初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.2神经系统的组成-1教案_第1页
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文档简介

教案教学基本信息课题神经系统的组成学科生物学段：初中年级七年级教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2014年7月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点知识与技能：说出神经系统的组成。描述脑、脊髓的组成和功能。说出大脑的结构，举例说明其功能。过程与方法：通过对文字、照片及模型等多种形式的资料进行观察与分析，提高观察和获取信息的能力，并尝试进行分析推理和科学表述；2.通过体验活动及对问题的逐层辨析，加强理性思维的能力；情感态度与价值观：1.通过对神经系统的学习，认同结构和功能相适应的观点。2.通过不同大脑分区的功能的认知，认同大脑对人体各种生命活动具有调节作用。教学重点：中枢神经系统的组成，大脑的结构与功能；教学难点：大脑的结构与功能。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入当我们走到球场边，一个足球向我们飞来，我们能迅速躲避，这个过程在生物学上叫做反射，这是个体水平上的生命活动。这依赖于我们神经系统的调控，同时大脑部发出指令，由神经支配相应部位的肌肉，加快步伐躲避可能的危险。神经调节如此的迅速、准确，是如何完成的呢？讨论，交流，进入课题一、神经系统的组成复习：神经系统的组成提问：脑和脊髓的功能有什么差别呢？其功能是如何由一个又一个的神经元来完成的？识图。二、脑脑的位置脑的组成提问1-1：脑由几部分组成？它们分别位于什么位置？提问：脑袋“大”更聪明吗？培养观察能力，增强对于结构的认知。1.大脑大脑的结构提问：1-1.大脑的结构具有什么特点？1-2.大脑表面有很多多凹陷的沟和隆起的回，这样的结构是如何形成的？图片组1：20周大的胚胎到成人的脑发育过程。人体形成神经管时的折叠过程。图片：大脑的结构。提问：1-3.为什么会形成这样的沟回？这种结构与等体积大小表面光滑的大脑相比有什么优点？图片组-2：从原始人到智人的脑容量变化。图片组-3：不同哺乳动物的脑容量及神经元数量。大脑的功能图片：大脑的功能分区。提问：1-4.为什么大脑的功能会区域化?图片：神经元——建立连接。提问：1-5.普通人的大脑开发真的只有10%？从观察到的结构特点，逐层分析，培养理性思维的能力。分析图片。尝试逐层分析资料，综合解答问题。2.小脑图片：小脑的结构示意图。提问：运动员的小脑往往特别发达，表现在其有出色的平衡能力和协调能力等，那么小脑究竟有什么功能呢？通过小脑结构和功能的分析，认同结构和功能相适应的观点3.脑干图片：脑干的结构示意图。提问：脑部如此重要，大脑一旦受到损伤会有什么后果呢？病例分析：阿尔茨海默症。问题：大脑是如何清理“垃圾”的呢？通过病例分析，进一步帮助学生认识脑部的结构和功能

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