈如初。（选自《思维与智慧》，有删改）5.根据文章内容，将下面的表格填写完整。6.第④段中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？7.班上的其他男生在文中有着重要作用，请做简要分析。读了本文，你觉得应该怎样和身体容貌有缺陷的同学相处？5.【答案】（1）觉得他好可怜（2）付球三带果子和花给“我”（3）郁闷了好长一段时间【解析】答题时，要回到原文中，找到相关内容，用简洁的语言进行概括。【知识点】梳理故事情节。【难度】★★【题型】填空题。6.【答案】动作描写。生动形象地写出了付球三迟到时的窘相，突出了他因路远而迟到的可怜，为下文写男生欺负他做铺垫。【解析】答题时，要先答出使用的描写方法，再结合句子答出其表达效果。【知识点】描写方法。【难度】★★【题型】简答题。7.【答案】内容上，以男生的调皮衬托出付球三的“蔫巴”；结构上，用男生对付球三的恶作剧和态度的不友好，营造了故事氛围，推动情节发展；情感上，用“我”与其他男生的关系不好，对比“和付球三却相处甚欢”。【解析】答此题，要从内容、结构、情感等方面入手进行分析。【知识点】对比衬托。【难度】★★【题型】简答题。8.【答案】［示例］尊重同学的“特殊之处”，时时处处记得以礼相待，不随便拿其“特殊之处”开玩笑，乐于帮助他们解决实际困难，保持善良、宽容，引导他们积极加入班级这个大家庭。【解析】答出自己的观点，言之成理即可。【知识点】拓展延伸。【难度】★★★【题型】简答题。（三）阅读下面的文章，完成9～13题。紫槐花●张建广操场边的洋槐开花了，白的玲珑似玉，紫的烂漫如霞。下午第一节刚下课，何敏喊了声报告，神色慌张地走进办公室。“老师，我丢钱了。”“丢了多少？在哪儿丢的？”“丢了800块。”何敏说。“你哪来那么多钱？”我大吃一惊，说话的声音有点儿大。何敏眼泪一下就出来了，泣不成声。原来她爸妈常年闹离婚，她和奶奶住在一起，自己保管着春节攒下的压岁钱。我沉默片刻，低声问她：“啥时候丢的？钱搁哪儿了？”我从抽屉里拿出纸巾，递给她擦擦鼻涕和眼泪。她平静下来，抽泣着说：“我一直夹在历史书里，刚才书包都翻遍了，没找到……”她没有提供任何有价值的线索。明天开始放五一的假，她这个时候来报告，算是给我出了一道难题。我答应帮她调查一下，安慰她说钱肯定能找回来。何敏抹着眼泪出去了，可我心里一点儿把握也没有。我忽然间想起一篇文章——《装在信封里的小太阳》，于是灵机一动，立刻在网上找到它，打印出来。走进教室，我让课代表大声朗读这篇小说。同学们你看看我，我看看你，不知道我这葫芦里卖的是什么药。“何敏同学在班里丢了800块钱，我想帮她找回来。”教室里立马沸腾起来，同学们议论纷纷。一分钟后，大家恢复了平静，齐刷刷地看着我。“人非圣贤，孰能无过？我推荐这篇文章的用意很简单，就是希望那个犯了错误的同学，能像文中的库柏一样诚实和勇敢。”我尽量让自己的目光和语气柔和些，生怕一不小心伤害了同学们的自尊心。“今天，我留给大家一项特殊的假期作业。回到家后，每人准备一个信封，如果钱不在你那里，你就在信封里放一张净纸。”我停顿了一下，接着说，“如果钱在你那里，把钱装进信封，返校后全班统一交上来，我替你还给何敏，这事儿就当没发生过。”放学铃声刚好响起，同学们窸窸窣窣地整理好书包，陆续走出教室。两个男生紧跟在我身后，其中一个刚进办公室就大声说：“老师，我怀疑是李小雨，她和何敏是前后桌，总在一起玩，她肯定知道何敏把钱带到学校了。”“这说明不了什么问题。说话要有根据，不能凭空猜测。”“真的，老师，昨天下早读后，全班就她没去吃饭，一个人待在教室里不知道在干啥。”他争辩道。另一个男生也抢着说：“昨天下午放学后，我看见李小雨请几个女生去吃炒凉皮，她平时可没这么大方的。”我将信将疑，不过平时李小雨经常和男生发生矛盾，不排除他有公报私仇的可能。班长进来了，我把那两个男生打发出去，随手关上门。“张老师，我想跟您说件事儿。前天下午上体育课时，体育老师训了李小雨一顿，她说肚子疼，就一个人回班了。还有，今天课间我看见她带手机了，好像还是个新的。”又是李小雨。李小雨是班里的问题女生。留着短发，脸庞清秀，说话做事总是风风火火的。爸妈离婚后，妈妈带着她和弟弟一起生活。后来，妈妈再婚，就把她送进了学生公寓，学习和生活都由公寓老师代为管理。由于缺少家庭的关爱和青春期叛逆，她时不时地会犯点儿小错误。那次体育老师批评她，就是因为她攀折操场边的紫槐花。事后我找她谈话，她说想去当兵，当女兵，而且还要当特种兵，那样的话就没人敢欺负她了……五一过后，同学们悉数上交“作业”。回到办公室，我小心翼翼地逐个打开信封，希望看到勇敢的“库柏”，可所有信封装的都是一张白纸。我感到失望，甚至恼火。有人轻轻敲门，是何敏。我示意她进来。她双手呈给我一个洁白的信封。“这是谁的？你的？”“不，不，这不是我的。张老师，那个同学已经把钱还给我了，这封信就是她让我转交给您的。”“谁？”我差点儿从椅子上跳起来。“老师您别问了，我们两个发过誓，永远保密。”她笑盈盈地看着我说。我不便再去追问。何敏出去后，我急切地打开信封——一小串压平了的紫槐花，散发着清香。一张作文纸上面工工整整地写着：“老师，谢谢您！”（选自《微型小说选刊》，有删改）9.试根据文章内容，依据提示，将本文的主要情节梳理出来，并填写在下面的横线上。→→放学后，两个男生和班长先后来向“我”反映李小雨的情况→10.文中写两个男生和班长来向“我”反映李小雨的情况的内容能否删去？为什么？11.“又是李小雨”5个字独立成段，它在文中起什么作用？12.“一张作文纸上面工工整整地写着：‘老师，谢谢您！’”这里与链接材料都写到了老师，试分析其情感表达的侧重点有何不同。【链接材料】人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）13.本文在开头、靠近结尾处和结尾处三次写到紫槐花，请分析其作用。9.【答案】何敏告诉“我”她丢了800块钱，“我”想帮她找回这笔钱“我”让课代表在班上朗读《装在信封里的小太阳》一文，希望同学们向主人公学习，把钱装进信封还给何敏何敏告诉“我”钱已经有人还给她了，并将装有一小串压平了的紫槐花和感谢信的信封交给“我”【解析】答此类题，要回到原文中，根据相关情节进行概括。【知识点】情节梳理。【难度】★★【题型】简答题。10.【答案】不能。写他们来反映李小雨的情况，含蓄地说明有证据表明是李小雨偷拿了何敏的钱，为下文写李小雨主动悄悄还钱做铺垫，推动故事情节的发展。【解析】答此类题，要先表明态度，再结合文本说明理由。【知识点】内容安排。【难度】★★【题型】简答题。11.【答案】在结构上，起承上启下的作用。在内容上，引出下文对李小雨家境的介绍，交代李小雨成为问题学生的原因，也为下文写她悄悄还钱的行为蓄势。【解析】一般来说，应从结构和内容两方面来回答。【知识点】段落的作用。【难度】★★【题型】简答题。12.【答案】本文中李小雨因为“我”智慧的教育方式保护她的尊严而感动，发自内心地感激老师；《从百草园到三味书屋》中写寿老师不常用戒尺和罚跪的规则，说明寿老师严而不厉，表现鲁迅对他的敬重。【解析】两位老师的教育方法不同，但都可谓大先生，是立德树人的典范。【知识点】比较阅读。【难度】★★★【题型】简答题。13.【答案】开头写洋槐开花交代故事发生的背景，渲染了美好的氛围；靠近结尾处写到紫槐花，交代李小雨受到体育老师批评的原因；结尾处写到紫槐花既呼应前文，又表明李小雨是用这种方式来表明她已经认识到错误和痛改前非的决心，彰显文章的主旨。【解析】文中三处写到洋槐花，作用各不相同，要结合相关情节分别作答。【知识点】景物描写。【难度】★★★【题型】简答题。C卷（拓展）（焦作一模）1.阅读下面语段，回答问题。人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商。挫商，即承受挫折的能力。承受能力越强，挫商也就越高。无论条件多么优越，无论才华何等了得，生活总是充斥着不可①的意外，没有谁的人生旅程一帆风顺。未经历小路的坎坷泥泞，哪能体会到阳光大道的平坦通畅？未经历风雪交加的困苦，哪能体会风和日丽的②？未经历挫折和磨难的煎熬，怎能体会到成功和胜利的喜悦？挫折和磨难，能拓展生命的宽度。当你的道路充满荆棘却不退缩，当你一次次跌倒后依然顽强地站起来，当你受到别人的冷嘲热讽却没有心灰意冷，你会迎来胜利的③，你会感受到成功的快乐与幸福！（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.jìcuòchàngB.jíchuòchàngC.jícuòchàngD.jícuòchǎng（2）在语段横线处填入词语，全都正确的一项是（）A.预知温馨曙光B.予知温磬曙光C.予知温馨署光D.预知温磬署光【答案】（1）C（2）A【解析】（1）荆棘：读音为jīngjí；比喻前进道路上的困难、障碍。挫折：读音为cuòzhé；失败、失利。通畅：读音为tōngchàng；通行无阻、顺畅流利。故选C。（2）预知：事先明白。温馨：温暖，馨香。曙光：指破晓时的阳光，比喻已经在望的光明前景。“予知”“温磬”“署光”为错词。故选A。【知识点】字音字形。【难度】★【题型】选择题。2.古诗文默写。（1）①，若出其里。（曹操《观沧海》）（2）征蓬出汉塞，②。（王维《使至塞上》）（3）我们应该有一种因理想而坚定的情怀。“富贵不能淫，③，④”（《〈孟子〉三章》）是自我坚守的人格品质；“⑤，⑥。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是济世为民之境界；“⑦，⑧”［李白《行路难（其一）》］是坚信美好前景终会到来、相信自己终有一天能施展抱负的坚定乐观。【答案】①星汉灿烂②归雁入胡天③贫贱不能移④威武不能屈⑤安得广厦千万间⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海【解题思路】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“星汉、雁、威武、俱、沧”等字词易写错。【知识点】古诗文默写。【难度】★【题型】填空题。3.名著阅读。新华中学每周一次的书友交流会，定于周四下午4：00在阅览室举行，请你选择其中一个主题参加交流活动。主题一：《西游记》里师徒四人取经途中，孙悟空与唐僧之间多次产生误会，他被师父误解、批评。生活中，我们和父母之间难免也会有类似的经历，结合《西游记》中的相关情