初中物理教科版九年级上册第三章 认识电路 周测及分析

初中物理教科版九年级上册《第三章认识电路》周测一、选择题（每题3分，共30分）1.（★）在连接电路的过程中，下列说法中正确的是（）A必须从电源的正极开始，依次接好各电路元件B必须从电源的负极开始，依次接好各电路元件C开关应该闭合D开关必须断开2.（★）教室里的一个开关控制一盏灯，开关和灯是（）A串联的B并联的C既可以串联，也可以并联D无法确定3.（★★）如生活中汽车的油量表工作原理是通过油箱里油量多少发生变化，引发电路中电流大小发生改变。观察下面四幅模拟汽车油量表工作的电路图，其中能实现油量增加，电表示数变大的正确电路是（）4.（★）如用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触不带电的验电器金属球，那么验电器会带上电荷，是因为（）A橡胶棒上的正电荷转移到了验电器上B验电器上的正电荷转移到了橡胶棒上C橡胶棒上的负电荷转移到了验电器上D验电器上的负电荷转移到了橡胶棒上5.（★★）在如图所示的电路中，闭合开关S后，灯泡L1和L2均不亮，用一段导线去连接a、b两点时，两灯仍然均不亮；连接b、c两点时，L1亮，L2不亮；连接c、d两点时，两灯也不亮，由此可判断该电路的故障可能是（）A灯泡L1断路B灯泡L2断路C开关S断路D灯泡L2短路6.（★）下列常见的物品中能被磁铁吸引的是（）A铜钥匙B铁钉C塑料尺D橡皮7.（★★）如图所示的电路中，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线去查找电路故障，他将导线先并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮，然后并接在灯L2两端时发现两灯均不亮，由此可以判断（）A灯L1断路B灯L2断路C灯L1短路D灯L2短路8.（★）用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲、乙两个轻小物体，结果甲被排斥、乙被吸引。由此我们可以判定（）A甲带正电，乙带负电B甲带负电，乙带正电C甲带负电，乙不带电或带正电D甲带正电，乙不带电或带负电9.（★★）如图所示电路中，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2并联，甲、乙应该接入的是（）A甲接电压表，乙接电流表B甲接电流表，乙接电压表C甲、乙都接电压表D甲、乙都接电流表10.（★★）在如图所示的电路中，闭合开关S后，两灯均不亮，经检查发现，是灯断路或短路引起的。若故障发生前，电压表的示数接近电源电压，则故障可能是（）AL1断路BL1短路CL2断路DL2短路二、填空题（每空2分，共20分）1.（★）自然界只存在两种电荷，分别是______和______。2.（★）电路是由______、______、______和导线组成的。3.（★★）如图所示的电路中，要使灯L1和L2串联，应闭合开关______；要使灯L1和L2并联，应闭合开关______。4.（★★）在如图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，能发光的灯是______；当开关S1闭合、S2断开时，能发光的灯是______；当开关S1断开、S2闭合时，能发光的灯是______；当开关S1、S2都断开时，能发光的灯是______。5.（★）验电器的工作原理是______。三、作图题（每题10分，共20分）1.（★★）根据如图所示的实物图，画出对应的电路图。2.（★★）在如图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔画线代替导线补上。要求：闭合开关S后，灯L1和L2都能发光，且电流表测量通过灯L2的电流。四、实验探究题（每题15分，共30分）1.（★★）在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验如下。把两个灯泡L1、L2串联起来接到如图所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把______接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。1.在连接电路时，开关必须______。2.小明将测量数据记录在下表中，比较A、B、C三处的数据，可得出结论：______。|测量处|A|B|C||||||电流I/A|0.3|0.3|0.3|3.在实验时，小明发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是（）A通过灯泡的电流小B灯泡的灯丝断了C灯丝的电阻小D小灯泡靠近负极2.（★★★）小刚学习了“串联电路中电流的规律”后，他想知道“并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”。于是他找来两只相同的灯泡L1、L2和其他实验器材，进行了如下探究。1.他按照如图所示的电路图连接好实物电路。在连接电路时，开关应处于______状态。2.他把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：|测量处|A|B|C||||||电流I/A|0.2|0.2|0.4|比较测得的数据，可以得出的结论是：______。3.小刚在实验中，采用了两只相同的灯泡来做实验，你认为这样做是否合理？为什么？______。参考答案1.D2.A3.B4.C5.B6.B7.A8.D9.B10.A1.正电荷；负电荷2.电源；用电器；开关3.S3；S1、S24.L2；L1、L2；无；L15.同种电荷相互排斥1.略2.略1.电流表；（1）断开；（2）串联电路中各处的电流相等；（3）C2.（1）断开；（2）并联电路中干路电流等于各支路电流之和；（3）不合理。因为采用相同的灯泡进行实验，得出的实验结论具有偶然性，不能反映普遍规律。参考答案及解析选择题【考点】连接电路的注意事项；【解题思路】连接电路时，既可以从电源正极开始依次连接各电路元件，也可以从电源负极开始依次连接各电路元件，为了保护电路，开关必须断开。所以答案选D。【易错点】学生容易误以为必须从电源正极开始连接电路。体现物理实践操作素养。【考点】串并联电路的判断；【解题思路】开关和它控制的用电器之间是串联的，这样才能通过开关的通断来控制用电器的工作状态。所以答案选A。【易错点】混淆串联和并联电路的特点。培养物理逻辑分析素养。【考点】电路动态分析；【解题思路】油量增加时，变阻器接入电路的电阻变小，根据欧姆定律分析电路中电流的变化，进而判断电表示数的变化。答案选B。【易错点】不能正确分析变阻器阻值变化对电路中电流的影响。增强物理综合分析素养。【考点】验电器的原理及电荷的转移；【解题思路】用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，当它接触不带电的验电器金属球时，橡胶棒上的负电荷会转移到验电器上，使验电器带上负电。所以答案选C。【易错点】不清楚电荷转移的方向。提升物理微观理解素养。【考点】电路故障分析；【解题思路】用导线连接各点时，根据灯泡的发光情况来判断故障位置。连接b、c两点时，L1亮，L2不亮，说明L2断路。所以答案选B。【易错点】不能正确根据导线连接情况判断故障。锻炼物理故障排查素养。【考点】磁铁的性质；【解题思路】磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，铜钥匙、塑料尺、橡皮都不能被磁铁吸引，铁钉能被磁铁吸引。所以答案选B。【易错点】对能被磁铁吸引的物质种类不清楚。加强物理常识认知素养。【考点】电路故障分析；【解题思路】导线并接在灯L1两端时灯L2亮，说明L1断路；并接在灯L2两端时两灯均不亮，进一步验证了L1断路。所以答案选A。【易错点】错误判断短路和断路情况。培养物理逻辑推理素养。【考点】电荷间的相互作用规律；【解题思路】用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，甲被排斥，说明甲带正电；乙被吸引，说明乙不带电或带负电。所以答案选D。【易错点】忽略了带电体吸引轻小物体这一情况。提高物理现象分析素养。【考点】电路的连接方式及电表的使用；【解题思路】要使电阻R1、R2并联，甲应接电流表测通过R2的电流，乙应接电压表测电源电压。所以答案选B。【易错点】混淆电流表和电压表在不同电路中的连接方法。强化物理电路设计素养。【考点】电路故障分析；【解题思路】电压表的示数接近电源电压，说明电压表与电源之间是通路，故障可能是L1断路。所以答案选A。【易错点】不能根据电压表的示数判断故障位置。提升物理故障诊断素养。填空题【考点】电荷的种类；【解题思路】自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。【易错点】记错电荷的种类。体现物理基本概念认知素养。【考点】电路的组成；【解题思路】电路由电源、用电器、开关和导线组成。【易错点】遗漏电路组成部分。培养物理系统构建素养。【考点】串并联电路的判断；【解题思路】要使灯L1和L2串联，应闭合开关S3；要使灯L1和L2并联，应闭合开关S1、S2。【易错点】混淆串并联电路的连接方法。增强物理电路分析素养。【考点】电路的通断情况分析；【解题思路】根据开关的闭合和断开情况，分析各灯泡是否有电流通过，从而判断其是否发光。【易错点】不能正确分析开关状态对电路的影响。提升物理电路动态分析素养。【考点】验电器的工作原理；【解题思路】验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。【易错点】记错验电器的工作原理。加强物理原理理解素养。作图题【考点】根据实物图画电路图；【解题思路】先分析实物图中各元件的连接方式，再按照电路图的规范画出对应的电路图。【易错点】电路图与实物图的连接方式不一致。培养物理图形转换素养。【考点】电路连接；【解题思路】根据要求，确定各元件的连接方式和电流表的位置，然后用笔画线代替导线连接。【易错点】电流表的连接方法错误。提升物理电路搭建素养。实验探究题【考点】探究串联电路电流规律实验；【解题思路】（1）连接电路时，开关必须断开，防止电路短路。（2）比较A、B、C三处的电流数据，可得出串联电路中各处的电流相等。（3）一个灯泡不发光，可能是其电阻太小，实际功率太小。所以选C。【易错点】（1）连接电路时开关未断开；（2）不能根据实验数据得出正确结论；（3）错误分析灯泡不发光的原因。培养物理实验探究素养。【考点】探究并联电路电流规律实验；【解题思路】（1）连接电路时，开关应处于断开状态。（2）比较A、B、C三处的电流数据，可得出并联电路中干路电流