2026年骨干教师帮扶工作计划(五篇)

2026年骨干教师帮扶工作计划(五篇)一、县域义务教育骨干教师乡村帮扶工作2026年计划遴选县级及以上骨干教师120名，其中市级及以上骨干教师占比30%、高级教师占比45%，全部具有5年以上教龄，近3年年度考核至少1次优秀，结对帮扶240名乡村学校专任教师，覆盖全县18所乡村小规模学校、6所乡镇寄宿制学校，原则上1名骨干教师结对2名被帮扶教师，同学科同年级优先配对，帮扶周期为1学年（2026年2月至2027年1月）。（一）遴选标准1.骨干教师遴选：一是获评县级及以上学科带头人、骨干教师、教学能手等称号；二是教龄5年以上，具有中级及以上教师职称；三是近3年教学质量排名位于所在学校同学科前30%，年度考核至少1次优秀；四是具备较强的教学指导能力与教研能力，自愿承担帮扶任务，能够保证帮扶时间。2.被帮扶教师遴选：一是乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校的在岗专任教师；二是教龄3年及以下青年教师，或近2学年教学质量排名位于所在乡镇同学科后20%的专任教师；三是具有明确的职业成长意愿，能够配合完成各项帮扶任务。遴选流程为2025年12月20日前完成学校推荐与个人报名，12月30日前完成县级教育主管部门资格审核，2026年1月10日前完成结对配对并公示，公示期3个工作日，无异议后正式启动帮扶工作。（二）帮扶目标总体目标：通过1学年精准帮扶，补齐乡村学校师资短板，提升乡村教师教学能力、教研能力与信息化应用能力，缩小城乡教育师资差距，推动县域义务教育优质均衡发展。具体量化目标：1.被帮扶教师教学质量排名较帮扶前提升至少15个百分位，教龄3年以下青年教师岗位胜任率达到95%以上，能够独立完成教学设计、课堂教学、作业设计、班级管理等全流程工作；2.被帮扶教师每学期至少完成1节校级以上公开教学课，至少参与1项校级以上教研小课题，每学年至少撰写2篇高质量教学反思或教学论文；3.帮扶覆盖的24所乡村学校各学科教研活动参与率达到100%，每校至少形成1套可复制推广的学科教学资源包；4.乡村教师智慧教学工具使用率从当前的42%提升至85%以上，信息化教学课例占比不低于30%。（三）帮扶内容与实施路径1.课堂教学精准指导骨干教师围绕教学设计、课堂组织、作业设计、学业评价等核心环节开展针对性指导，每月至少开展2次听评课，每学期至少开展4节送教下乡示范公开课，每学期指导被帮扶教师完成至少8份优质教学设计、4份分层作业设计方案，针对课堂教学中的共性问题每季度开展1次专题研讨。针对乡村学校稀缺学科，采取“1名骨干+N名教师”的组团式帮扶模式，每季度组织1次跨校联合教研，覆盖全部稀缺学科教师。2.教研能力系统提升骨干教师带领被帮扶教师开展小课题研究、命题研究、教学改革实践等教研活动，每季度组织1次结对学科联合教研，指导被帮扶教师掌握教研方法，规范教研流程，每学年指导被帮扶教师至少参与1项校级以上教研项目，至少撰写1篇教学论文或教学案例。县级教研部门每学期组织2次乡村教师教研能力提升培训，由骨干教师承担培训授课任务，每次培训时长不少于1天。3.班级管理与德育指导针对担任班主任的被帮扶教师，骨干教师从班会设计、家校沟通、学困生辅导、留守儿童关爱、心理健康教育等方面开展指导，每学期至少开展2次班主任工作专题指导，指导被帮扶教师设计至少2次主题班会，参与至少1次班主任工作经验交流活动。4.信息化教学能力提升骨干教师指导被帮扶教师掌握智慧教学平台使用、微课制作、在线资源获取与应用、信息化教学评价等技能，每学期至少开展4次信息化教学专题培训，指导被帮扶教师完成至少2节信息化教学优质课例，参与至少1个信息化教学小工具的开发与应用。实施路径分为四个维度：一是常态化驻校指导。骨干教师每月到被帮扶教师所在学校开展不少于2天的驻校指导，每次驻校不少于8课时，其中听评课不少于3节、专题指导不少于2课时、参与学校教研活动不少于1次。二是线上即时帮扶。建立结对帮扶线上沟通群组，骨干教师随时解答被帮扶教师的教学疑问，每周至少开展1次线上集中研讨，时长不少于30分钟，每学期至少推送优质教学资源不少于20份。三是跟岗学习锻炼。每学期组织被帮扶教师到骨干教师所在学校跟岗学习不少于1周，跟岗期间全程参与骨干教师的教学、教研、班级管理等工作，完成跟岗日志不少于5篇，跟岗结束后提交1份学习总结。四是集中培训提升。每学期组织2次乡村教师集中培训，邀请市级以上骨干教师、教育专家开展专题讲座，每次培训时长不少于1天，培训内容涵盖教学改革、教研方法、信息化应用、德育工作等方面。（四）考核评价机制1.骨干教师考核考核分为过程性考核（占比60%）与终结性考核（占比40%）。过程性考核内容包括驻校指导时长、听评课次数、送教次数、线上研讨次数、集中培训参与情况等，由县级教育主管部门每季度抽查1次，学校配合做好日常记录。终结性考核内容包括被帮扶教师教学质量提升情况、教研成果情况、岗位胜任情况等。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀比例不超过20%。考核优秀的骨干教师在职称评审、评优评先、骨干教师复评中给予5%的加分倾斜，给予一次性奖励1000元；考核不合格的取消下一年度骨干教师评选资格，扣发当年骨干教师津贴的30%，当年年度考核不得评为优秀。2.被帮扶教师考核考核分为过程性考核（占比50%）与终结性考核（占比50%）。过程性考核内容包括跟岗学习情况、参与教研情况、完成任务情况等；终结性考核内容包括教学质量提升情况、教研成果情况、岗位胜任情况等。考核优秀的被帮扶教师在评优评先、职称评审中给予优先考虑，给予一次性奖励500元；考核不合格的延长帮扶周期1学年，当年年度考核不得评为优秀。（五）保障措施1.组织保障。成立县级骨干教师帮扶工作领导小组，由教育主管部门分管领导任组长，人事股、教研室、电教馆负责人任副组长，各学校校长为成员，负责帮扶工作的统筹规划、协调推进、考核评价等工作。各学校指定专人负责帮扶工作的日常管理与记录，帮扶工作纳入学校年度考核内容。2.经费保障。县级财政每年安排骨干教师帮扶专项经费60万元，其中每对帮扶对子每年补助2000元，用于骨干教师交通、资料、餐饮等补贴；集中培训、跟岗学习、资源建设等费用从专项经费中列支。骨干教师参与帮扶工作纳入学校工作量核算，每课时按1.5倍标准核算工作量，计入绩效工资。3.资源保障。建立县级义务教育优质教学资源平台，收录骨干教师的优质课、教学设计、作业设计、微课视频等资源，全部免费向乡村教师开放。建立帮扶工作档案，记录骨干教师与被帮扶教师的帮扶过程、考核结果、成长情况等，作为考核评价的重要依据。二、校级骨干教师青蓝工程青年教师帮扶工作2026年计划遴选校级及以上骨干教师45名，其中正高级教师8名、高级教师22名、市级学科带头人15名，全部具有8年以上教龄，近3年教学质量排名位列学校同学科前25%，结对帮扶62名入职3年以内青年教师，覆盖语文、数学、英语等主学科38人，理化生、史地政等副学科17人，音体美等综合学科7人，原则上1名骨干教师结对1-2名青年教师，同学科同年级优先配对，帮扶周期为1学年。（一）遴选标准1.导师（骨干教师）遴选：一是获评校级及以上骨干教师、学科带头人、教学名师等称号；二是教龄8年以上，具有中级及以上职称，其中班主任工作经历不少于5年；三是近3年年度考核均为合格及以上，至少1次优秀；四是具备扎实的教学功底和教研能力，熟悉青年教师成长规律，自愿承担指导职责。2.学员（青年教师）遴选：一是入职3年以内的专任教师；二是具有明确的职业发展规划，能够主动完成各项培养任务；三是近1年年度考核合格及以上。遴选流程为2025年12月15日前完成个人报名与学校推荐，12月25日前完成学校教科室资格审核，12月30日前完成结对配对并公示，公示期3个工作日，无异议后签订青蓝结对协议，明确双方权利与义务。（二）帮扶目标总体目标：通过1学年系统帮扶，帮助青年教师快速掌握教育教学基本技能，适应岗位要求，夯实职业发展基础，打造一支高素质青年教师后备队伍。具体量化目标：1.青年教师教学基本功考核合格率达到100%，其中优秀率不低于30%；2.青年教师每学期完成不少于40节听课任务，独立完成不少于12份优质教学设计、8份分层作业设计方案；3.青年教师年度教学质量排名较入职初期提升至少20个百分位，80%以上青年教师教学质量达到学校中等及以上水平；4.担任班主任的青年教师岗位胜任率达到90%以上，能够独立开展班级管理、主题班会设计、家校沟通等工作；5.至少20%以上青年教师获得校级及以上教学类、技能类奖励。（三）帮扶内容与实施路径1.教学基本功系统培养骨干教师从备课、说课、上课、作业设计、命题、评课六个核心维度对青年教师进行系统指导，每周至少开展1次教学基本功训练，每月至少开展2次听评课，每次听课后当天完成评课反馈，指出问题并给出改进建议。每两周指导青年教师打磨1节精品课，每学期指导青年教师完成至少1节校级公开课。针对教学中的共性问题，每月组织1次青年教师教学基本功专题培训，由骨干教师承担授课任务，每次培训时长不少于2小时。2.教研能力阶梯式提升骨干教师带领青年教师参与学校教研组活动、小课题研究，指导青年教师撰写教学反思、教学论文，每两周开展1次教研研讨，每学期指导青年教师至少撰写2篇高质量教学反思或1篇教学论文，参与至少1项校级小课题研究。每学期组织1次青年教师教研成果展示活动，由骨干教师担任评委，对青年教师的论文、案例、教学设计等进行评比。3.班主任工作实战指导针对担任班主任的青年教师，骨干教师从班级常规管理、主题班会设计、学困生转化、家校沟通、心理健康教育等方面进行实战指导，每月至少开展2次班主任工作专题指导，每学期指导青年教师开展至少1次主题班会展示，参与至少1次班主任工作经验交流。4.职业素养引领提升骨干教师引导青年教师树立正确的教育理念与师德师风，指导青年教师制定3年职业发展规划，每季度至少开展1次谈心谈话，及时了解青年教师思想动态和工作困难，给予针对性指导与帮助。实施路径分为四个模块：一是日常跟岗学习。青年教师每周至少听骨干教师2节课，骨干教师每周至少听青年教师1节课，每天利用课余时间开展交流研讨，青年教师全程参与骨干教师的备课、作业批改、学生辅导等教学环节。二是月度专题培训。学校每月组织1次青年教师专题培训，由骨干教师开展教学基本功、教学改革、班级管理等方面的专题讲座，每次培训时长不少于2小时，培训后组织研讨交流，巩固培训效果。三是学期技能竞赛。每学期组织1次青年教师教学基本功竞赛，设置教学设计、课堂教学、说课、板书设计等竞赛项目，由骨干教师担任评委，评选优秀青年教师给予奖励，以赛促学、以赛促教。四是年度成果展示。每学年组织1次青蓝工程成果展示活动，展示青年教师的优质课、教学设计、论文、班主任工作成果等，总结帮扶经验，推广优秀做法。（四）考核评价机制1.导师考核考核分为过程性考核（占比60%）与终结性考核（占比40%）。过程性考核内容包括听评课次数、指导次数、谈心谈话次数、参与培训次数等，由学校教科室每月检查记录。终结性考核内容包括青年教师教学质量提升情况、基本功考核情况、获奖情况等。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀比例不超过25%。考核优秀的导师在职称评审、评优评先、骨干教师津贴发放中给予优先倾斜，给予一次性奖励800元；考核不合格的取消下一年度导师资格，扣发当年骨干教师津贴的20%，当年年度考核不得评为优秀。2.学员考核考核分为过程性考核（占比50%）与终结性考核（占比50%）。过程性考核内容包括听课次数、完成作业情况、参与培训情况、跟岗学习情况等；终结性考核内容包括教学基本功考核、教学质量排名、获奖情况等。考核优秀的青年教师给予500-1000元的奖励，在评优评先中优先考虑；考核不合格的延长帮扶周期1学年，当年年度考核不得评为优秀。（五）保障措施1.组织保障。学校成立青蓝工程工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教科室、教务处、德育处负责人为成员，负责帮扶工作的统筹规划、组织实施、考核评价等工作。教科室指定专人负责日常管理，建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。2.经费保障。学校每年安排青蓝工程专项经费15万元，用于培训、奖励、资料购买等支出。导师指导工作量纳入学校绩效工资核算，每指导1名青年教师每月增加20课时工作量补贴。3.资源保障。学校图书馆、实验室、功能室全部向青年教师开放，为青年教师提供教学资源支持。建立青年教师成长共同体，组织青年教师开展交流研讨，互相学习、共同进步。三、中等职业学校骨干教师薄弱学科教师帮扶工作2026年计划遴选中职学校校级及以上骨干教师32名，其中专业带头人10名、双师型骨干教师22名，全部具有5年以上教学经历，中级及以上职称，其中具有企业一线工作经历不少于2年，结对帮扶48名薄弱学科专任教师，覆盖新能源汽车技术、智慧养老服务与管理、直播电商、工业机器人技术等4个薄弱专业，1名骨干教师结对1-2名被帮扶教师，帮扶周期1学年。（一）遴选标准1.骨干教师遴选：一是获评校级及以上骨干教师、专业带头人称号；二是教龄5年以上，具有中级及以上职称，双师型教师占比100%；三是近3年指导学生参加职业技能大赛获得市级及以上奖励，或主持/参与至少1项市级以上教研课题；四是熟悉职业教育教学规律和企业岗位需求，具有较强的实践指导能力。2.被帮扶教师遴选：一是薄弱专业专任教师，教龄3年及以下青年教师，或转岗不足2年的教师；二是具有扎实的专业基础，有明确的成长意愿；三是近1年年度考核合格及以上。遴选流程为2025年12月20日前完成个人报名与系部推荐，12月30日前完成学校教务处、实训处资格审核，2026年1月10日前完成结对配对并公示，公示期3个工作日，无异议后签订帮扶协议。（二）帮扶目标总体目标：通过1学年帮扶，提升薄弱学科教师的教学能力、实践能力、教研能力，打造一支高素质双师型薄弱学科教师队伍，提升薄弱专业建设水平，服务地方产业发展需求。具体量化目标：1.被帮扶教师双师素质达标率达到90%以上，取得相应职业技能等级中级及以上证书或行业企业资格证书；2.被帮扶教师每学期完成不少于30节听课任务，独立完成不少于8份理实一体化教学设计；3.被帮扶教师指导学生参加职业技能大赛获奖率较上年提升20个百分点；4.4个薄弱专业至少开发3门校本教材，完成至少2项校级以上教学改革项目；5.薄弱专业学生就业率达到92%以上，对口就业率达到85%以上。（三）帮扶内容与实施路径1.理实一体化教学指导骨干教师指导被帮扶教师开展理实一体化教学、项目化教学、任务驱动教学等职业教育教学方法，每月至少开展3次听评课，每学期指导被帮扶教师完成至少4节理实一体化公开课，针对教学设计、实训组织、评价方式等环节进行精准指导。针对薄弱专业教学中的共性问题，每季度组织1次专业教研活动，由骨干教师牵头开展专题研讨。2.实践技能提升骨干教师带领被帮扶教师参与企业实践、技能大赛指导、实训基地建设等工作，每学期组织被帮扶教师到合作企业实践不少于4周，指导被帮扶教师掌握岗位实操技能，提升实践教学能力。每学期指导被帮扶教师完成至少2个实训项目设计，参与至少1个实训基地建设项目。3.教研与课程建设指导骨干教师带领被帮扶教师参与专业建设、课程开发、教材编写、教研课题研究等工作，每季度组织1次专业教研活动，每学年指导被帮扶教师至少参与1项校级以上教研课题，参与至少1门校本教材编写。4.学生管理与职业指导指导被帮扶教师开展中职学生德育工作、班级管理、职业生涯规划指导等，每学期开展2次专题指导，提升被帮扶教师的学生管理能力与职业指导能力。实施路径分为四个维度：一是校内结对指导。骨干教师每周至少听被帮扶教师2节课，被帮扶教师每周至少听骨干教师3节课，每周开展1次教学研讨，时长不少于1小时，针对教学中的问题及时沟通解决。二是企业实践锻炼。每学期组织被帮扶教师到合作企业实践不少于4周，骨干教师全程带队指导，参与企业项目研发、岗位实操、企业培训等，提升实践能力与岗位认知。三是技能大赛以赛促教。每学期组织1次校内技能竞赛，由骨干教师担任指导教师，带领被帮扶教师指导学生参赛，以赛促教、以赛促学，提升教学水平与实践能力。四是集中专题培训。每学期组织2次薄弱学科教师集中培训，邀请行业企业专家、市级以上骨干教师开展专题讲座，每次培训不少于2天，内容包括专业前沿技术、教学方法改革、课程建设等。（四）考核评价机制1.骨干教师考核考核分为过程性考核（占比60%）与终结性考核（占比40%）。过程性考核内容包括听评课次数、指导次数、企业实践带队情况、教研活动参与情况等，由学校教务处、实训处每月检查记录。终结性考核内容包括被帮扶教师双师达标情况、技能大赛获奖情况、课程建设成果、教学质量情况等。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀比例不超过20%。考核优秀的骨干教师在职称评审、评优评先、专业带头人评选中给予优先倾斜，给予一次性奖励2000元；考核不合格的取消下一年度骨干教师资格，扣发当年骨干教师津贴的30%，当年年度考核不得评为优秀。2.被帮扶教师考核考核分为过程性考核（占比50%）与终结性考核（占比50%）。过程性考核内容包括听课情况、企业实践情况、参与培训情况、完成任务情况等；终结性考核内容包括双师素质达标情况、教学质量情况、技能大赛指导情况、教研成果情况等。考核优秀的给予1500元奖励，在评优评先、职称评审中优先考虑；考核不合格的延长帮扶周期1学年，当年年度考核不得评为优秀。（五）保障措施1.组织保障。学校成立薄弱学科教师帮扶工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、实训处、教研处负责人为成员，负责帮扶工作的统筹规划、组织实施、考核评价等工作。各系部指定专人负责日常管理，建立薄弱学科教师成长档案。2.经费保障。学校每年安排薄弱学科帮扶专项经费20万元，用于企业实践费用、培训费用、奖励费用、教材开发费用等。骨干教师指导工作量纳入绩效核算，每指导1名教师每月增加30课时工作量补贴。3.资源保障。学校实训基地、校企合作资源全部向被帮扶教师开放，与合作企业共建教师实践基地，为教师实践提供保障。建立薄弱专业教学资源库，收录优质课、教学设计、实训项目等资源，供教师免费使用。四、学前教育骨干教师民办园教师帮扶工作2026年计划遴选公办园县级及以上骨干教师60名，其中省级示范园骨干教师15名、市级示范园25名、县级示范园20名，全部具有5年以上教龄，中级及以上职称，其中高级教师占比20%，结对帮扶120名民办园专任教师，覆盖全县36所民办幼儿园，1名骨干教师结对2名被帮扶教师，帮扶周期1学年。（一）遴选标准1.骨干教师遴选：一是获评县级及以上学前教育骨干教师、学科带头人称号；二是教龄5年以上，具有幼儿教师资格证，中级及以上职称；三是近3年年度考核至少1次优秀，保教质量评价位于所在园所前30%；四是熟悉学前教育规律，具有较强的保教指导能力，自愿承担帮扶任务。2.被帮扶教师遴选：一是民办园专任教师，具有幼儿教师资格证；二是教龄3年及以下青年教师，或近2年保教质量评价位于所在园所后20%的教师；三是有明确的成长意愿，能够配合完成帮扶任务。遴选流程为2025年12月20日前完成园所推荐与个人报名，12月30日前完成县级教育主管部门学前教育股资格审核，2026年1月10日前完成结对配对并公示，公示期3个工作日，无异议后正式启动帮扶工作。（二）帮扶目标总体目标：通过1学年帮扶，提升民办园教师保教能力，规范民办园办园行为，提升民办园保教质量，缩小公办学前教育差距，推动县域学前教育普惠优质发展。具体量化目标：1.被帮扶教师保教质量评价较帮扶前提升至少1个等级，优秀率提升25个百分点；2.被帮扶教师游戏化教学设计能力达标率达到95%以上，能够独立设计开展游戏活动、主题活动、生活活动等一日活动；3.民办园教师持证率提升15个百分点，达到85%以上；4.帮扶覆盖的36所民办园每园至少形成1套特色主题活动资源包；5.民办园家长满意度达到90%以上。（三）帮扶内容与实施路径1.保教能力精准指导骨干教师从游戏活动设计、主题活动开展、生活活动组织、观察记录撰写等核心环节开展针对性指导，每月至少开展2次驻园指导，每次驻园不少于6课时，其中听评课不少于3节，指导被帮扶教师每学期完成至少8份游戏活动设计、4份主题活动方案。针对民办园保教工作中的共性问题，每季度组织1次专题研讨。2.保育工作规范指导指导被帮扶教师开展卫生保健、膳食营养、安全防护、传染病防控等保育工作，每学期开展2次保育工作专题培训，规范民办园保育工作流程，提升保育质量。指导民办园建立健全保育工作制度，落实一日生活保育要求。3.教研能力系统提升每季度组织1次结对园所联合教研活动，骨干教师带领被帮扶教师开展小课题研究、园本教研活动，每学期指导被帮扶教师至少撰写2篇观察记录或教学反思，参与至少1项园级以上教研项目。县级学前教育教研部门每学期组织2次民办园教师教研能力提升培训，由骨干教师承担授课任务，每次培训不少于1天。4.园所管理规范指导针对民办园管理人员，骨干教师指导园所管理、课程建设、环境创设、家园共育等工作，每学期开展2次园所管理专题指导，帮助民办园规范办园行为，提升管理水平。实施路径分为四个模块：一是驻园现场指导。骨干教师每月到被帮扶民办园开展不少于2天的驻园指导，参与园所的保教、教研、管理等工作，给予现场指导与反馈。二是跟岗学习锻炼。每学期组织被帮扶教师到骨干教师所在公办园跟岗学习不少于1周，全程参与园所的一日活动、教研活动、管理工作，跟岗期间完成跟岗日志不少于5篇，跟岗结束后提交1份学习总结。三是集中培训提升。每学期组织2次民办园教师集中培训，邀请市级以上学前教育专家开展专题讲座，每次培训不少于1天，内容包括游戏化教学、保育工作、家园共育等。四是线上即时帮扶。建立结对帮扶线上沟通群，骨干教师随时解答被帮扶教师的疑问，每周至少开展1次线上研讨，时长不少于30分钟，每学期至少推送优质保教资源不少于15份。（四）考核评价机制1.骨干教师考核考核分为过程性考核（占比60%）与终结性考核（占比40%）。过程性考核内容包括驻园指导时长、听评课次数、送教次数、线上研讨次数、集中培训参与情况等，由县级教育主管部门每季度抽查1次，园所配合做好日常记录。终结性考核内容包括被帮扶教师保教质量提升情况、教研成果情况、民办园办园质量提升情况等。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀比例不超过20%。考核优秀的骨干教师在职称评审、评优评先、骨干教师复评中给予5%的加分倾斜，给予一次性奖励1000元；考核不合格的取消下一年度骨干教师评选资格，扣发当年骨干教师津贴的20%，当年年度考核不得评为优秀。2.被帮扶教师考核考核分为过程性考核（占比50%）与终结性考核（占比50%）。过程性考核内容包括跟岗学习情况、参与教研情况、完成任务情况等；终结性考核内容包括保教质量提升情况、教研成果情况、岗位胜任情况等。考核优秀的被帮扶教师在评优评先、职称评审中给予优先考虑；考核不合格的延长帮扶周期1学年，当年年度考核不得评为优秀。（五）保障措施1.组织保障。成立县级学前教育骨干教师帮扶工作领导小组，由教育主管部门分管领导任组长，学前教育股、教研室负责人任副组长，各公办园、民办园园长为成员，负责帮扶工作的统筹规划、协调推进、考核评价等工作。各园所指定专人负责日常管理，建立教师成长档案。2.经费保障。县级财政每年安排学前教育帮扶专项经费30万元，其中每对帮扶对子每年补助1500元，用于骨干教师交通、资料、餐饮等补贴；集中培训、跟岗学习、资源建设等费用从专项经费中列支。3.资源保障。建立县级学前教育优质资源库，收录骨干教师的优质活动设计、游戏活动视频、主题活动方案等资源，全部免费向民办园教师开放。建立帮扶工作档案，记录帮扶过程、考核结果、成长情况等，作为考核评价的重要依据。五、特殊教育骨干教师随班就读资源教师帮扶工作2026年计划遴选特殊教育学校校级及以上骨干教师25名，其中高级教师6名、中级教师19名，全部具有5年以上特教教龄，近3年年度考核至少1次优秀，结对帮扶50名普通中小学随班就读资源教师，覆盖全市42所开展随班就读工作的普通中小学，1名骨干教师结对2名资源教师，帮扶周期1学年。（一）遴选标准1.骨干教师遴选：一是获评校级及以上特殊教育骨干教师、学科带头人称号；二是教龄5年以上，具有特殊教育教师资格证，中级及以上职称；三是熟悉随班就读工作要求，具有丰富的随班就读指导经验，自愿承担帮扶任务。2.被帮扶教师遴选：一是普通中小学随班就读资源教师，负责随班就读学生的教育教学工作；二是教龄3年及以下，或转岗从事随班就读工作不足2年的教师；三是有明确的成长意愿，能够配合完成帮扶任务。遴选流程为2025年12月20日前完成学校推荐与个人报名，12月30日前完成市级教育主管部门基教股、特教教研室资格审核，2026年1月10日前完成结对配对并公示，公示期3个工作日，无异议后签订帮扶协议。（二）帮扶目标总体目标：通过1学年帮扶，提升随班就读资源教师的专业能力，规范随班就读教育教学工作，提升随班就读学生的教育质量，推动融合教育发展水平。具体量化目标：1.被帮扶教师特殊教育专业知识考核合格率达到95%以上，能够独立完成个别化教育计划制定、资源教室使用、随班就读教学设计等工作；2.随班就读学生学业达标率较帮扶前提升30个百分点，社会适应能力显著提升；3.帮扶覆盖的42所学校每校至少形成1套随班就读工作规范和资源教室使用方案；4.随班就读家长满意度达到90%以上。（三）帮扶内容与实施路径1.随班就读教学指导骨干教师指导资源教师开展随班就读学生的教学设计、课堂调整、作业调整、评价调整等工作，每月至少开展2次驻校指导，每次驻校不少于4课时，指导资源教师每学期完成至少5份个别化教育计划、3份随班就读教学设计方案。针对随班就读教学中的共性问题，每季度组织1次专题研讨。2.资源教室使用指导指导资源教师规范使用资源教室，开展个别辅导、康复训练、评估等工作，每学期开展2次资源教室使用专题培训，指导资源教师掌握评估工具使用、康复训练方法等，规范资源教室管理制度与使用流程。3.家校共育指导指导资源教师开展随班就读学生家校沟通、家长培训、家庭康复指导等工作，每学期开展2次家校共育专题指导，提升家校协同教育效果。指导资源教师建立随班就读学生家校沟通机制，定期与家长沟通学生情况，指导家长开展家庭康复训练。4.教研能力提升每季度组织1次随班就读联合教研活动，骨干教师带领资源