第11课 《宇宙生命之迷》 课件（共32张）

同学们,在学习和生活中我们总会产生很多疑问,当你有了一个具体的疑问后,你会怎么办?可以请教他人,也可以找到相关的材料去读,读的时候一直带着这个疑问,通过阅读文章解决自己的疑问。科普说明文分类:科学说明文、科学小品文特点:语言严谨、准确,逻辑性强说明方法:举例子、打比方、作比较、分类别、列数字...说明文写作顺序:

提出问题→分析问题→探究结论阅读学习提示，说说课文主要写的是什么，阅读目的是什么。本文主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索。阅读目的是：弄清“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，找到问题的答案。在明确阅读任务之后，你打算运用哪些阅读方法来读课文？可以跳过哪些内容？应该详细阅读哪些内容？1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。2、思考：本文可以分为几个部分，分别讲了什么？初读课文宇宙之谜

尚未氧气倾角揭示斑点干燥沙漠磁场因素海盗

培养我会写míshàngyǎngqīngjiēbānzàomòcísùdàopéi【理论】人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。【沧海一粟】大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。【能源】能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。【抵御】抵挡；抵抗。【考察】细致深刻地观察。【起源】①开始发生（后面多跟“于”）。②事物发生的根源。本文是第二种意思。词语解释本文可以分为几个部分？感知大意12345679810第一部分////第二部分//第三部分//第四部分这几个部分分别描写了什么？第一部分第二部分引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题,并从理论上提出猜测;地球绝不是有生命存在的唯一天体。列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件,分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。1~2自然段3~4自然段第三部分主要讲科学家对火星的探索和研究,得出的结论是火星上是否有生命存在还有待进一步研究。5~8自然段第四部分告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。9~10自然段感知大意在明确阅读任务之后，你运用了哪些阅读方法来读课文？跳过了哪些内容？详细阅读了哪些内容？快速浏览后我发现第1自然段与了解“地球之外是否有生命”没有关系，很快就跳过去了。第3～8自然段跟阅读目的关系密切，所以进行了细读。快速浏览课文，思考以下问题：

（1）除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？（2）科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？（3）人类是否有可能移居火星？再读课文任务一：除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？提出问题分析问题从理论上说，宇宙是无限的。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？依据：文章第二段依据：文章第三段交流讨论深入研究浏览内容浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。方法一:浏览内容(略读)古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。从古代神话谈起,既引出说明的话题,又能激发读者的阅读兴趣。抛出问题,引出本文要论述的中心问题。找出本文中要论述的中心问题。深入研究每个自然段往往有提示主要意思的语句,阅读时我要注意找出来。从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。方法二:寻找中心句用“——”画出第2自然段的中心句。中心句理论上的猜测目前的现实状况“至今尚未找到”是因为人类认知能力有限、探索范围有限,体现了说明文语言的准确性。作比较:将“地球、太阳系、银河系,宇宙”四者作比较,说明宇宙是无限的,理由充分,证据确凿。(地球<太阳系<银河系<宇宙)哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。深入研究这一段对解决问题很重要,画出关键词帮我理清了生命存在的条件。方法三:圈画关键词针对有关系的部分展开仔细阅读，有些专业术语如“蛋白质、核酸”等，不影响对内容的理解，可以跳过去。“至少”说明了生命存在的必要条件。找出生命存在的必要条件。“温度、水分、大气、光和热”是生命存在的四个必备条件。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都于-140℃，因此，也不可能有生命存在。深入研究这段的段首提到了地球外的其他行星。通过提取关键信息,我知道这些星球上是不存在生命的。方法四:提取关键信息探索重点放在了太阳系。列数字:说明水星表面温度太高,不可能存在生命。行星信息卡名称为什么不能存在生命？

表面温度极高离太阳很远，表面温度太低水星金星木星土星天王星海王星太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。深入研究前面排除了那些不具备生命存在条件的行星,这一段提示火星上有可能存在生命，关于火星的内容很重要。用“——”画出第2自然段的中心句。中心句地球自转产生昼夜更替现象。地球绕太阳公转形成四季更替现象。作比较:将地球和火星的自转时间、自转轴与公转轨道平面的倾角进行比较,说明火星和地球在某些方面非常相似。交流讨论这里提到意大利天文学家观察到的现象和人们据此进行的猜测,有什么作用?1.吸引读者继续阅读，好像马上就要揭晓火星有生命存在。2.真实再现了人们对火星认识和了解的过程。为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。深入研究举例子:列举“水手9号”观测的例子,引出对上文两种猜测的分析。找出火山表面的特征。12用“——”画出第2自然段的中心句。科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。深入研究这段话运用了哪些说明方法？列数字、作比较:第7自然段运用两种说明方法说明了火星上含水量少、氧气含量少、温度低、磁场弱,暗示火星上生命难以存在。列数字作比较中心句为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。深入研究近年来科学家在对火星的研究中可能有了新的发现。方法五:查找资料有目的地阅读，住往需要借助其他资料对已有资料进行补充，这样获得的信息才是全面的、新鲜的。课文中最新的证据也是四十多年前的。本段中心句:表达严谨，很谨慎地下结论，说明地点只是在“探测器着陆的地区”，而且只是火星的“表面”没有生命存在,并没有说火星深处是否有生命存在。交流讨论

这篇文章提供的材料只到1975年，距现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的探索和研究情况该怎么办？查找相关的资料核实材料中的数字是否准确核实材料中的例子是否真实对比材料中的研究成果人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。深入研究“尚未、仍然”体现了人类对研究“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的坚定决心。“可能”一词表明科学家不能确定太空是否存在生命,体现了说明文语言的准确性、严谨性。前后照应:呼应开头,使得文章结构严谨。任务二：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？1.科学家们从理论上作猜测——地球绝不是有生命存在的唯一天体；2.分析了生命存在的条件；3.根据生命存在的条件对太阳系除地球以外的其他行星进行分析，排除了水星、金星、木星、土星、天王星和海王星；4.猜测太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星，因为火星与地球有不少相似之处；交流讨论5.科学家们对火星作近距离观测，发现火星不符合生命存在的条件。6.科学家们对火星作进一步的考察，证明在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。但科学家们又提出猜想——生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？7.近年来，科学家发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。交流讨论交流讨论任务三：人类是否有可能移居火星？科学家们对火星作近距离观测，发现火星既没有火星人开挖的运河，表面也没有植物。火星上干燥，大气层非常稀薄，表面温度很低，没有磁场，没有臭氧层……种种因素说明，在火星上生命难以存在。所以人类不可能移居火星。交流讨论读完课文,你对保护环境、保护地球又有了哪些新的认识?示例:在太阳系中，地球是人类目前赖以生存的唯一家园。保护环境保护地球就是保护我们人类自己。主旨归纳随堂演练一、给下列加点字选择正确的读音。恒星（hénɡhuán）分析（xīxì）陨石（yǔnsǔn）揭开（jiéjiē）辐射（fú