2026年广西教师招聘教育心理学备考题(含答案)

2026年广西教师招聘教育心理学备考题(含答案)

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.教育心理学的研究对象是什么？()A.教育活动中的个体心理活动B.教育活动中的群体心理活动C.教育活动的物理环境D.教育活动的社会环境2.在教师期望效应中，以下哪种现象是指教师对学生的期望影响到学生的行为和表现？()A.自我实现预言B.皮格马利翁效应C.替代性期望D.教学目标设定3.儿童认知发展的关键期主要是指什么？()A.儿童身体发展的敏感期B.儿童情感发展的敏感期C.儿童认知发展的敏感期D.儿童社会性发展的敏感期4.以下哪一项不是影响学习迁移的因素？()A.学习者的认知结构B.学习内容的相似性C.教师的讲解方式D.学习者的学习动机5.根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要心理社会任务是形成哪种品质？()A.自主感B.亲密感C.自尊感D.责任感6.以下哪一项不属于学习的类型？()A.加工学习B.模仿学习C.遗忘学习D.记忆学习7.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪一项是强化？()A.强化刺激B.消除刺激C.无条件反射D.有条件反射8.以下哪种情绪调节策略最有助于学生应对学习压力？()A.避免策略B.放松策略C.攻击策略D.抑制策略9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在哪个阶段开始形成抽象概念？()A.前运算阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.奇异阶段10.在课堂管理中，以下哪种方法有助于建立积极的课堂气氛？()A.精神惩罚B.惩罚与奖励并用C.营造积极和谐的课堂氛围D.忽视学生的不良行为二、多选题(共5题)11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()A.学习目标的设定B.学习任务的难度C.教师的反馈D.同伴关系E.学生自身的兴趣12.以下哪些属于教育心理学的研究方法？()A.实验法B.调查法C.案例分析法D.行为观察法E.文献分析法13.以下哪些是儿童认知发展的特点？()A.认知发展具有连续性B.认知发展具有阶段性C.认知发展具有顺序性D.认知发展具有个体差异性E.认知发展具有不平衡性14.以下哪些因素会导致学习迁移的困难？()A.学习材料之间的相似性低B.学习者已有的知识结构不完善C.学习任务之间的差异性大D.学习环境的变化E.学习者的学习动机不足15.以下哪些是课堂管理的有效策略？()A.建立明确的课堂规则B.使用积极的课堂评价C.有效地使用时间管理技巧D.培养学生的自我管理能力E.建立良好的师生关系三、填空题(共5题)16.根据埃里克森的心理社会发展理论，个体在青春期的主要心理社会任务是形成______。17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在______阶段开始能够进行抽象思维，形成抽象概念。18.在教育心理学中，______是指教师对学生的期望影响学生的行为和表现的现象。19.学习迁移的______理论认为，学习迁移是通过认知结构的中介作用而发生的。20.斯金纳的操作性条件反射理论中，强化是指______，增加该行为再次发生的概率。四、判断题(共5题)21.根据埃里克森的心理社会发展理论，个体在成年期的主要心理社会任务是形成自我认同。()A.正确B.错误22.皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童能够进行逻辑推理。()A.正确B.错误23.在教育心理学中，教师期望效应也称为罗森塔尔效应。()A.正确B.错误24.学习迁移的相同要素理论认为，只有当学习任务之间存在相同要素时，学习迁移才会发生。()A.正确B.错误25.在斯金纳的操作性条件反射理论中，惩罚是通过消除或减少一个刺激来增强行为的发生。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述教育心理学的研究内容。27.如何理解学习迁移？请举例说明。28.请阐述教师期望对学生行为的影响。29.请解释什么是认知失调理论，并举例说明。30.请分析课堂管理的有效策略。

2026年广西教师招聘教育心理学备考题(含答案)一、单选题(共10题)1.【答案】A【解析】教育心理学主要研究教育活动中的个体心理活动，包括认知、情感、意志等方面。2.【答案】B【解析】皮格马利翁效应是指教师对学生的积极期望，会促使学生向教师期望的方向发展，表现出相应的行为和表现。3.【答案】C【解析】儿童认知发展的关键期是指在这个时期，儿童的学习和适应能力特别强，容易获得某种知识和技能。4.【答案】C【解析】教师的讲解方式是影响教学效果的因素，但不是影响学习迁移的主要因素。学习迁移更多受学习者自身的认知结构和动机影响。5.【答案】B【解析】根据埃里克森的理论，青春期的主要心理社会任务是形成亲密感，建立与他人之间的良好关系。6.【答案】C【解析】学习可以分为不同的类型，如加工学习、模仿学习、意义学习等，而遗忘学习并不是一个独立的学习类型。7.【答案】A【解析】强化刺激是指在行为发生后，给予一个积极的刺激，增加该行为再次发生的概率。8.【答案】B【解析】放松策略如深呼吸、冥想等有助于缓解学习压力，是有效的情绪调节策略。9.【答案】C【解析】在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在形式运算阶段开始能够进行抽象思维，形成抽象概念。10.【答案】C【解析】营造积极和谐的课堂氛围能够促进学生的学习积极性，有助于建立良好的课堂管理。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】学习动机受多种因素影响，包括学习目标的设定、学习任务的难度、教师的反馈、同伴关系以及学生自身的兴趣等。12.【答案】ABCDE【解析】教育心理学的研究方法包括实验法、调查法、案例分析法、行为观察法和文献分析法等，用于研究教育过程中的心理现象。13.【答案】ABCDE【解析】儿童认知发展具有连续性、阶段性、顺序性、个体差异性和不平衡性等特点，这是认知心理学对儿童认知发展研究的基本认识。14.【答案】ABCDE【解析】学习迁移的困难可能由学习材料相似性低、学习者知识结构不完善、学习任务差异性大、学习环境变化以及学习动机不足等因素导致。15.【答案】ABCDE【解析】有效的课堂管理策略包括建立明确的课堂规则、使用积极的课堂评价、有效的时间管理技巧、培养学生的自我管理能力以及建立良好的师生关系等。三、填空题(共5题)16.【答案】亲密感【解析】埃里克森认为，青春期（12-18岁）的主要心理社会任务是建立亲密感，克服孤独感，发展人际关系。17.【答案】形式运算阶段【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段，其中形式运算阶段（11-16岁）的儿童能够进行抽象思维，解决抽象问题。18.【答案】皮格马利翁效应【解析】皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应，指的是教师对学生的积极期望会促使学生向期望的方向发展。19.【答案】认知结构【解析】认知结构理论认为，学习迁移是通过学习者已有的认知结构（知识体系）的中介作用来实现的。20.【答案】给予一个积极的刺激【解析】在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化是指给予一个积极的刺激，以增强行为发生的可能性。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】埃里克森认为，成年期（18-30岁）的主要心理社会任务是建立个人同一性，这是形成自我认同的过程。22.【答案】错误【解析】皮亚杰的前运算阶段（2-7岁）的儿童尚未发展出逻辑推理能力，他们的思维以自我为中心，缺乏可逆性。23.【答案】正确【解析】教师期望效应，也被称为罗森塔尔效应，指的是教师对学生的期望可以影响学生的表现。24.【答案】正确【解析】相同要素理论认为，只有当学习任务之间存在共同成分时，学习迁移才会发生，迁移的效果与共同成分的数量成正比。25.【答案】错误【解析】在斯金纳的理论中，惩罚是通过消除或减少一个刺激来减少行为的发生，而不是增强。强化才是用来增强行为的。五、简答题(共5题)26.【答案】教育心理学的研究内容包括：学习心理、教学心理、学生心理、教师心理以及教育心理测量等方面。具体包括学习动机、学习策略、认知发展、情绪情感、社会性发展、人格发展、教师心理素质、教育评价等。【解析】教育心理学的研究内容广泛，旨在探究教育过程中的心理现象及其规律，为提高教育质量和效果提供科学依据。27.【答案】学习迁移是指已经获得的知识、技能或态度对新的学习产生的影响。例如，学习骑自行车后，再学习骑摩托车时会更容易。【解析】学习迁移是教育心理学中的一个重要概念，它揭示了先前学习对后续学习的影响，对于优化教学方法和提高学习效率具有重要意义。28.【答案】教师期望对学生行为的影响主要体现在以下几个方面：1.影响学生的自我概念；2.影响学生的动机和努力程度；3.影响学生的情绪和行为表现。【解析】教师期望对学生行为有显著影响，积极的期望可以激发学生的潜能，促进学生的全面发展；而消极的期望则可能抑制学生的积极性，影响学生的心理健康。29.【答案】认知失调理论是由费斯廷格提出的，指的是个体在持有两种或多种相互矛盾的认知时，会产生心理上的不适感，从而寻求减少这种不适感的途径。例如，吸烟者知道吸烟有害健康，但仍然吸烟，就会产生认知失调。【解析】认知失