2025-2026学年湖北省当阳市初中历史七年级期末上册自测快速提分卷(详细参考解析)_第1页
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文档简介

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、如图是某同学筹备的“北京人遗址”专刊的部分素材,以下还能放到专刊里的是(

)

A.打制的石锤B.磨制的骨针C.碳化稻粒D.彩绘陶盘

2、“太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐划合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。”根据所学知识,中华民族的“人文初祖”是(

)A.尧B.黄帝和炎帝C.大禹D.舜

3、“大道之行中,天下为公,选贤与能…..是谓大同。今大道既隐,天下为,……是谓小康。”材料中涉及的政治制度有A.禅让制、世袭制B.世袭制、三公九卿制C.世袭制、行省制D.禅让制、都国并行制

4、你能够辨认出下图的甲骨文是什么字吗?(

)

A.火B.小C.人D.日

5、在漫长的岁月中,我们的祖先为人类文明的进步作出了重要贡献。下面的图片共同见证了我国先民(

)

贾湖遗址出土的炭化稻粒、刻符龟甲和骨笛半坡居民半地穴式圆形房屋复原图河姆渡遗址出土的猪纹陶钵A.过着定居生活B.开始饲养家禽C.掌握磨制技术D.学会建造房屋

6、“君无为则人为乐,君多欲则人苦”和“施仁政于民,省刑罚,薄税敛”,与这两种治国理念最接近的学术流派是(

)A.法家与道家B.道家与儒家C.儒家与墨家D.道家与法家

7、秦朝的《工律》规定,“为器同物者,其小大、短长、广夹(狭)亦必等”,还规定由官府有关机构校正衡器的权、斗桶和升,且至少每年应当校正一次。这些规定(

)A.为秦统一全国奠定基础B.体现出商业的重要地位C.有利于各地区经济交流D.统一国内市场正式形成

8、很多同学看见过下象棋成者下过象棋。象棋棋盘上两军之间有楚河汉界,请问楚河汉界与下列哪一个历史有关(

)A.长平之战B.楚汉之争C.赤壁之战D.淝水之战

9、汉初统治者实行“休养生息”政策,给我们的最大启示是(

)A.大乱之后必有大治B.科技进步是经济发展的决定性因素C.分久必合,合久必分D.统治者要适时调整政策以推动生产力发展

10、据下侧“笔记卡片”判断,这页笔记记录的主题是

A.秦始皇建立中央集权制度B.汉武帝巩固大一统C.唐玄宗开创开元盛世D.宋太祖强化中央集权

11、党中央不断加强党风廉政建设,一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。历史上光武帝刘秀“推进不敢腐、不能腐、不想腐”的措施是(

)A.释放奴婢B.惩处贪官污吏C.实行三十税一D.大兴土木

12、我国历史上第一次大规模的农民起义是(

)A.陈胜、吴广领导的起义B.项羽领导的起义C.刘邦领导的起义D.刘邦、项羽领导的起义

13、历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述,历史解释是对史实的分析或评判。下列关于赤壁之战的叙述,属于历史解释的是(

)A.公元208年,曹操率军挥师南下B.曹军与孙刘联军双方在赤壁对峙C.曹操军队终因不习水战兵败北撤D.为三国鼎立局面形成奠定了基础

14、导致国家衰落和灭亡的原因有很多。西晋灭吴,结束分裂不久,其统治根基就开始动摇,国力耗竭,从此衰落。导致西晋从此衰落的主要原因是(

)A.“国人暴动”B.司马炎篡夺帝位C.八王之乱D.祖逖北伐失利

15、一位同学在单元复习后整理了右侧笔记。他复习的单元是政治方面政权并立政局纷乱经济方面南方经济得到发展文化方面科技文化显著进步民族关系加强了交往、交流与交融

A.史前时期B.夏商周时期C.秦汉时期D.三国两晋南北朝时期

16、下列选项中,最能体现“文学艺术的发展是以经济和政治为基础”这一观点的是A.王羲之的《兰亭序》B.顾恺之的《洛神赋图》C.陶潜的《桃花源记》D.贾思勰的《齐民要术》

17、“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春·雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是(

)A.创立了中央集权B.结束割据,实现国家统一C.巩固大一统局面D.推行汉化,促进民族交融

18、中国从原始社会发展到奴隶社会、再发展到封建社会的根本原因是(

)A.生产力的发展B.兼并战争C.秦朝完成统一D.诸侯争霸

19、据下图《中国境内主要古人类遗址分布图》中所示信息可以得出的结论是(

)

A.元谋人是我国迄今为止发现的最早的古人类B.北京人遗址和山顶洞人遗址都位于沿海地区C.我国境内的古人类遗址主要分布在大河流域D.图中所示的古人类基本都生活在新石器时代

20、“坐着动车去台湾,就在那2035年....”,这首歌曲表达了人民对两岸统一的强烈期盼。历史上孙权派卫温率万人船队到达夷洲,加强大陆与台湾联系,是在哪一时期(

)A.三国时期B.秦朝时期C.西晋时期D.唐朝时期二、综合题

21、历史的星空,因有众多杰出人物而光辉灿烂,他们中有叱咤风云的政治家,也有决胜千里的军事家……让我们一起感受他们非凡的气质和杰出的历史贡献。阅读材料,回答问题。材料一

商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里,简单地说是三个“低下”,一个“落后”。三个“低下”,一是生产率低下,二是行政效率低下,三是军队战斗力低下。一个“落后”是生产关系落后。要改革的话,肯定要从这四个方面下重手。——《“商鞅变法”精神实质的再思考》材料二

“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”——李白《古风》材料三

张骞出使西域后形成的某条路线示意图。

材料四

推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌……发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化,激发全民族文化创新创造活力,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。——习近平

(1)根据材料一并结合所学知识,概括商鞅变法的主要目的。为解决军队战斗力“低下”,他采取了什么措施?有何重要作用?

(2)根据材料二并结合所学知识,写出“秦王扫六合”完成的时间是哪一年这一年可以换算为多少世纪?指出“秦王”统一全国后创立的政治制度。

(3)根据材料三并结合所学知识,指出这条路线的具体名称,填写出A、B两处的地理位置。请用史实说明此条道路促进了中原与西域的文化交流。

(4)三国两晋南北朝时期,我国在农学、数学、书法、绘画等领域取得了突出成就。请任选上述一个领域,列举一位代表人物及其主要成就。根据材料四并结合所学知识指出,我们可以从这些人物身上汲取哪些“实现中华民族伟大复兴的精神力量”?

22、阅读材料,回答问题材料一:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。——李白材料二:材料三:秦朝政治体制示意图

材料四:“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地,侯之!”于是上从其计。材料五:“凡不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”

(1)材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁?(写人名)

(2)依据材料二两幅图片所示,秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?

(3)依据材料三所示信息,指出秦朝创立的政治制度的名称。中央政府中掌管监察事务的是谁?

(4)材料四中的“上”指的是谁?他接受主父偃的建议实行怎样的措施来加强中央集权?

(5)据材料五指出该皇帝接受了哪位学者提出的什么建议,使儒家思想成为我国封建社会正统思想?

23、经济是人类一切活动的基础,而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读材料,回答问题。材料一

“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”——《史记·秦始皇本纪》

(1)依据材料一并结合所学知识,说说秦始皇为巩固统一在经济方面采取的措施。材料二

汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。周云成康,汉言文景,美哉!——班固《汉书》

(2)材料二描述了我国历史上哪一盛世局面?材料三

(3)材料三中水利工程的设计,体现了“人与自然和谐共生”的发展理念,请写出该工程的名称。说明这个工程的重要意义。材料四

江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利,充仞八方;丝绵布帛之饶,覆衣天下。——《宋书》

(4)根据材料四并结合所学知识,说说魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因。

(5)若你想了解魏晋南北朝时期北方的农业生产技术水平,最好查阅当时哪一农学著作?其作者是谁?

24、【民本思想与民生措施】下列是某班学生围绕“如何解决民生问题”这一主题创作的剧本。

对话一梁惠王问政于孟子

梁惠王:卿对治国有何良策?

孟子:施仁政于民,省刑罚,薄贼敛。对话二唐太宗与魏征议政

魏征:本朝立国初始,中原地区人烟断绝,陛下如何与民休息?

唐太宗:首先,从我做起,去奢节俭,轻徭薄赋;其次,不夺农时,不误农事,发展农业生产。根据对话,概括孟子民本思想的基本主张。指出对话二中唐太宗践行孟子民本思想的具体措施。

25、阅读材料,完成下列要求。

【文字起源】材料一:仓颉有四只眼睛,放出灵光,他抬头探看星辰,低头考察龟背的花纹、山川的起伏,根据自然现象便发明了文字。—

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