广东省东莞市2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题 (含答案)

第页，共页广东省东莞市2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题说明：1.全卷共6页，满分120分，考试用时为120分钟。2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动。先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。5.考生务必保持答题卡的整洁。一、积累运用（24分）1.古诗文默写。（1）东皋薄暮望，____________。（《野望》）（2）山随平野尽，____________。（《渡荆门送别》）（3）黄鹤一去不复返，____________。晴川历历汉阳树，____________。（《黄鹤楼》）（4）________________，志在千里；烈士暮年，________________。（《龟虽寿》）（5）曹植看到百姓家园荒芜、狐兔出没，写下“____________，____________”（《梁甫行》）寄寓悲悯之情。（6）《三峡》中侧面描写山高峻的句子是“____________，____________。”（7）王维出使塞上，勾勒“____________，____________”的壮美意境，消融自己出使边塞的孤寂情绪。（《使至塞上》）阅读以下文段，根据要求完成下面下面小题。历史的长河奔流不息，既（1）juānkè着烽火岁月的无畏抗争，也记录着和平年代的奋进足迹。溯流回望，我们为中国人民解放军的英勇而感到（2）yóuzhōng的敬佩，在A振聋发聩的枪炮声中，他们以B摧枯拉朽之势向国民党反动势力发起最后一击，为新中国诞生扫清障碍；我们惊叹中国航空事业的迅猛发展——虽白手起家，却早已将万里天涯变成触手可及之地；我们震惊于当年侵华日军的野蛮，愤怒于日本右翼分子篡改历史的无耻行径；我们更感佩文艺、科研工作者们C一丝不苟的敬业精神：从桌前校对文稿的鲁迅，到建成“中国天眼”的南仁东，乃至在（3）zàorè的棚屋中钻研的居里夫人……回望这段浸透着热血与汗水的历史征途，我们禁不住D热泪盈眶。正是这些跨越时空的坚守，绘就了指引人类前行的精神支柱。2.根据拼音写汉字。（1）juānkè（）（2）yóuzhōng（）（3）zàorè（）3.文中加点成语使用不正确的一项是（）A.振聋发聩 B.摧枯拉朽 C.一丝不苟 D.热泪盈眶4.文段中画波浪线的句子有语病，修改正确的一项是（）A.正是这些跨越时空的坚守，铸就了指引人类前行的精神支柱。B.正是这些跨越时空的坚守，汇聚了指引人类前行的精神支柱。C.正是这些跨越时空的坚守，谱写了指引人类前行的精神力量。D.正是这些跨越时空的坚守，绘就了指引人类前行的精神力量。阅读下面的文字，完成小题。______________________①中国载人航天工程办公室消息：4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。②神舟十八号飞船乘组由航天员叶光富、李聪、李广苏组成。飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，神舟十八号航天员乘组将与神舟十七号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟十八号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展多项研究任务。③此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第3次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第32次发射任务，也是长征系列运载火箭的第518次飞行。5.请为以上新闻材料拟写一则新闻标题，不超过20字。6.假如你是校广播站的“航天小记者”，神舟十八号航天员乘组圆满完成任务返回地球后，你获得了面对面采访指令长叶光富的机会。请你根据上述新闻材料，完成采访提纲。采访提纲采访对象叶光富（指令长）采访目的了解航天员在轨工作生活情况，感受中国航天精神采访问题（1）______________________（2）______________________采访问题小贴士A.题目设计由易到难B.问题之间要有关联7.下列对上述新闻材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.这则新闻的导语交代了发射的时间、地点、运载工具及发射结果等核心要素，让读者迅速了解事件概况。B.本段导语的核心信息为“4月25日”“酒泉卫星发射中心”“神舟十八号载人飞船”“发射取得圆满成功”。C.新闻中“约10分钟后”的“约”字体现了新闻语言的准确性，说明飞船与火箭分离的时间是大约10分钟，并非精确计时，体现了新闻报道的严谨态度。D.这则新闻的主体部分详细介绍了飞行乘组的组成、交会对接方式、驻留时间及主要任务等内容，这些信息属于新闻的“背景”部分，用于补充说明事件的前因后果。二、阅读（46分）（一）（14分）阅读下面文字，完成下面小题。【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）【乙】仆去月谢病①，还觅薜萝②。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限③日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实，山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！（吴均《与顾章书》节选）【注释】①谢病：因病辞官。②薜萝：薜荔与女萝，代指隐士的服饰，这里指隐居。③限：遮挡。8.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“横柯上蔽”的“上”和“遂葺宇其上”的“上”的含义不同。B.“素湍绿潭”的“素”和“既素重幽居”的“素”的含义不同。C.“互相轩邈”的“轩”和“气宇轩昂”的“轩”含义相同。D.“争高直指”的“争”和“森壁争霞”的“争”含义不同。9.用现代汉语翻译下列句子。（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（2）仁智所乐，岂徒语哉！10.请用“/”为下面句子断句，限断三处。蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵11.吴均的山水小品文往往“景中有情”。请结合甲、乙两文的具体内容，分析作者借山水表达了怎样的思想感情。（二）（3分）12.阅读下面这首古诗，回答下题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”历来为人称道，请从炼字的角度，赏析“争”字的妙处。（三）（15分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一红色意象并非单纯的客观物象，而是承载着特定历史记忆与精神内核的审美符号。这类意象的“美”，既源于物象本身的形态特征，更来自人对其赋予的精神解读——唯有通过审美活动的“唤醒”，物象才能转化为蕴含信仰力量的红色符号。美学家叶朗在《红色美学的精神维度》中指出：“红色意象的感染力在于它将时代精神与个体心灵相连，让‘物’成为‘情’与‘理’的载体。”比如《红旗谱》中反复出现的“红旗”，其物理形态是染血的绸缎。但若脱离了农民运动的历史背景、朱老忠等人物的斗争意志，便只是普通织物。正是创作者以心灵为“光”，照亮了红旗背后的反抗精神与理想追求，才让这一意象成为跨越时代的精神象征。中华红色美学始终强调“意象与精神同构”：创作者的品格、时代的需求，共同决定了红色意象的深度。无论是小说中的“火把”、诗歌中的“朝阳”，还是美术作品中的“延安宝塔”，其审美价值都与民族救亡、人民解放的历史命题紧密相关。这要求审美主体在解读红色意象时，既要关注物象的外在特征，更要挖掘其背后的精神内涵，方能真正理解红色文化的传承意义。（摘编自叶朗《红色美学的精神维度》）材料二贺敬之的《回延安》是红色诗歌的经典之作，诗中“延安”这一核心意象，并非单纯的地理概念，而是被赋予了多重精神内涵的符号。1956年，贺敬之重回阔别十年的延安，眼前的窑洞、延河、宝塔山，触发了他对革命岁月的深情回忆——“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，延安的“小米饭”“土窑洞”，不再是普通的生活物资与建筑，而是哺育革命者成长的“母亲”象征，满含诗人对延安的眷恋与感恩。诗中“延安”意象还承载着信仰的力量：“革命的道路千万里，天南海北想着你”，这里的“延安”已超越地域，成为中国革命精神的“发源地”。诗人通过“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”的细节，将对延安的情感升华为对革命信仰的坚守，让读者感受到“延安精神”的永恒价值。当代红色诗歌创作可从《回延安》中汲取启示：若仅停留于对红色场景的浅层描写，意象便会显得空洞；唯有将个人情感与时代精神、历史记忆深度融合，才能让红色意象兼具审美感染力与精神穿透力，真正实现红色文化的当代传播。（摘编自李娟《〈回延安〉中的“延安”意象建构》）13.下列对材料的理解与分析不正确的一项是（）A.红色意象的“美”离不开客观物象的形态特征，但更依赖人赋予的精神解读。B.《红旗谱》中的“红旗”若脱离历史背景与人物意志，便无法成为精神象征。C.材料二先分析《回延安》中“延安”意象的内涵，再提出对当代创作的启示。D.红色诗歌只需聚焦红色场景的细节描写，就能让意象兼具审美与精神价值。14.请将材料一的行文思路补充完整。首先提出红色意象是承载历史记忆与精神内核的（1）_____________，并指出其“美”需通过审美活动“唤醒”；接着引用叶朗的观点，以《红旗谱》中“红旗”意象为例，阐释红色意象的（2）_____________；最后强调中华红色美学“意象与精神同构”的理念，并对（3）_____________解读红色意象提出要求。15.作为红色意象，材料一中的“红旗”与材料二中的“延安”分别蕴含怎样的精神内涵？16.请说明《红星照耀中国》中“红星”意象的特点，并结合材料一、二分析这些特点形成的原因。17.材料中提到，红色意象承载着特定的历史记忆与精神内核。请结合名著《红星照耀中国》，从毛泽东、周恩来、朱德中任选一位，用一句话概括他身上的精神品质，并结合书中的具体事例进行简要说明。（四）（14分）遇见野牦牛①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火爆，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。⑩可是，不去会冻死的。⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。”⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……”⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？⑱那一刻，我流泪了。学校正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。【任务一：理相遇轨迹，感心路历程】18.为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。①________②________③________④________【任务二：见细微之处，品语言特色】19.小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度）【任务三：析称呼变化，探人物情感】20.小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们——他们——你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。【补剧本尾声，悟人与自然】21.拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈小陶引用这段话作为尾声的理由。“野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。”——《绿色中国》三、作文（50分）22.阅读下面的文字，按要求作文。打开八上语文教材，我们认识了一些看似普通却又不同寻常的人：藤野先生虽穿着简朴，却能细心为我修改讲义纠正错图；南仁东虽身居深山、饱受质疑，却矢志搭建“中国天眼”探宇宙；居里夫妇虽研究条件简陋，却坚韧执着于探寻镭的存在……在你的身边，一定也有这样看似平凡却又不同寻常的人。请以“他（她）就是这样不同寻常”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：①要有自己的真情实感；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案【答案】①.徙倚欲何依②.江入大荒流③.白云千载空悠悠④.芳草萋萋鹦鹉洲⑤.老骥伏枥⑥.壮心不已⑦.柴门何萧条⑧.狐兔翔我宇⑨.自非亭午夜分⑩.不见曦月⑪.大漠孤烟直⑫.长河落日圆【答案】2.①.镌刻②.由衷③.燥热3.A4.A【答案】5.神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功6.①.示例：在轨期间，您印象最深的一项工作是什么？②.完成这次在轨轮换任务，您有什么感想？7.D【答案】8.C9.（1）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息名利之心；那些筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。（2）这是仁人智者喜爱的地方，哪里是空话啊！10.蝉吟鹤唳/水响猿啼/英英相杂/绵绵成韵11.两文描绘了奇美的山水景色，借山水抒发热爱自然、沉醉山水的愉悦之情，表达厌弃官场、淡泊名利、向往隐居的志趣。12.【答案】“争”字运用拟人手法，写出早莺争抢向阳枝头的情态，生动展现早春生机盎然的景象，表达诗人对早春西湖的喜爱。【答案】13.D14.①.审美符号②.感染力来源（精神内涵与审美价值）③.审美主体15.“红旗”蕴含反抗精神与理想追求，是跨越时代的精神象征；“延安”既是哺育革命者成长的象