初一生物（人教版）-第六章 人体生命活动的调节（8） 复习课 生命调节与健康-1.教案_第1页
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初一生物（人教版）-第六章 人体生命活动的调节（8） 复习课 生命调节与健康-1.教案_第3页
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教案教学基本信息课题第六章人体生命活动的调节（8）复习课生命调节与健康学科生物学段：初一年级七年级教材书名：生物学出版社：人教社出版日期：2012年10月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点【教学目标】（一）知识目标举例说出神经调节和激素调节如何参与人体基本的生命活动调节。（二）能力目标通过生命调节与健康的实例分析、生命调节异常病例，提高分析问题、解决问题的能力；通过回顾神经调节和激素调节的区别和联系，提高比较分析的能力。（三）情感态度价值观关注生命调节与健康的关系；进一步形成结构与功能观、平衡与稳态观等生命观念。【教学重难点】教学重点：神经调节和激素调节在维持人体健康中的作用教学难点：神经调节的过程、神经调节与激素调节的比较教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图情景导入1.例举：日常生活中看到一些刺激性强的信息，如激烈的比赛场面，或临大考之前时，难免会产生不同程度的紧张、焦虑等情绪。你可能会明显感到心跳加快、呼吸急促、手心出汗，有些同学还会有想去上厕所。在人感到极度恐慌的时候，可能甚至还会出现小便失禁的情况，2.质疑：那么为什么人在紧张焦虑的时候，会出现上述这些生理上的变化呢？这些生理变化受哪些因素和调控机制的影响？人体又是如何通过调节这些基本生命活动来维持健康生活的呢？引起思考、激发学习兴趣生命调节与健康实例分析1.体温调节（1）分析人体温一天内变化的特点（2）思考：体温恒定有何意义？调节机制是什么？（3）简介人体产热和散热的机制（4）分析低温和高温环境下体温调节的过程（5）明确体温调节过程是神经调节和激素调节共同作用的结果（6）播放视频《不同情况出汗的原因》2.水盐调节的平衡（1）明确水盐平衡的必要性（2）回顾复习尿液形成的过程（3）分析水盐平衡的调节过程（4）分析排尿反射过程（5）明确水盐平衡也是神经调节和激素调节共同作用的结果明确神经调节和激素调节是如何控制人体基础的生命活动的生命调节异常病例分析1.渐冻症播放视频《渐冻症》，简介病症表现及病因2.甲亢根据甲亢患者的症状，分析神经调节和激素调节的关系及与人体个系统之间的联系，异常症状原因等通过病例分析，了解生命调节与健康的关系经调节和激素调节的比较列表比较神经调节和激素调节在调节方式、反应速度、结构基础等方面的区别和联系明确神经调节与激素调节的区别和联系巩固练习当你全神贯注思考问题时，突然有人从后面拍打你的肩膀，你会快速回头，并出现肾上腺素分泌增加，呼吸和心跳加快等反应。这时你的身体开启到“战斗或逃跑”的应急状态。以下叙述不正确的是（）A.被拍打后回头观望，属于反射B.肾上腺属于一个反射弧的效应器C.此反应过程仅受神经系统调节D.“战斗或逃跑”有利于适应环境巩固新知，提升能力结束语同学们，这节课我们从正常实例和异常病例两个角度，分析了神经调节和激素调节共同参与的生命活动调节对人体健康的重要性。人体是一个统一的整体，各个系统之间

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