2026-2027学年初中信息技术（信息科技）八年级全册河北大学版（2012）第1节 杀虫剂的功过是非课时习题卷

2026-2027学年初中信息技术（信息科技）八年级全册河北大学版（2012）第1节杀虫剂的功过是非课时习题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列关于杀虫剂的说法中，正确的是（）A.所有杀虫剂都对人类和生态环境完全无害B.杀虫剂的使用导致了全球粮食产量的显著下降C.杀虫剂主要通过干扰害虫的生命活动来达到防治目的D.现代农业中已经完全淘汰了化学杀虫剂2.传统化学杀虫剂对环境可能造成的长期危害不包括（）A.土壤和水体污染B.生物多样性锐减C.害虫产生抗药性D.短期内导致大面积农作物死亡3.在农业生产中，过度依赖化学杀虫剂可能带来的直接后果是（）A.提高农产品的产量和质量B.导致害虫种群迅速消失C.增加害虫产生抗药性的风险D.显著改善农田的土壤结构4.下列哪项属于生物防治利用的原理？（）A.使用具有强挥发性的化学药剂熏杀害虫B.引入害虫的天敌来控制其数量C.通过改变植物基因使其对害虫具有抗性D.使用高浓度杀虫剂喷洒作物叶片5.“杀虫剂的功过是非”这一节内容，主要旨在引导学生（）A.掌握各种杀虫剂的化学成分B.能够熟练配制和使用杀虫剂C.辩证认识杀虫剂的作用和影响D.比较不同品牌杀虫剂的价格6.下列属于杀虫剂残留可能带来的食品安全风险的是（）A.导致农作物生长速度加快B.食用后增加人体患某些疾病的风险C.提高农作物的营养价值D.使农产品具有特殊的香味7.使用杀虫剂后，可能会对生态系统产生的间接影响是（）A.农作物产量立即大幅增加B.害虫的天敌数量因减少而下降C.杀虫剂在环境中迅速分解消失D.土壤中的微生物活动变得异常活跃8.为了减少杀虫剂对环境的污染，可以采取的措施有（）A.增加杀虫剂的施用量以提高效果B.选择在无风天气进行喷洒C.禁止在河流附近的所有农田使用杀虫剂D.仅在发现少量害虫时才进行点喷处理9.信息技术在关于杀虫剂的研究和教学中可以发挥作用，例如（）A.通过网络直播实时喷洒杀虫剂B.查找不同杀虫剂的危害程度信息C.设计杀虫剂自动喷洒的机器人D.计算使用杀虫剂能节省多少人力成本10.从可持续发展的角度来看，替代或减少化学杀虫剂使用的有效途径包括（）A.培育对病虫害具有抗性的新品种B.单纯依靠扩大杀虫剂使用面积C.严禁所有杀虫剂的生产和使用D.只使用对人类最安全的低毒杀虫剂二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对得3分，选对但不全得1分，有选错的得0分。）11.杀虫剂的使用在农业上带来的主要“功”体现在（）A.提高了农作物的单位面积产量B.有效降低了某些危险性病虫害的爆发C.改善了农田的生态环境D.为农业生产节省了大量劳动力12.下列属于环境中的持久性有机污染物（POPs）的是（）A.某些杀虫剂（如滴滴涕）B.汽车尾气中的氮氧化物C.塑料制品分解产生的微塑料D.工厂排放的含重金属废水13.生物防治方法的优势可能包括（）A.对环境比较友好，不易造成污染B.能长期有效地控制害虫种群C.可能导致害虫产生抗药性D.能保护农田中的有益生物14.了解和关注杀虫剂的相关信息，有助于我们（）A.做出更科学、更安全的消费选择（如购买农产品）B.参与相关环保政策的讨论和制定C.提高自身的科学素养和辨别能力D.忽视农药残留问题，因为影响不大15.在信息技术课堂上，学习“杀虫剂的功过是非”可能涉及到的信息技术技能有（）A.使用搜索引擎查找关于杀虫剂的科学报道B.利用数据库整理和分析不同杀虫剂的危害数据C.通过绘图软件制作杀虫剂影响生态系统的示意图D.编写程序自动计算杀虫剂的施用剂量三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分。）16.杀虫剂根据其化学成分和作用机制可以分为有机氯杀虫剂、______、拟除虫菊酯杀虫剂等主要类型。17.过量使用杀虫剂可能导致土壤板结、水源污染，并对______造成长期危害，破坏生态平衡。18.为了减轻杀虫剂带来的环境问题，可以推广使用生物农药，例如利用______或微生物来防治病虫害。19.在评估一项杀虫剂的使用是否合理时，需要综合考虑其防治效果、对目标害虫的毒性、对非靶标生物的影响以及______等多个方面。20.信息技术可以帮助我们更便捷地获取关于杀虫剂的科学知识、案例以及相关的______，从而做出更明智的判断。四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分。）21.简述杀虫剂可能对非靶标生物（指非目标害虫的生物）造成危害的几种主要途径。22.结合所学知识，简述在农业生产中，如何平衡使用杀虫剂带来的好处与潜在风险。五、材料分析题（本大题共1小题，共15分。）23.阅读以下材料，并回答问题：“近年来，某地区为了提高棉花产量，长期、大量地使用某种高毒化学杀虫剂。起初，病虫害得到了有效控制，棉花产量显著提高。但渐渐地，发现害虫对该杀虫剂产生了较强的抗药性，防治效果下降，需要增加用药量和频率。同时，附近河流中的鱼类数量明显减少，土壤也变得板结。农民在喷洒杀虫剂时，也常感到身体不适。”根据以上材料，分析其中反映了使用该杀虫剂带来的主要“功”与“过”，并简要说明这些问题可能带来的长远影响。试卷答案1.C解析：A选项错误，许多杀虫剂对环境和人类有危害；B选项错误，杀虫剂有助于提高粮食产量；C选项正确，杀虫剂通过干扰害虫生理活动起作用；D选项错误，现代农业仍在使用杀虫剂，只是更加注重安全和环保。2.C解析：A、B、D都是化学杀虫剂的长期环境危害；C选项描述的是杀虫剂使用的一个特性或后果，但不是典型的环境危害，而是抗药性的产生。3.C解析：过度依赖化学杀虫剂最直接、普遍的后果是诱导害虫产生抗药性，使其原有防治效果下降。A选项是杀虫剂带来的好处；B选项是短期效果；D选项与杀虫剂使用关系不大。4.B解析：生物防治是利用天敌（生物）来控制害虫数量。A是化学防治；C是基因工程或育种，不直接等同于生物防治；D是化学喷洒。5.C解析：本节标题“功过是非”暗示了内容需要辩证看待，即认识其利弊两方面。A、B、D选项过于片面或具体，未能体现“功过是非”的辩证要求。6.B解析：农药残留是杀虫剂进入食物链，可能对人体健康造成潜在风险，如增加患病风险。A、C、D描述的不是残留的主要风险或积极影响。7.B解析：杀虫剂杀死害虫，也会杀死害虫的天敌，这是对生态系统产生的间接影响。A是短期直接效果；C、D描述的情况不一定发生或不是主要间接影响。8.D解析：A会增加污染和抗药性风险；B能减少漂移污染，但不是最佳措施；C过于绝对，不切实际；D是精准施药，能最大限度减少浪费和环境影响。9.B解析：查找信息是信息技术的基本应用。A、C、D描述的场景与信息技术应用关系不大或不太现实。10.A解析：培育抗病虫品种是减少对化学农药依赖的途径。B会增加依赖；C不现实；D仅关注低毒，未解决根本问题。11.ABD解析：杀虫剂的功在于提高产量、控制病虫害、节省人力。C选项错误，过度使用会破坏生态。12.AC解析：滴滴涕是有机氯杀虫剂，是POPs。B、D是其他类型的污染物。13.ABD解析：生物防治的优点在于环境友好、保护天敌、可持续。C选项是化学防治的问题，不是生物防治的优点。14.ABC解析：了解信息有助于科学消费、参与公共事务、提升素养。D选项与题意相反。15.ABC解析：查找、整理数据、制作图表都是信息技术应用技能。D选项描述的计算剂量，虽然可能用到信息技术，但不是核心技能点。16.有机磷杀虫剂解析：常见的杀虫剂类型包括有机氯、有机磷、拟除虫菊酯等。17.人类解析：杀虫剂的环境污染会长期影响生态系统，最终也可能间接或直接危害人类健康。18.天敌昆虫解析：利用天敌昆虫是生物防治中常见的一种方法。19.环境影响解析：评估杀虫剂需要考虑效果、对人畜毒性、环境影响、成本效益等多方面，环境影响是核心之一。20.环境影响评价解析：获取科学知识、案例是基础，而环境影响评价是更深入、更全面的信息，有助于科学决策。21.答：杀虫剂可通过直接毒性杀死非靶标生物；通过污染环境（土壤、水源、空气）间接危害非靶标生物；可能诱使害虫天敌数量下降，破坏生态平衡，影响非靶标生物的生存；某些杀虫剂可能干扰内分泌系统等。解析：从不同途径分析杀虫剂对非靶标生物的影响，包括直接毒性、环境污染、生态失衡等。22.答：合理使用杀虫剂需要在确保防治效果的前提下，尽量减少用量和次数；选择对环境影响较小的低毒、低残留杀虫剂；优先采用生物防治等综合防治措施；注意施药时间、方法和地点，避免污染环境和伤害人畜。解析：阐述平衡利弊的原则和方法，强调精准、环保、综合防治。23.答：“功”在于起初有效控制了病虫害，提高了棉花产量（体现了杀虫剂的直接效果）。主要“过”在于