《岳阳楼记》分层作业

语文第第页岳阳楼记A卷（基础）1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。浩浩汤汤（）薄暮冥冥岸芷汀兰（）霪雨fēifēi（）宠辱xié忘（）【答案】shāngbózhǐ霏霏偕【解析】答此类题，要注意声母、韵母，并标对音调，且要注意区分形近字。【知识点】字音字形。【难度】★【题型】填空题。2.解释下列加点的词。（1）百废具兴（2）属予作文（3）横无际涯（4）朝晖夕阴（5）去国怀乡（6）连月不开（7）把酒临风（8）二者之为【答案】（1）同“俱”，全，皆。（2）同“嘱”，嘱托。（3）边。（4）日光。（5）离开。（6）放晴。（7）持、执。（8）心理活动（即两种心情）。【解析】答此类题，要熟练识记课下注释。【知识点】实词解释。【难度】★【题型】填空题。3.下列对多义词的解释完全正确的一项是（）A.予观夫巴陵胜状（观看）/此则岳阳楼之大观也（观赏）B.长烟一空（一片）/洞庭一湖（一个）C.此乐何极（到极点）/感极而悲者矣（穷尽）D.刻唐贤今人诗赋于其上（一种文体）/税赋其二（征收、敛取）【答案】D【解析】A.后一个为“景象”；B.前一个为“完全”；C.前一个为“穷尽”，后一个为“到极点”。【知识点】一词多义。【难度】★【题型】选择题。4.下列对古今异义词的解释有误的一项是（）A.越明年（古义：第二年；今义：今年的下一年）B.则有去国怀乡（古义：国都；今义：国家）C.春和景明（古义：日光；今义：景色）D.沙鸥翔集（古义：停息；今义：集合）【答案】D【解析】古义是“群鸟停息在树上”。【知识点】古今异义。【难度】★【题型】选择题。5.下列加点词的意思和用法有误的一项是（）A.乃重修岳阳楼（连词，于是）B.此则岳阳楼之大观也（结构助词，的）C.予观夫巴陵胜状（发语词，没有实义）D.刻唐贤今人诗赋于其上（介词，在）【答案】C【解析】代词，那。【知识点】文言虚词。【难度】★【题型】选择题。6.下列关于文化常识的表述有误的一项是（）A.“谪”，指封建王朝的官吏降职或远调；“迁”，既可以指降职远调，如“迁客”，也可以指晋升，如“升迁”。B.把诗人称作“骚人”，是因为战国时屈原作《离骚》；“风骚”中，“风”指《诗经》里的“国风”，“骚”指《离骚》。C.“庙”最早是祭祀祖先的地方，只有帝王家的才能称为“家庙”，其他人家的称为“宗庙”。D.岳阳楼与黄鹤楼、滕王阁并称“江南三大名楼”。它出名不仅仅是因为其建筑，更是因为范仲淹为它作的“记”。【答案】C【解析】帝王家的才能称为“宗庙”，其他人家的称为“家庙”。【知识点】文学常识。【难度】★【题型】选择题。7.用现代汉语翻译下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。【答案】（1）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（2）在朝廷做官，则为平民百姓忧患；不在朝廷做官，则替君主担忧。【解析】答题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。要求：完整，流畅，准确。【知识点】文言句子翻译。【难度】★【题型】问答题。从作者的描写中，你感受到洞庭湖怎样的气势？【答案】洞庭湖无边无际，波澜壮阔，气吞山河，无比壮美。【解析】答此类题，只有熟知课本，才能准确解答。【知识点】文本研读。【难度】★★【题型】问答题。9.作者为什么要特别描述迁客骚人两种不同的“览物之情”？【答案】是为了与古仁人的思想感情进行对比，迁客骚人“以物喜，以己悲”，而古仁人“不以物喜，不以己悲”，表现出他们的博大胸襟。作者以此来表现自己的政治抱负，并激励自己的好友。【解析】作者描述迁客骚人两种不同的“览物之情”，是为了与古仁人进行对比，表现自己的政治抱负。【知识点】文本探究。【难度】★★【题型】问答题。你怎样看待作者“先忧后乐”的政治抱负？【答案】作者抒发了自己的政治抱负，就是要“先忧后乐”，这种心忧天下，以天下为己任的政治抱负，是中华民族的精神财富，是我们应当学习和传承的优良传统。【解析】答此类题，要联系文本发表自己的见解，且要言之成理。【知识点】看法评价。【难度】★【题型】问答题。B卷（巩固）（一）阅读下面三则材料，回答1～4题。材料一岳阳楼记●范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。材料二邠州建学记①（节选）●范仲淹国家之患，莫大于乏人。人曷尝②而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓③。吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人之秀而贤者独下于古欤？诚教有所未格④，器有所未就而然也！庠序⑤可不兴乎……庆历甲申岁，予参贰国政⑥，亲奉圣谟⑦，诏天下建郡县之学，俾⑧岁贡群士，一由此出。【注释】①庆历五年，范仲淹赴邠州担任知州，第三日即提议改建邠州庙学。学校建成后，他应邀作文以记其事。②曷尝：何尝。③漓：浇薄，不醇厚。④格：达到。⑤庠序：泛指学校。⑥贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。⑦圣谟（mó）：皇帝的自意。⑧俾（bǐ）：使。材料三渔家傲·秋思●范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.下列语句中加点字的意思都不相同的一项是（）A.予观夫巴陵胜状岳阳楼之大观也启窗而观B.而或长烟一空一碧万顷一由此出C.国家之患故患有所不避也有备无患D.吾观物有秀于类者佳木秀而繁阴山明水秀2.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.《岳阳楼记》和《邠州建学记》均为记修造之事而作，但前者对重修岳阳楼的情形不着一字，只为托物言志，借景抒情。B.“微斯人，吾谁与归”感慨深沉，既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。C.材料二先论及人才的重要性及当前人才缺乏的原因，再以“庠序可不兴乎”这一反问句，强调了兴建学校的必要性。D.景物常有烘托作用，如材料一用一暗一明之景烘托一悲一喜之情，材料三用凄凉的秋景烘托战地萧瑟肃杀的气氛。3.虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等，请结合材料一，具体分析“然则”“若夫”“至若”“嗟夫”这四个词的作用。4.康熙曾为范仲淹题写“济世良相”的匾额，其实无论官任何职，范仲淹都始终怀抱济世之志。请你结合三则材料，分析他的“济世”体现在哪些地方。1.【答案】D【解析】A.观看/景象/观看；B.全/一片/全；C.祸患/担心/祸患；D.优秀/茂盛/秀丽。故选D项。【知识点】一词多义。【难度】★★【题型】选择题。2.【答案】A【解析】由《岳阳楼记》第①段“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上”可知，文章第①段简要记述了滕子京重修岳阳楼，并非选项中所说“对重修岳阳楼的情形不着一字”。【知识点】文章内容的理解与分析。【难度】★★【题型】选择题。3.【答案】“然则”起转换作用，由第②段概写洞庭湖景物，转入对迁客骚人览物之情的议论；“若夫”以假设语气起笔，引出对洞庭风雨图的描写；“至若”宕开一笔，转而描写洞庭春晴图；“嗟夫”表感叹语气，转入议论和抒情，表达“不以物喜，不以己悲”的胸襟和先忧后乐的政治抱负。【解析】“然则”是文言连词，用在句首，表示承接，有“既然如此，那么”的意思。联系第②段“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”可知，上文主要写洞庭湖的景物；由第②段“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎”可知，主要写迁客骚人览物之情的议论，故“然则”起转换作用。“若夫”是句首语气词，用在句首或段落的开始，表示另提一事。由第③段“淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”可知，下文主要写洞庭风雨的景象，故“若夫”以假设语气起笔，起引出下文的作用。“至若”是连词，表示提出另一个话题，用在下文的开头。由第④段“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”可知，这一段主要写洞庭春晴的景象，与第③段写洞庭风雨的景象不同，故“至若”起到提出另一个话题的作用。“嗟夫”表示感叹的语气词。通常都独立置于一句或一段之前。由第⑤段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉”可知，这里主要转为议论与抒情，再结合第⑤段“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，为下文范仲淹先忧后乐的政治抱负的抒发做铺垫。【知识点】文言虚词的作用分析。【难度】★★【题型】问答题。4.【答案】①“不以物喜，不以己悲”，以天下为己任，先忧后乐；②认识到人才对国家的重要性，主张兴办学堂，为国家培育人才；③镇守边疆时忧国忧民，渴望建功立业，扫平边患。【解析】由《岳阳楼记》中第⑤段“不以物喜，不以己悲”“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作者的“济世”主要表现在不因外物的好坏和自己的得失而感到欢愉和沮丧，以及以天下为己任、先忧后乐的胸怀。由《邠州建学记》中“国家之患，莫大于乏人”“庠序可不兴乎”可知，作者的“济世”主要表现在重视人才，重视兴办教育来为国家培养人才。由《渔家傲·秋思》中“将军白发征夫泪”可知，词中霜雪满头的老将军，已擦干思乡之泪，在恋家与报国的矛盾中，他是以戍边军务为重，写出了作者深沉忧国爱国的复杂感情。【知识点】作者情感抱负的理解。【难度】★★【题型】问答题。【材料二参考译文】国家的忧患没有比缺乏人才更大的了。人才为何会缺乏呢？天地之间的灵光精气分配给万物，并非对昔日厚今日薄。我观察万物有比同类优秀的，曾经不比古代减少，难道优秀而贤明的人才却比古代少吗？实在是教化没有达到，人才没有造就而形成的！学校怎么能不兴建呢……庆历甲申年，我参与决定枢密院、中书二府大政，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天下州县兴建学校，使每年推举的士人全部出自州县学堂。（二）阅读下面文言文，回答5～8题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦①于岐山之阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。（节选自苏轼《喜雨亭记》）【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。5.解释下列句子中加点的词语。（1）是进亦忧，退亦忧（2）先天下之忧而忧（3）始治官舍（4）引流种树6.下列句子中加点的“之”与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（）A.或异二者之为 B.处江湖之远则忧其君C.予至扶风之明年 D.以为休息之所7.请将下面句子翻译成现代汉语。微斯人，吾谁与归？8.两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？5.【答案】（1）这。（2）在……之前。（3）修建。（4）水，水流。【解析】（1）句意为：这（他）进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。（2）句意为：在天下人忧愁之前先忧愁。（3）句意为：开始修建官邸。（4）句意为：引来流水，种上树木。【知识点】文言实词【难度】★★【题型】填空题。6.【答案】B【解析】例句中“之”的意义和用法为：助词，的。A.助词，的。B.助词，定语后置的标志。C.助词，的。D.助词，的。【知识点】文言虚词。【难度】★★【题型】问答题。7.【答案】如果没有这种人，我同谁一道呢？【解析】重点词语为：微，如果没有；谁与归，就是“与谁归”。【知识点】文言语句翻译。【难度】★★【题型】问答题。8.【答案】范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；苏轼：与民同乐。【解析】根据甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹想表现的是做官之人应该尽到的责任与使命；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的认为应在天下人忧之前先忧，在天下人的乐之后去乐，所以他的忧乐观是先忧后乐。根据乙文“既而弥月不雨，民方以为忧”“越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止”“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”可知，百姓因整整一个月不下雨而忧愁，后来终于天降大雨，百姓和乐，苏轼在修建亭子时也不忘百姓，可见苏轼是关心百姓疾苦，处处思虑百姓的，表现苏轼的“与民同乐”的忧乐观。【知识点】内容理解。【难度】★★【题型】问答题。【乙文参考译文】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。……我到扶风的第二年，才开始造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘。引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占下此事，认为今年会是丰年。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑。忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。（三）阅读下面文言文，回答9～12题。【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。（选自《宋史·范仲淹传》）【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文的“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。9.解释下列句子中的加点词语。（1）予尝求古仁人之心（2）遂改参知政事（3）命为陕西宣抚使10.把下面句子翻译成现代汉语。不以物喜，不以己悲。11.请简要概括乙文写了范仲淹的哪些事。12.请结合甲、乙两文，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的内涵。9.【答案】（1）探求。（2）于是。（3）任命。【解析】解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等。【知识点】文言实词。【难度】★★【题型】填空题。10.【答案】不因外物和自己处境的变化而喜悲。【解析】翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等现象，如遇到倒装句就要按现代汉语语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。本题的重点词语有：以、喜、悲。【知识点】文言语句翻译。【难度】★★【题型】问答题。11.【答案】①治军、治边有方，使外敌不敢犯其境，人心安定。②淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。③愿为朝廷分忧，巡视边关。④直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。【解析】根据乙文“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒”可知，这里主要写了范仲淹赏罚分明，爱护部属；根据乙文“诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”可知，这里主要写了范仲淹治军、治边有方，使外敌不敢犯其境，人心安定。根据乙文“仲淹曰：‘执政可由谏官而得乎？’固辞不拜”可知，这里主要写了范仲淹淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。根据乙文“愿与韩琦出行边……复除参知政事”可知，这里主要写了范仲淹愿为朝廷分忧，巡视边关。根据乙文“会王伦寇淮南……守令皆得不诛”可知，这里主要写了范仲淹敢于进谏，使没守住城池州县的官吏免受处决，保全了他们的性命。【知识点】概括故事情节。【难度】★★【题型】问答题。12.【答案】范仲淹把儒家传统的仁爱思想发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是以天下为己任，吃苦在前，享乐在后；以利民为宗旨，积极进取。无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心中的信念。在范仲淹的从政生涯中，他多次上书，强言直谏，虽屡遭贬谪，但忧国忧民之心始终未改。就像乙文中写他治军、治边有方，巡视边关为朝廷分忧一样。为民请命，忧民之忧，救人之困，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心。【解析】根据甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和范仲淹的生平来看，范仲淹把儒家传统的仁爱思想发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心中的信念。根据甲文“居庙堂之高则忧其民……然则何时而乐耶”可知，他进也忧虑，退也忧愁。在范仲淹从政生涯中，他多次上书，强言直谏，虽屡遭贬谪，但忧国忧民之心始终未改。根据乙文“仲淹为将……故贼亦不敢辄犯其境”“仲淹曰……固辞不拜”“愿与韩琦出行边……复除参知政事”“仲淹曰……守令皆得不诛”等可知，范仲淹治军、治边有方，巡视边关为朝廷分忧。为民请命，忧民之忧，救人之困，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心。【知识点】内容理解和主旨把握。【难度】★★【题型】问答题。【乙文参考译文】范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，诚恳接纳，信任不疑，因此西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和，范仲淹被朝廷召回，授予枢密副使之职。王举正性情怯懦不敢直言，不能胜任他职位的事，谏官欧阳修等人说范仲淹有当宰相的能力，请求朝廷罢免王举正而任用范仲淹，于是范仲淹又改任参知政事。范仲淹说：“治理国家可以因谏官的几句话就做到吗？”他坚决推辞不接受任命，并希望和韩琦一同出京巡视边防。朝廷任命他为陕西宣抚使，还没有出发，朝廷又任命他为参知政事。恰巧遇到王伦进犯淮南，州县官吏中有不能守住城池的人，朝廷准备调查核实后依法处决。范仲淹说：“平时忌讳讲完善武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？”这些没守住城池的人都没有被处决。C卷（拓展）（原创新题）道山亭记（节选）●曾巩光禄卿①、直昭文馆程公为是州②，得闽山嵚崟③之际，为亭于其处，其山川之胜，城邑之大，宫室之荣，不下簟席④而尽于四瞩。程公以谓在江海之上，为登览之观，可比于道家所谓蓬莱、方丈、瀛洲⑤之山，故名之曰“道山之亭”。闽以险且远，故仕者常惮往，程公能因其地之善，以寓其耳目之乐，非独忘其远且险，又将抗⑥其思于埃壒⑦之外，其志壮哉！程公于是州以治行闻⑧，既新其城，又新其学，而其余功又及于此。盖其岁满就更广州，拜谏议大夫，又拜给事中、集贤殿修撰，今为越州，字公辟，名师孟云。（选自《曾巩集》）【注释】①光禄卿：官职名。下文的“直昭文馆”“谏议大夫”“给事中”“集贤殿修撰”都是官职名。②是州：福州，指程师孟担