2026年七年级语文上册《咏雪》古诗文综合阅读训练含答案

（25-26七年级上·福建龙岩·阶段检测）阅读古文经典，可以一览古人风采。请你认真阅读以下两篇文章，和小语一起完成后面的问题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】文姬辨琴琰，字文姬，汉左中郎将蔡邕之女。少聪慧秀异年六岁邕夜鼓琴弦断。琰曰：“第二弦。”邕故断一弦而问之，琰曰：“第四弦。”邕曰：“偶得之矣。”琰曰：“吴札观乐，知兴亡之国；师旷吹律，识南风①之不竞②。由此观之，何足不知？”（选自《蔡琰别传》）[注释]①南风：南方的音乐。②不竞：指乐音微弱，后比喻对手力量不强。181．解释下列加点词的意思。①与儿女讲论文义：______

②公欣然曰：______

③差可拟：______④未若：______

⑤邕故断一弦：______

⑥偶得之矣：______182．请用“/”给下面的句子断句。（断三处）少聪慧秀异年六岁邕夜鼓琴弦断183．把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）未若柳絮因风起。（2）由此观之，何足不知？184．《三字经》有云：“蔡文姬，能辨琴；谢道韫，能咏吟”。结合甲乙两文具体阐述二人的过人之处。【答案】181．子女，这里泛指家中的小辈，包括侄儿侄女

高兴的样子

相比

不如，不及

故意

偶然182．少聪慧秀异/年六岁/邕夜鼓琴/弦断183．（1）不如比作柳絮乘风而起。（2）由此看来，哪里能不知道呢？184．过人之处：谢道韫以一句“未若柳絮因风起”，才思奇绝，比喻精妙而且形神兼备。蔡文姬在音乐方面天赋极高，父亲弹琴断了一根，她听声音就能辨别出断的是哪一根琴弦。【导语】甲文《咏雪》记述谢家雅集咏雪的轶事，以精妙比喻展现谢道韫的灵秀才情，语言简约轻灵，尽显魏晋家庭清谈的风雅意趣。乙文《文姬辨琴》写蔡文姬年少辨琴识弦的故事，借对话凸显其聪慧善乐的天赋。两文都截取生活小故事刻画才女形象，篇幅短小，以对话传神，于简短记事间尽显古代女子过人的才思。【详解】181．①句意：和子侄辈们谈论文章的义理。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。②句意：谢太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。③句意：大体可以相比。拟：相比。④句意：不如比作柳絮乘风而起。未若：不如，不及。⑤句意：蔡邕故意弄断一根弦来问她。故：故意。⑥句意：只是偶然猜中罢了。偶：偶然。182．句意：蔡文姬年少时聪慧秀异，六岁时，蔡邕夜里弹琴，琴弦断了。“少聪慧秀异”是主谓结构，描述蔡文姬年少时的聪慧特质，语意完整；“年六岁”补充说明年龄，独立成句；“邕夜鼓琴”交代事件主体与动作，即蔡邕夜晚弹琴；“弦断”是结果，独立成句。故断句为：少聪慧秀异/年六岁/邕夜鼓琴/弦断。183．注意下列重点字词：（1）未若：不如，不及；因：趁、乘。（2）观：看；何足：哪里能。184．根据甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫以柳絮喻雪，不仅写出雪花轻盈飘舞之态，更赋予其诗意与美感，胜过胡儿“撒盐空中”的比喻，体现出她非凡的文学才思和敏锐的审美感悟；文中“公大笑乐”及结尾特意补叙其身份，暗含作者对她才情的赞赏，其过人之处在于才情出众、比喻精妙；根据乙文“邕夜鼓琴，弦断。琰曰：‘第二弦。’邕故断一弦而问之，琰曰：‘第四弦。’”可知，蔡文姬年仅六岁便能准确辨别断弦次序，即便父亲故意断弦试探，她依旧精准判断，听觉敏锐，通晓音律。面对父亲“偶得之矣”的质疑，她引典故应答，足见学识广博、聪慧过人。二人皆聪慧过人，各擅其长：谢道韫长于文学，以咏雪妙喻展露诗才；蔡文姬精于音律，以辨弦之能彰显天赋，堪称古代才女典范。参考译文：【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给子侄们讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子谢朗说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女谢道韫）就是谢太傅长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】蔡琰，字文姬，是汉朝左中郎将蔡邕的女儿。她年少时聪慧秀异，六岁时，蔡邕夜里弹琴，琴弦断了。蔡琰说：“是第二根弦。”蔡邕故意弄断另一根弦来问她，蔡琰说：“是第四根弦。”蔡邕说：“不过是偶然猜中罢了。”蔡琰说：“吴国季札观乐，能知道国家的兴亡；师旷吹奏律管，能识别南风乐音的微弱。由此看来，哪里能不知道的呢？”（25-26七年级上·广东惠州·阶段检测）阅读下列文言文，完成下面小题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。185．解释下列加点词。（1）俄而雪骤(

)

（2）与儿女讲论文义(

)

（3）白雪纷纷何所似(

)186．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）撒盐空中差可拟。（2）未若柳絮因风起。【乙】林道人诣谢公林道人诣谢公①。东阳②时始总角③新病起体未堪劳与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信④令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨⑤不使朝士⑥见。”（选自《世说新语》）【丙】咏雪裴子野飘飖千里雪，倏忽度龙沙。从云合且散，因风卷复斜。拂草如连蝶，落树似飞花。若赠离居者，折以代瑶华。【注释】①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。②东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难”指此事。③总角：古时儿童头结发成小髻，指代小孩。④信：传信的人。⑤恨：遗憾。⑥朝士：朝廷官员。187．下列加点词意思相同的一项是（

）A．与儿女讲论文义/与林公讲论

B．谢太傅寒雪日内集/日月之行C．王夫人因自出/因风卷复斜

D．恨不使朝士见/尊君在不188．请用三条“/”给文中划线句子断句。东阳时始总角新病起体未堪劳与林公讲论189．【甲】文中把雪比作“盐”和“柳絮”，【丙】诗中也有两句写雪的诗句运用了比喻的修辞手法，请找出来并说说其妙处。【答案】185．不久，一会儿

儿女，这里泛指家中的小辈，包括侄子侄女

像什么186．（1）把盐撒到空中大体可以相比。（2）不如比作柳絮乘风而起。187．A188．东阳时始总角/新病起/体未堪劳/与林公讲论189．丙诗中运用比喻写雪的诗句是：“拂草如连蝶，落树似飞花。”诗人将拂过草地的雪花比作成群翩飞的蝴蝶，将落在树上的雪比作飞舞的花朵，生动形象地写出了雪花轻盈繁多、随风飘舞的姿态，富有动态美和画面感；“连蝶”“飞花”还带有春日气息，以春景写冬雪，新颖别致，表达了诗人对雪的喜爱与赞美之情。【导语】甲文《咏雪》记录谢家家庭雅集，以咏雪喻句展现魏晋名士风雅；乙文选自《世说新语》，叙写谢朗抱病论辩，借王夫人言语流露护子深情，语言简约传神。丙为咏雪古诗，描摹飞雪多姿，托雪寄怀。三篇同以雪、谢氏人物为核心，一文记家庭清谈，一文记名士轶事，一诗绘雪景抒怀，从不同角度尽显晋代文人的才情与气度。【详解】185．（1）句意：不久雪下得急了。俄而：不久，一会儿。（2）句意：和子侄辈们谈论文章的义理。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄子侄女。（3）句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？何所似：像什么。186．注意下列重点字词：（1）差可拟：大体可以相比。（2）未若：不如，不及；因风：乘风。187．A.谈论、讨论；B.日子，天/太阳；C.于是，就/凭借，趁着；D.不能/同“否”，表疑问。188．句意：谢朗当时还是孩童，刚病愈，身体还经不起劳累，就与林公谈论。“东阳时始总角”中“东阳”指谢朗，“时”指当时，“始总角”指还是孩童，整体交代人物年龄与身份，语意完整，应在“总角”后断开；“新病起”指刚刚病愈，是另一层背景，应独立成句；“体未堪劳”指身体还不能劳累，是对其身体状况的说明，应独立成句；“与林公讲论”是最终发生的行为，与前文构成转折关系，单独成句。故断句为：东阳时始总角/新病起/体未堪劳/与林公讲论。189．根据丙诗“拂草如连蝶，落树似飞花”可知，诗人以“连蝶”比喻雪花拂过草地时连绵翩飞的情态，以“飞花”比喻雪花飘落树梢时纷扬洒落的样子，将冬雪轻盈、繁密、随风舞动的特点刻画得生动传神，画面极富动态美与感染力；同时，“蝶”与“花”本是春日的典型意象，诗人以春景写冬雪，想象新颖别致，让原本清冷的雪景平添几分生机与柔美，字里行间自然流露出对雪的欣赏与喜爱之情。参考译文：【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给子侄们讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子谢朗说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女谢道韫）就是谢太傅长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】林道人去拜访谢安，谢朗当时年龄还小，病刚好，身体经不起劳累，他和林道人谈论玄理，谈着谈着就开始激烈辩驳起来。他的母亲王夫人在墙后听着，两次派人传话让他回来，但谢安却让他留下。于是王夫人亲自走出来说：“我年轻的时候家中遭遇不幸，一生的希望都寄托在这孩子身上。”然后流着眼泪将儿子抱回去了。谢安对在座的人说：“家嫂的言辞和情感都感人肺腑，最值得称颂传扬，遗憾没能让朝廷官员见到（她这般言辞情态）。”（26-27七年级上·广东珠海·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】谢安王安石谢安才业自超群，误长清谈助世纷。秦晋区区等亡国，可能王衍①胜商君②。【注】①王衍：西晋末年大臣，著名清谈家，无政治才能与功业可言，一生竭力苟且偷生却未能善终。②商君：商鞅，战国时期秦国的改革家，他通过变法使秦国强大起来。【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（节选自《世说新语》）【丙】谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公□云：“如此，将无④归！”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。（节选自《世说新语》）【注】①遽（jù）：惶恐。②唱：同“倡”，提议。③王：同“旺”，指兴致高。④将无：表示委婉的建议或希望。190．王安石在【甲】诗中，对谢安的才能持什么态度？他又批评了谢安的什么行为？请结合原句简要说明。191．下列对【乙】【丙】两文加点词语的解说，正确的一项是（

）A．“白雪纷纷何所似”中“似”的意思是“像”，成语“繁花似锦”中的“似”与其意思相同。B．“时”有“时辰”“按时”“时常，时时”等义项，“时与孙兴公诸人泛海戏”中的“时”应取“按时”之意。C．“孙、王诸人色并遽”中的“色”是脸色的意思，与成语“眉飞色舞”中的“色”意思不相同。D．“即公大兄无奕女”与“众人即承响而回”中的“即”都是“立即，随即”的意思。192．下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．既风转/急浪猛/诸人皆喧动不坐B．既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐C．既风转急浪猛/诸人/皆喧动不坐D．既风/转急浪猛/诸人皆喧动不坐193．请将【乙】【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（2）舟人以公貌闲意说，犹去不止。194．【丙】文收入于《世说新语》“雅量”篇，请结合文末“于是审其量，足以镇安朝野”一句，给【丙】文中的“□”处选择最合适的一个词，并说明理由。A．即

B．徐

C．笑

D．怒【答案】190．示例：肯定谢安才业超群；批评他助长清谈之风、加剧世事纷乱。191．A

192．B193．（1）谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）船夫因为看到谢安神态安闲、心情愉快，仍然继续前行，没有停下。194．B（徐）。“徐”有缓缓、从容之意。面对越来越猛烈的风浪，其他人惊慌不安，谢安却始终神态安闲、从容镇定，“徐”最能表现他的雅量，与文末“足以镇安朝野”的评价相照应。【导语】甲诗先肯定谢安才业超群，又借王衍、商鞅对比批评其助长清谈；乙文写寒雪日谢安与子侄咏雪，展现家庭生活的雅趣；丙文写泛海遇风浪时众人惊慌失措，而谢安始终从容镇定，突出其沉着自若的雅量。三则材料从不同侧面表现谢安的才能、生活情趣与人物气度。【详解】190．结合甲诗“谢安才业自超群”可知，“才业”指才能和功业，“超群”指超过一般人，王安石开篇直接肯定谢安才能出众、功业卓著，表现出对谢安才华和能力的认可。结合“误长清谈助世纷”可知，“误”含有批评意味，“长”是助长的意思，王安石认为谢安助长了清谈之风，并使世事更加纷乱，表明他对谢安这一行为持批评态度。结合“秦晋区区等亡国，可能王衍胜商君”可知，注释中“王衍”是著名清谈家，无政治才能与功业，“商君”即商鞅，通过变法使秦国强大。诗人将二人对举，并以“可能……？”的反问语气，否定清谈家王衍胜过务实建功的商鞅，进一步表明对空谈误事的否定，也从侧面强化了对谢安助长清谈之风的批评。191．B.副词，时常/副词，按时；C.都是名词，脸色、神色；D.动词，就是/副词，立即、随即。192．句意为：后来风势变得更急，波浪更加猛烈，众人都喧嚷骚动起来，坐不住了。“既风转急”中，“风”为主语，“转急”写风势变得急猛，语意完整，应断开；“浪猛”中，“浪”为主语，“猛”为谓语，写波浪猛烈，应断开；“诸人皆喧动不坐”中，“诸人”为主语，“皆喧动不坐”写众人惊慌骚动、无法安坐，结构完整。故断句为：既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐193．重点词有：（1）欣然：高兴的样子；何所似：像什么。（2）以：因为；说：同“悦”，愉快；犹：仍然。194．结合丙文“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还”可知，刚遇到风浪时，孙兴公、王羲之等人已经神色惶恐，急忙提议返航；而“太傅神情方王，吟啸不言”写谢安仍然兴致高昂，吟咏长啸，没有表现出慌乱。两相对比，突出谢安面对风浪时的镇定从容。结合“舟人以公貌闲意说，犹去不止”可知，连船夫都从谢安安闲的神态和愉快的心情中判断可以继续前行，进一步表现出谢安神态自若、处变不惊。结合“既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐”可知，随着风势更急、波浪更猛，众人已经惊慌骚动、无法安坐。此时谢安才开口提出返航，更需要一个能够表现其从容状态的词。“徐”有缓缓、从容之意，填入“公徐云”，既能承接前文“神情方王”“貌闲意说”，又能写出在众人慌乱不安时谢安依然不慌不忙、沉着镇定的神态。结合文末“于是审其量，足以镇安朝野”可知，文章正是通过这次风浪中的表现来突出谢安沉着从容、临事不惊的“雅量”。“徐”最能体现这种人物气度，与全文对谢安“雅量”的刻画相吻合，所以选B。参考译文：【乙】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。这个女孩就是谢太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子谢道韫。【丙】谢太傅居住在东山时，常常和孙兴公等人乘船出海游玩。海上起了风，波浪翻涌，孙兴公、王羲之等人神色都十分惶恐，便提议让船返回。谢太傅正兴致高昂，吟咏长啸，一言不发。船夫因为看到谢安神态安闲、心情愉快，仍然继续前行，没有停下。后来风势变得更急，波浪更加猛烈，众人都喧嚷骚动起来，坐不住了。谢太傅缓缓地说：“像这样，恐怕还是回去吧！”众人立即响应，于是返航。由此可以看出他的气量，足以镇定安抚朝廷内外。（25-26七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面两段文言文，完成问题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语》）【乙】荔枝图序荔枝生巴峡间。树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯①，膜如紫绡②，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴③酪④。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。（选自《白香山集》）【注释】①红缯（zēng）：红色的丝绸。②绡（xiāo）：生丝织成的绸。③醴（lǐ）：甜酒。④酪：奶酪。195．解释下列加点的词语。①俄而雪骤__________

②未若柳絮因风起__________

③公欣然曰__________

④若离本枝__________196．用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限标两处）元和十五年夏南宾守乐天命工吏图而书之197．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①白雪纷纷何所似？②实如丹，夏熟。198．宋代文学家苏轼在诗歌《谢人见和前篇二首》中写道：“柳絮才高不道盐”，可见苏轼认为谢道韫的回答好于谢朗，你赞同他的看法吗？说说你的理由。199．甲、乙两文都运用了相同的修辞手法来描写景物，请你分别结合两文内容具体分析。【答案】195．急、紧

趁、乘

高兴

如果196．元和十五年夏/南宾守乐天/命工吏图而书之。197．①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？②果实像朱砂一样红，夏天成熟。198．赞同。谢朗的“撒盐”仅贴合雪的颜色与密集度，缺乏灵动性；谢道韫的“柳絮因风起”既贴合雪的洁白轻盈，又赋予其动态美感，更具诗意与神韵，因此更优。199．两文都运用比喻的修辞手法。甲文将白雪比作“撒盐”“柳絮”，突出雪的不同形态特点；乙文将荔枝的树、叶、果等分别比作帷盖、桂叶、朱砂等，多方面细致描摹荔枝特征，使描写对象更鲜明具体。【导语】甲文《咏雪》通过一个家庭谈论雪景的小插曲，展现谢安与家人间的风雅情趣，其中谢道韫以“柳絮因风起”的巧妙比喻突出其才思敏捷，意趣盎然；乙文《荔枝图序》则描绘了荔枝的形态、色泽、味道及不易久存的特性，展现其独特风貌及珍贵性。两文均语言凝练，善用比喻，描写生动传神，一篇富诗意，一篇具物性，体现古人对自然与物产的细腻观察和审美感悟。【详解】195．（1）句意：不久，雪下得急了。骤：急，紧。（2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁，乘。（3）句意：太傅高兴地说。欣：高兴。（4）句意：如果离开本来的树枝。若：如果。196．句意：元和十五年夏天，南宾太守白居易让画工绘制荔枝图，并且写下这篇序文。“元和十五年夏”是表时间的状语，需断开；“南宾守乐天”点明官职与人物；“命工吏图而书之”是人物发出的动作行为。故断句：元和十五年夏/南宾守乐天/命工吏图而书之。197．注意重点词语：①何，什么；似，像。②实，果实；如，像；丹，丹砂。198．开放性试题，赞同与否都可以。根据句意、修辞方法、表达效果等分析作答，言之有理即可。若赞同，从形象角度：“柳絮因风起”将雪花比作柳絮，柳絮质地轻盈、柔软，随风飘舞的姿态与雪花纷纷扬扬飘落的样子极为相似，生动形象地描绘出雪花的轻盈姿态；而“撒盐空中”把雪花比作盐，盐颗粒较重，撒在空中会很快落下，与雪花慢悠悠飘落的状态差异较大，在形象上不如“柳絮因风起”贴切。从意境角度：“柳絮因风起”营造出一种空灵、悠远、富有诗意的意境，让人联想到春天的生机勃勃，赋予了雪景别样的美感和浪漫气息；“撒盐空中”则显得比较直白、生硬，缺乏这种美好的意境和韵味。从美感角度：“柳絮因风起”更具美感，它体现出一种自然、灵动之美，富有文学性和艺术感染力；“撒盐空中”相对较为平淡、普通，美感不足。所以，综合来看，谢道韫的“柳絮因风起”比谢朗的“撒盐空中”更好，赞同苏轼的看法。若不赞同，“撒盐空中”这个比喻在一定程度上也很形象，盐是生活中常见的东西，白色的盐撒向空中，在视觉上与雪花有相似之处，能够让人们很直观地想象出雪花的颜色和大致状态，具有很强的生活气息，从这个角度讲，它也不失为一个很好的比喻，所以不赞同苏轼认为谢道韫回答好于谢朗的看法。示例一：赞同。“柳絮因风起”这句话将雪花比作柳絮，形象地描绘出雪花轻盈、飘逸的姿态，给人以灵动、优美的感觉，富有诗意和美感。相比之下，“撒盐空中”虽然也描绘了雪花的颜色，但缺乏那种轻盈、灵动的美感，显得比较生硬。因此，谢道韫的回答更好，更能体现出雪花的神韵。示例二：不赞同。“撒盐空中”这个比喻从生活实际出发，盐是人们日常生活中常见的物品，白色的盐撒在空中，在颜色和形状上与雪花有一定的相似之处，能够让人们很直观地想象出雪花的样子。而且，在雪下得比较急的时候，雪花纷纷扬扬的样子也和撒盐有相似之处，所以这个比喻也有其独特的妙处，不能简单地认为谢道韫的回答就一定好于谢朗。199．结合甲文“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，甲文中兄子胡儿将“白雪纷纷”的景象比作“撒盐空中”，以盐的颗粒感对应雪的密集下落状态；兄女则将“白雪”比作“因风而起的柳絮”，用柳絮的轻盈飘逸贴合雪片随风飞舞的灵动姿态。由此可知，甲文通过两个不同的比喻，从不同角度生动展现了白雪的形态特征，既写出雪的密集，又凸显雪的轻盈，让读者能直观感受到雪景的特点。结合乙文“树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”可知，乙文针对荔枝的不同部位逐一运用比喻：将荔枝树的整体形态比作“团团的帷盖”，形象体现树的圆润饱满；将荔枝叶比作“桂叶”，点明叶的形状与常绿特性；将荔枝花比作“橘花”，说明花的形态与开花季节；将荔枝果实比作“丹砂”，突出果实的鲜红颜色；后续还将荔枝的果朵、果核、果壳、果膜、瓤肉、浆液分别比作葡萄、枇杷、红缯、紫绡、冰雪、醴酪，从外形、颜色、质感、味道等多方面细致描绘。由此可知，乙文通过一系列密集的比喻，把荔枝各部分的特征具象化，让不熟悉荔枝的人能借助熟悉的事物（如帷盖、桂、橘、丹等）清晰感知荔枝的样貌与特质，使描写更具画面感和说服力。参考译文：【甲】谢安在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅听了，高兴得大笑起来。（她）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】荔枝生长在巴州、峡州一带。它的树形圆圆的，像车盖一样；叶子像桂树叶，冬天还是青色；花朵像橘树的花，春天开花；果实像朱砂一般鲜红，夏天成熟。果簇像葡萄，果核像枇杷，外壳像红色丝绸，内膜像紫色薄纱，果肉晶莹洁白像冰雪，果汁甜酸滋味如同甜酒和奶酪。大致像上面说的这般，实际的样子还要胜过这些比喻。荔枝如果离开树枝，一天颜色就变了，两天香气就变了，三天味道就变了，四五天之后，颜色、香气、滋味就全都消失了。元和十五年夏天，南宾太守白居易，让画工绘制荔枝图，并且写下这篇序文，大概是用来给没见过荔枝，或是见过却没能在采摘后两三天内尝到新鲜荔枝的人看的。（25-26七年级上·湖北孝感·期中）请你品读下面的古诗文，完成学习任务。摘录一：雪后晚晴（其一）宋·杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。摘录二：咏雪刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。摘录三：记雪月之观①沈周丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞腾光照人骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。（有删改）【注】①沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。200．运用比喻是文学中常见的手法，古人亦是如此，小雨从三则诗文中分别找出了用比喻写雪的句子作了批注，请帮她完善。（摘录原文中的句子）摘录一中的比喻句：摘录二中的比喻句：摘录三中的比喻句：201．小雯在阅读摘录时标注了四个疑难字词（加点的词），请帮她解释。（1）俄而雪骤(

)

（2）撒盐空中差可拟(

)（3）若涂银(

)

（4）离离然可爱(

)202．小雯画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。是夜月出，月与雪争烂。203．小雯发现划波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示出来（限断两处）若泼汞腾光照人骨肉相莹。204．下列是小雯对有关摘录诗文内容的理解，你认为不正确的一项是（

）A．“只知逐胜忽忘寒”意思是“诗人如孩童般追逐美景，痴迷于雪后的美景，竟忘记了冬日的严寒”。B．“最爱东山晴后雪，软红光里涌银山”，一个“涌”字化静为动，赋予了整个画面蓬勃的生命力。C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。D．结尾“寒浃肌肤，清人肺腑”由体肤的寒冷上升到精神的洁净，完成了从自然景物的感受到心灵世界的升华。205．“一切景语皆情语。”请你说一说杨万里、沈周借雪景表达了怎样的情感。【答案】200．摘录一：软红光里涌银山摘录二：“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”摘录三：“若涂银，若泼汞”201．不久，一会儿

相比

好像

……的样子202．这天夜里月亮升起（出来），月与雪交相辉映（争着发光）。203．若泼汞/腾光照人/骨肉相莹。204．C205．杨万里体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇异风光，感到喜悦满足。【导语】三篇诗文均以“雪”为审美原点：杨万里捕捉夕照映雪的画面，以鲜活设色，写尽踏雪寻春的忘我痴迷；刘义庆截取谢家雅集的瞬间，借“撒盐”“柳絮”的比拟之争，于轻松谈笑间尽显魏晋名士的机辩风流；沈周细描雪霁月出时的澄澈世界，在树影晃漾、清寒透骨的极致体验中，彰显文人独与天地精神往来的孤高襟怀。【详解】200．由摘录一“软红光里涌银山”可知，诗句把夕阳映照下积雪覆盖的东山比作银山，夕阳柔和的红光笼罩白雪群山，形象写出雪后山峰洁白耀眼的样貌，作者运用比喻，把静态雪山描摹得富有动感，契合全诗赏景忘寒的欣喜氛围。由摘录二可知，谢朗将纷飞白雪比作撒在空中的盐，侧重描摹大雪猛烈密集的形态；谢道韫把白雪比作乘风飞舞的柳絮，凸显雪花轻盈飘逸的姿态，“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”都是文中以喻写雪的经典句子。由摘录三“若涂银，若泼汞”可知，句子把遍地白雪比作涂抹的白银、泼洒的水银，写出积雪遍地、光亮耀眼的景象。“涂银”侧重雪地整体的均匀质感，突出雪色的纯净与铺展的广漠；“泼汞”则强调光感的流动与亮度，水银倾泻般的动态，暗合月光与雪光交相激荡、流转生辉的鲜活意态。201．（1）句意：一会儿雪下急了。俄而：不久，一会儿。（2）句意：把盐撒到空中大体可以相比。拟：相比。（3）句意：好像涂满了白银。若：好像。（4）句意：历历分明，十分可爱。然：……的样子。202．注意以下字词的翻译：是：这；争：竞相。203．句意：又好似泼洒了水银，光芒飞腾，照得人骨肉都晶莹剔透。“若泼汞”形象地描绘出雪地光亮均匀、流动弥漫的视觉特征，“腾光照人”展现光亮对人的笼罩，“骨肉相莹”进一步描写光线穿透人体的效果，三处均应独立成句；故断句为：若泼汞/腾光照人/骨肉相莹。204．C.“不太高明，沦为笑料”错误。由摘录二可知，文中并没有评价谢朗的比喻低劣，也不存在沦为笑料的情节。谢太傅听完两人比喻后大笑，是为后辈的才情感到高兴；后人推崇谢道韫的比喻，不代表谢朗的说法毫无价值。205．由摘录一可知，诗人一心追寻美景，沉醉于东山晴雪的景致，甚至忘记了寒冷，“最爱”一词直接抒发内心的喜爱。夕阳的柔光铺满积雪的群山，静态山岭被“涌”字赋予动感，画面鲜活温暖，能看出诗人用心捕捉自然细微美景，乐于亲近山水，拥有闲适从容的心境，流露着发自内心的童真意趣，寄托了他热爱自然、热爱日常风光的情感。由摘录三可知，沈周看见雪月交辉的奇特夜景，立刻起身登楼赏景，细致描摹白雪如银、月光映水、树影摇曳的清幽画面。他享受雪月带来的视觉美感，体会寒气流透肌肤、清气浸润内心的独特体验，文字饱含欣赏奇景时的陶醉与喜悦。参考译文：【摘录二】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【摘录三】丁未这一年，冬天暖和没有下雪。戊申年正月初三开始下雪，初五才放晴。寒气凝结，积雪经久不化，到初十还像原来那样。这天夜里月亮升起，月与雪交相辉映（争着发光）。我坐在纸窗下面，觉得光线明亮透彻，不同于往常。于是添了衣服起身，登上溪水西边的小楼。小楼临近水面，下面全是空虚清澈的景象，再加上四面都被白雪环绕，好像涂满了白银，又好似泼洒了水银，光芒飞腾，照得人骨肉都晶莹剔透。月亮倒映在清澈的水波间，树影摇晃，又好像在镜子里看见稀疏的头发，历历分明，十分可爱。寒气透入肌肤，清爽之气沁入肺腑。（25-26七年级上·江苏南通·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语》）【乙】雪天工剪水①，宇宙飘花，吾细品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下平均，匀也；洞窗辉映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒②，深林窈窕③；寒江远浦，断岸小桥；古刹④层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇⑤寻诗；小酌清淡，高楼长啸；船头茶灶飘烟，座上黛眉⑥把盏；老僧对座，韵士闲评；披鹤氅⑦，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑧千尺？（选自《闲赏十六则》）【丙】雪［唐］罗隐尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。【注】①剪水：这里指下雪。②崚嶒：山高大突出的样子。③窈窕：幽深，深远。④古刹：古老的寺庙。⑤蹇：跛驴。⑥黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑦鹤氅：用鹤羽制成的外衣。⑧峨眉：峨眉山。206．用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。谢太傅寒雪日内集207．参考提示的方法，解释加点词。方法文言词句释义参考成语法：暴风骤雨俄而雪骤（1）________语境区别法：下车引之高下平均（2）________查阅词典法：①善，美好；②整治，治理；③高，长。宜长松修竹（3）________语境推断法：结合上下文语境，推断词义御貂裘（4）________208．把下面句子翻译成现代汉语。（1）未若柳絮因风起。（2）老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇寻诗。209．【甲】文中两次描写了谢太傅的神态，但对兄子胡儿和兄女谢道韫的神态却并无着墨。请仿照“公欣然曰”，在“兄子胡儿曰”与“兄女曰”的“曰”之前各增补一个词语，并简要说明其反映的人物心理。210．同是写雪的作品，【乙】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合内容分析。【答案】206．谢太傅/寒雪日/内集207．急

低

③

穿208．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2）老人披着蓑衣钓鱼，文人骑着跛驴寻找诗句。209．兄子胡儿：“自信”（“大声”），体现胡儿对自己的回答很有信心，觉得自己的比喻很恰当。兄女：“从容”（“笑着”），表现出谢道韫思维敏捷，且对自己的比喻胸有成竹。210．【乙】文通过描写雪的“静”“洁”“匀”“明”以及雪后的各种美景，表达了作者的喜爱和赞美之情；【丙】诗则通过“长安有贫者，为瑞不宜多”，表达了对贫苦百姓的同情，认为瑞雪虽好，但对于贫困之人来说却可能带来更多艰难。【导语】本文三篇古诗文，分别展示了关于雪的不同描写和感受。【甲】文通过谢太傅与儿女的对话，呈现了家庭中的温馨与文学素养；【乙】文从多个角度描绘了雪的美景，表达了对雪景的喜爱和赞美；【丙】诗通过对现实生活的思考，质疑雪作为“丰年瑞兆”的普遍性，表达了对民生疾苦的关注。三篇文章展示了古人对雪的感受和思考。【详解】206．句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。“谢太傅”是句子的主语，“寒雪日”是时间状语，“内集”是谓语部分；主语和状语之间、状语和谓语之间各停顿一处，所以断句为谢太傅/寒雪日/内集。207．（1）根据成语推断法：“暴风骤雨”指声势浩大、急速猛烈的风雨，骤：急速、迅猛。据此推断“俄而雪骤”中的“骤”理解为“急”。“俄而雪骤”句意：不久，雪下得急了。（2）根据语境区别法：“下车引之”的语境是友人走下车来拉元方，“下”表示动作，意为“走下、下来”；而“高下平均”出自赏雪的文章，语境是描写雪花覆盖高处与低处的景象，“下”表示方位，与“高”相对。据此推测“高下平均”中的“下”理解为“低”。“高下平均”句意：高处低处均匀落下，很公平。（3）根据查阅词典法确定选③。“宜长松修竹”译为：适合有高大的松树，修长的竹子；修：高，长。（4）根据语境推断法：后文写“登临山水”，描写冬日赏雪的穿戴，“御貂裘”指穿着貂皮大衣。据此推断“御貂裘”中的“御”理解为“穿”。“御貂裘”句意：穿着貂裘。208．注意下列重点字词：（1）未若：不如，不及；因风：乘风；因：趁、乘。（2）叟：老人；蹇：跛驴。209．由【甲】文“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟’”可知，胡儿在谢太傅话音刚落便立刻接话，且用“差可拟”这样肯定的语气，未加过多修饰和犹豫，这种紧承公问、脱口而出的表现，可知他此刻的心理是充满自信且略带急切的，认为自己抓住了雪“白”和“下落”的特点。由【甲】文“兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，她使用了“未若”一词，这是在比较之后提出的更高见解，语气委婉而坚定。她并非急于抢答，而是经过审视和思考，内心对“柳絮”这一意象的美感有充分的把握，因此其神态应当是从容淡定、成竹在胸的。示例：兄子胡儿：增补“急切”。胡儿在谢太傅提问后立刻接话，且用“差可拟”这样肯定的语气，未加犹豫，体现了他反应敏捷、对自己的比喻深信不疑、急于展示才思的心理。兄女谢道韫：增补“淡定”。谢道韫在胡儿作答后才开口，并用“未若”一词进行委婉而有力的比较，提出了意境更美的“柳絮”之喻，体现了她深思熟虑、胸有成竹、沉稳大气的心理。210．由【乙】文第①句可知，作者开篇将雪视为具有“静、洁、匀、明”四美的艺术品，奠定了全文赞美的基调。由【乙】文第②句至结尾可知，作者列举了雪景中适宜搭配的“长松修竹”“老梅片石”等高雅景物以及“老叟垂钓”“骚人寻诗”“小酌清淡”“韵士闲评”等文人雅士的活动，描绘了一个清幽、高雅、充满诗情画意的世界。由此可见，作者沉浸于雪带来的审美享受和精神愉悦中，表达了对自然美景的热爱和追求闲适、高雅生活的情趣。【丙】诗“尽道丰年瑞，丰年事若何”意思是：都说下雪是丰收的吉兆，可就算真的丰收了，穷人的日子又能怎么样呢？诗人提出反问，质疑了世俗对雪的盲目歌颂。【丙】诗“长安有贫者，为瑞不宜多”意思是：长安城里还有忍饥受寒的贫苦人，所以这种被称作祥瑞的雪，还是不要下太多才好。诗人笔锋一转，指出对于长安城里的贫困者来说，大雪带来的不是丰收的希望，而是严寒的折磨甚至死亡的威胁。由此可见，诗人透过“瑞雪”的表象，看到了底层百姓在严寒中的苦难，表达了对贫者的深切同情，同时也含蓄地批判了那些只知歌功颂德、不体察民情的权贵或世俗观点。参考译文：【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】天空中飘起雪花，细品起来，有四种美：落在地上没有声音，很安静；沾在衣上不染一点污渍，很洁净；高处低处均匀落下，很公平；雪后将洞窗都映亮了，很明亮。大雪之下，适合有高大的松树，修长的竹子，老树梅花靠着一小堆石头；怪石高耸，树林幽深；江水寒清，河浦远去，两岸之间一座小桥；古寺掩映在群山之中，幽深的小径通往稀疏的篱笆边；老翁披着蓑衣在水旁垂钓，诗人骑着毛驴寻找诗意；和朋友喝一点小酒，聊一阵天，在高楼上长啸抒怀；船头的茶坊飘起青烟，席上的美女倒着美酒；老僧对坐谈佛讲经，风雅士人评古论今；披上用鹤羽制成的外衣，在园林中漫步；穿着貂裘，登上高山观望风景。这样的景况，又何必去登临千尺高的峨眉山？（25-26七年级上·河北保定·期末）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”（选自《世说新语》）【丙】王逸少①作会稽，初至，支道林在焉。孙兴公谓王曰：“支道林拔新领异②，胸怀所及乃自佳卿欲见不”。王本自有一往隽气③，殊自轻之。后正值王当行，车已在门，支语王曰：“君未可去，贫道与君小语④。”因论《庄子·逍遥游》。支作数千言，才藻新奇，花烂映发⑤。王遂披襟解带⑥，留连不能已。（选自《世说新语》）【注释】①王逸少：王羲之。②拔新领异：独出新意，见识高超。③一往隽气：一腔俊逸豪迈之气。隽，同“俊”。④小语：稍