六年级语文上册第四单元单元测试卷（人教版）（含答案）

六年级上册语文第四单元测试卷（时间：90分钟满分：100分）班级：____________姓名：____________得分：____________题号一二三四五六七八九总分得分一、读语段，按要求完成练习。（12分）傍晚，海面上刮起了大风。汹涌澎(péngpēng)湃的海浪fàngsì（）地嘶吼着扑向岸边，一遍遍地蹿(cuāncuàn)上半人高的礁石，像一头狞(níngnín)笑着的野兽。小船随着波浪剧烈地颠簸，渔夫魁(kuíkuǐ)梧黧黑的身影却稳稳地立在船头。他一边收紧缆绳，一边用shāyǎ（）的嗓音朝岸上喊：“别怕，我没事！”风浪里，他始终没有一丝jīnghuāng（）。岸上，妻子顶着狂风，一手扶住被吹散的头发，心里tǎntèbùān（），一遍又一遍地念叨着：“快回来吧，快回来吧……”1.给下面加点字选择正确的读音，用“√”标出，并根据拼音在括号里写词语。（8分）2.语段中画“～～”的句子运用了______和______的修辞手法，把海浪比作________________。（2分）3.语段结尾“一遍又一遍地念叨着：‘快回来吧，快回来吧……’”表现了妻子怎样的心情？（2分）_______________________________________________________________二、把下列词语补充完整，并完成练习。（8分）心惊胆()奄奄一()汹涌澎()自作自()1.上面词语中，形容水势浩大、气势磅礴的是____________。（1分）2.形容人非常害怕、提心吊胆的词语是____________。（1分）3.从上面选择一个词语，写一句通顺、连贯的话。（2分）_______________________________________________________________三、古诗积累。（6分）送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。___________________，___________________。1.把古诗补充完整。（2分）2.解释下列字词。（2分）浥：____________客舍：____________3.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）（2分）A.诗的前两句描写了雨后清晨柳色青青的景象。B.“柳”与“留”谐音，暗含诗人想挽留友人的情意。C.诗的后两句写出了诗人与友人相聚时饮酒作乐的欢快心情。D.全诗表达了诗人与友人之间依依惜别的情意。四、选择题。（每题2分，共10分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.咆哮(xiāo)狞笑(níng)搀扶(chān)B.收敛(liǎn)蹿上来(cuān)揪住(jiū)C.魁梧(wǔ)勉强(qiáng)瞭望(liào)D.祭奠(diàn)呻吟(shēn)放肆(shì)2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，势不可当地冲了下来。B.看见失散多年的亲人，老人喜出望外，激动得说不出话来。C.他做事总是马马虎虎，这次出了差错，也算是自作自受。D.听到这个噩耗，他心里汹涌澎湃，难过得说不出话来。3.下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（）A.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人）B.他像一座山，稳稳地立在桥头。（比喻）C.我端起这个碗，觉得它足有千斤重。（夸张）D.雨越下越大，像断了线的珠子。（排比）4.下列句子中省略号的作用分析不正确的一项是（）A.“老班长，你怎么……”（表示话没有说完）B.“我……我不行啦。你们吃吧！”（表示说话断断续续）C.“是他来啦？……不，还没来！……”（表示心理活动时断时续）D.“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”（表示说话断断续续）5.下列关于本单元课文的说法，不正确的一项是（）A.《桥》一文直到结尾才点明老汉和小伙子是父子关系，这样写更能震撼人心，也更能体现老支书不徇私情的崇高品质。B.《穷人》通过对桑娜心理活动的细致描写，表现了她既同情西蒙的孩子、又担心丈夫责怪的复杂心情。C.《金色的鱼钩》中的“我”既是故事的叙述者，也是老班长崇高精神的见证者。D.《桥》中老支书把小伙子从队伍里揪出来，是因为小伙子只顾自己，不是共产党员，不配排在队伍前面。五、按要求完成句子练习。（6分）1.读句子，体会“冲”“揪”“吼”这三个动词对表现人物形象的作用，简要写下来。（3分）“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’”__________________________________________________________________________________________________________________________________2.写一段话，描写自己“忐忑不安”或“犹豫不决”时的心理活动，不少于40字。（提示：可以用上省略号）（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、口语交际：请你支持我。（4分）学校要在班里开设一个“小说阅读角”，你想请语文王老师支持，并同意你们在午读时间开展阅读活动。你会怎样对王老师说？请写下来。（要求：说清想法，讲明理由，注意礼貌）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、快乐读书吧：笑与泪，经历与成长。（4分）本学期“快乐读书吧”以“笑与泪，经历与成长”为主题，向我们推荐了《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》三部作品。1.《童年》的作者是苏联作家____________；《小英雄雨来》中的主人公是____________。（2分）2.请从这三部作品中任选一部，结合其中的人物或情节，说说它带给你的成长启示。（不少于30字）（2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、阅读理解。（20分）（一）课内阅读。（10分）金色的鱼钩（节选）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。看着老班长瘦削的脸，我觉得好像有万根钢针扎着喉咙。终于有一次，我问他：“老班长，你怎么不吃啊？”他抬起头，摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟上去。走近一看，我不禁呆住了。他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：“老班长，你怎么……”老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了。”我打断了他的话。老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”“可是，你也要爱惜自己啊！”“不要紧，我身子骨还结实。”他抬起头，望着夜色迷蒙的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小梁，眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。真要有个三长两短，我怎么去向党报告呢？”1.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”这句话运用了______的修辞手法，表现了“我”____________________的心情。（2分）2.“他坐在那里，捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。”这句话主要运用了______描写和______描写，从中可以体会到老班长____________________的品质。（3分）3.老班长说“看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的”，他这样说的真正原因是____________________。（2分）4.从老班长最后的一段话中，你感受到了他怎样的内心世界？请简要写一写。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（10分）一把旧伞①放学的铃声一响，天空就下起了雨。雨点又密又急，像有人把满盆的水一下子泼了下来。②校门口的屋檐下，挤着一群没带伞的孩子。就在这时，他们看见了那把熟悉的旧伞——修伞的老师傅老周，又推着他的小车，等在屋檐下了。③“谁没带伞，到爷爷这儿来。”老周一边说，一边把一把把旧伞递过去。这些伞都是别人丢弃的，他一把把修好，收在小车旁边。④小雨接过一把蓝色的伞，脸涨得通红：“爷爷，我……我没带钱。”老周摆摆手，笑了：“不要钱。伞是给人遮雨的，在我这儿闲着，多可惜。”⑤那天，二十多个孩子撑着老周的旧伞，走进了雨里。雨点打在伞面上，噼噼啪啪，孩子们的笑声却比雨声还亮。⑥后来，老周的小车旁多了一把崭新的伞。他不知道是谁放的，就仔仔细细地收好，等下一个没带伞的孩子。⑦那把伞换来换去，到最后，谁也说不清它最初的主人是谁。可每一个用过它的人都记得，那个雨天，有一位修伞的老人，让整个雨天都变得暖和起来。1.用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________2.短文第①段是环境描写，请说说它在文中有什么作用。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________3.从老周的语言和动作描写中，你体会到老周是一个怎样的人？请结合短文内容写一写。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文结尾说“让整个雨天都变得暖和起来”，你是怎样理解这句话的？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________九、习作表达。（30分）生活中，许多平凡的人身上都闪着动人的光。请从下面两组材料中选择一组（也可以自己创设环境和人物），展开丰富的想象，创编一个故事。材料一环境：雨天的公交站台人物：热心的环卫工人、“马大哈”小学生豆豆、焦急等车的阿姨材料二环境：教室，“故事分享会”正在进行人物：爱讲故事的“故事大王”小语、胆小的同桌、温和的语文老师要求：①中心明确，故事情节完整、吸引人；②运用语言、动作、神态、心理、环境等多种描写方法，突出人物形象；③题目自拟；④不少于450字。参考答案一、1.péng√cuān√níng√kuí√；放肆沙哑惊慌忐忑不安2.比喻（拟人）一头狞笑着的野兽3.表现了妻子对丈夫的牵挂、担忧和焦急的心情。二、战息湃受1.汹涌澎湃2.心惊胆战3.示例：看着滚滚而来的洪水，乡亲们一个个心惊胆战，连大气也不敢出。三、1.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人2.浥：湿润，沾湿。客舍：旅馆。3.C四、1.B2.D3.D4.D5.D五、1.示例：“冲”“揪”“吼”三个动词，生动地写出了老汉在山洪面前果断、毫不留情的形象，表现了他作为党员不徇私情、心系群众的崇高品质。2.示例：成绩单发下来之前，我的心一直七上八下：这次考得怎么样？会不会没考好？妈妈会不会生气呢？……我越想越