第6课 《散步》课件

学习目标

1.整体感知课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重点）2.学习以小见大、结尾深化主题的写作方法；领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。（难点）3.培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。（重点）作者简介

莫怀戚（1951-2014），重庆人，作家。笔名周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味。作品有系列小说集《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》《诗礼人家》等。其中《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。

本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。

本文写于1985年。作者写作本文时，他的父亲去世不久，照料父亲多年的母亲似乎一下子失掉了生活目标，身体状况变得很复杂。做医生的弟弟私下说，母亲处在丧偶综合征中，需谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴，故有了一家祖孙三代散步的经历。

1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。写作背景分

歧霎

时粼

粼嫩

芽拆

散

咕

咕散

步

sàn

课前预习检查——字音字形哥哥姐姐们，要规范书写哟qíshàlínnènchāiɡūqī莫怀戚（sàn）散步（sǎn）散文（pū）铺垫（pù）店铺（lèi）劳累（lěi）罪行累累（léi）果实累累散铺累泡（pào）水泡（pāo）泡桐（lín）水波粼粼（lín）鱼鳞（lín）怪石嶙峋（dūn）蹲下（zūn）遵守（mì）茂密（mì）甜蜜（chāi）拆散（zhé）折断密蜜蹲遵粼鳞嶙拆折课前预习检查——多音字信服：相信并佩服。分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。霎时：极短时间。粼粼：形容水、石等明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。课前预习检查——词语解释初读文本，整体把握

请听读课文，并在课本上做好批注。体会作者的感情，把握愉快而深沉的朗读基调、温和亲切的朗读语气。。1.划分文章层次。2.画出文中描写母亲的语句。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

初读文本，整体把握我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。尝试用自己的语言概述课文的内容初读文本，整体把握时间：地点：人物：起因：经过：结果：初春南方的田野上“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子。发生了分歧：母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。“我”决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。“我们”一家人向前走去，其乐融融。

1、理清全文思路,填空。（情节梳理）初读文本，整体把握①“我”劝母亲散步→②

→

③走大路还是走小路的分歧→④

→⑤

→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。全家一起散步“我”决定委屈儿子母亲却依从了孙子精读文本，合作探究1、在“散步”过程中,发生了怎样的分歧?最后分歧是如何解决的?分歧——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思解决：“我”决定委屈儿子走大路,母亲却要依从孙子而走小路。最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。2、细读课文，结合文本分析“我”、妻子、母亲、儿子分别是什么样的人，说说从哪些语句中看出来的精读文本，合作探究理解文章尊老爱幼的人性美

（1）母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。（2）一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样……我说：“走大路。”细节描写。发生分歧时，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现了“我”对母亲的尊敬和孝顺。我：孝顺，善良“我”为母亲的身体着想，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，体现了“我”的诚恳、孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔。（1）妻子呢，在外面，她总是听我的。“在外面”“总是”写出了妻子识大体、顾大局以及对“我”的尊重的妻子形象跃然纸上。尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。2、细读课文，结合文本分析“我”、妻子、母亲、儿子分别是什么样的人，说说从哪些语句中看出来的精读文本，合作探究理解文章尊老爱幼的人性美细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人2、细读课文，结合文本分析“我”、妻子、母亲、儿子分别是什么样的人，说说从哪些语句中看出来的精读文本，合作探究理解文章尊老爱幼的人性美（1）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”善解人意，爱护小辈（1）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”儿子的语言充满了无限的生活情趣，表现了小家伙的天真、聪颖。（2）我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。”当“我”做出决定后，他没有闹，非常乖巧。精读文本，合作探究2、细读课文，结合文本分析“我”、妻子、母亲、儿子分别是什么样的人，说说从哪些语句中看出来的聪明、懂事理解文章尊老爱幼的人性美（1）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。精读文本，合作探究理解文章尊老爱幼的人性美3、细读课文，结合文本分析除了解决分歧这件事之外，还有哪一些也体现了尊老爱幼的人性美？两个“蹲”与“背”，一个尊老，一个爱幼。画面生动、感人。（2）……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界“慢慢地”“稳稳地”因为小路难走,稍有闪失,就会摔伤自己的亲人,因此走得很慢,很稳,很慎重。表现了“我”和妻子的责任感,体现了尊老爱幼的传统美德4、从散步这件小事中，你觉得这是一个怎样的家庭？用一个词语概括幸福和睦和美温馨和谐精读文本，合作探究

这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。“我”和母亲之间、妻子和儿子之间→母子情“我”和妻子之间

→夫妻情

母亲和“我”的儿子之间

→祖孙情品味文章清新淡雅的语言美精读文本，合作探究1、文中有两个写景片段，请同学们找出来品味赏析。这一段景物描写有什么作用？写景的句子（1）这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……作者通过“新绿”“嫩芽儿”“春水”描绘了一幅春回大地的美好画面，渲染了春天的美丽和生机，表达了对万物复苏的生命感慨，烘托了一家人散步时和谐、欢乐的气氛。

（2）.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。精读文本，合作探究品味文章清新淡雅的语言美1、文中有两个写景片段，请同学们找出来品味赏析。这一段景物描写有什么作用？写景的句子描绘了一幅轻快明丽、充满生机与活力的田野春光图，充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。衬托了母亲愉快的心情，也照应了上文的“小路有意思”。景物描写的作用技法点拨

一、交代故事发生的时间、地点、场景，揭示作品的时代背景。二、渲染环境气氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、

气质、个性等。四、借景抒情，情景交融，抒发自己的感情。五、奠定感情基调，为下文作铺垫。

六、酝酿诗情画意，深化作品主题。传情的句子精读文本，合作探究品味文章清新淡雅的语言美（1）我的母亲又熬过了一个严冬。2、赏析下列的句子，分别表达了作者怎样的感情？“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。

（2）母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。

她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。精读文本，合作探究品味文章清新淡雅的语言美2、赏析下列的句子，分别表达了作者怎样的感情？传情的句子

这几句把母子二人的情态都显现出来了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝顺。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。

她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。比得真妙!从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出来了。对称的句式精读文本，合作探究品味文章清新淡雅的语言美①有的浓,有的淡。

②我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。

③前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!④我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。3、以下对称的句子在文中有何作用？⑤我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。

⑥我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。作用：这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。“大词小用”——以小见大精读文本，合作探究品味文章清新淡雅的语言美4、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得郑重其事，从字面上看，是说“我”和妻子走得很小心，唯恐哪一步有闪失；从深层意思来说，这一句暗示着中年人承担着赡养老人和抚养、教育子女的责任，表现了“我”和妻子对家庭的强烈使命感。一个家庭是这样，一个国家、一个民族也是这样。这句话深化文章主题，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。文章通过“散步”这件小事表现大的主题——“尊老爱幼”，这是“以小见大”的写法。知识拓展——以小见大概念：“以小见大”，即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。简而言之，“以小见大”就是“通过小题材反映大主题”。巴尔扎克说:“成功的作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想。”从小事、细节、小部分、小物件、小人物着笔，往往能写出“用最小的面积”惊人地揭示出大主题的好文章来。“一滴水里见阳光”“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”说的就是这个理。生活化普通化具体化人、事、物具体的叙述细节的描写普遍性抽象性深刻性意义、情感、现象小大5、文中还有那些词属于“大词小用”——以小见大，请找出来品味赏析。精读文本，合作探究品味文章清新淡雅的语言美“大词小用”（1）后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……把“走大路”还是“走小路”说成“分歧”，大词小用，这样写更好地表现了作者责任的重大，透露出文章的深意。5、文中还有那些词属于“大词小用”，请找出来品味赏析。精读文本，合作探究品味文章清新淡雅的语言美“大词小用”（2）一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。责任的重大：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”“我”正好处在中间，上有老、下