初一生物学(北京版)-第二章 生物学研究方法-第一节 常用的生物学研究方法-对照组与实验组-1教案_第1页
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教案教学基本信息课题第二章生物学的研究方法第一节常用的生物学研究方法对照组与实验组学科生物学段：初中年级七年级教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2015年1月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：知识目标1.举例说明对照组与实验组的区别2.举例说明对照组的意义能力目标1.通过分析实验设计，明确实验目的，判断自变量和因变量2.在具体探究问题中判断对照组和实验组情感态度价值观目标：1.通过理解对照组的意义，体悟科学探究的严谨教学重点：对照组与实验组的区别教学难点：对照组的意义教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节一复习实验法的起源-坏血病的发现史提出问题：如何确认病症减轻是由橘子引起的复习实验法的一般原则，带入情境，引发深思环节二复习几个探究问题的自变量和因变量的得出：1.探究甲状腺激素对幼小动物发育的作用2.探究温度对唾液淀粉酶活性的影响3.探究不同浓度液体中红细胞的形态变化4.探究种子萌发的条件对应能力目标1环节三实例分析：①分析“探究种子萌发的条件”中的对照组归纳出：对照组不接受实验变量处理的对象组②分析“探究甲状腺激素对幼小动物发育的作用”中的对照组归纳出：实验组是接受实验变量处理的对象组③分析“探究红细胞吸水的条件”中的对照组归纳出：自身对照实验中，处理前是对照组，处理后是实验组④分析“探究温度对唾液淀粉酶活性的影响”的对照组归纳出各种实验设计中的对照组和实验组本质相同。对应知识目标1和2对应能力目标2对应情

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