小学学校家校共育管理制度

小学学校家校共育管理制度为构建家庭、学校、社会协同育人新格局，落实立德树人根本任务，进一步畅通家校沟通渠道，明确家校双方育人责任，凝聚育人合力，促进小学生身心健康全面发展，结合本校办学实际，制定本家校共育管理制度。第一章总则本制度适用于本校全体在职教职工、所有在校学生家长及家校共育相关工作的全流程管理，开展家校共育工作必须遵循以下基本原则：一是坚持立德树人核心导向。所有家校协同活动都必须围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人展开，坚决摒弃唯分数论的错误育人导向，将思想品德养成、行为习惯培养、身心健康发展放在育人首要位置。二是坚持平等双向协同原则。学校和家庭是育人合作的平等主体，学校及教师不得将教育责任全部转嫁家长，家长也不得过度干预学校正常教育教学秩序，双方要保持信息互通、责任共担，实现双向互动、协同发力，不对等不对立。三是坚持尊重包容依法依规原则。尊重不同家庭的育人差异，尊重学生和家长的合法权益与个人隐私，所有家校共育活动都必须符合教育法律法规、教育部“双减”“五项管理”等政策要求，恪守师德规范与公序良俗，依法依规解决各类问题。四是坚持因材施教精准共育原则。针对不同年级、不同家庭情况、不同发展特点的学生，制定差异化的共育方案，重点关注特殊群体学生的共育需求，不搞一刀切，提升家校共育的针对性和实效性。学校将家校共育工作纳入学校年度工作计划和长远发展规划，安排专项工作经费保障家长培训、活动开展、表彰奖励等各项工作落地，明确各级各类人员的育人责任，构建覆盖校级、年级、班级三级的家校共育工作网络。第二章组织管理架构校级统筹管理机构成立校级家校共育工作领导小组，由学校党组织书记、校长担任双组长，德育分管副校长担任常务副组长，教学分管副校长、总务分管副校长担任副组长，成员包括德育处主任、教务处主任、总务处主任、安全办主任、校家委会会长、校家委会副会长。领导小组主要职责为：统筹规划全校家校共育工作，制定修订家校共育相关管理制度，研究解决家校共育重大问题，协调处理重大家校矛盾纠纷，每学期至少召开2次专题工作会议，部署年度家校共育工作，总结工作成效，考核评估各级家校共育工作落实情况，保障家校共育各项经费投入到位。年级与班级执行机构各年级成立年级家校共育工作小组，由年级组长担任组长，年级家委会会长担任副组长，成员为本年级全体班主任、年级家委会理事，主要职责为：落实学校家校共育工作部署，组织开展年级层面的家校活动，协调解决年级层面的家校矛盾，收集整理年级家长的意见建议，上报学校领导小组，每学期至少召开1次年级家校工作会议。各班以班主任为班级家校共育工作第一责任人，牵头开展班级日常家校共育工作，组建班级家委会，组织班级家校沟通与活动，处理班级层面的家校问题，及时向上级报送特殊情况，确保各项共育要求落实到每一名学生、每一个家庭。家长委员会建设管理家长委员会是家长参与家校共育的自治组织，分为校级、年级、班级三级家委会，各级家委会按规范程序民主产生：班级家委会由班级全体家长民主投票选举产生，一般设5-7名委员，其中会长1名，副会长1名，每学年改选一次，任期1年，可连选连任；年级家委会由各班家委会推荐1名代表，经年级全体家长代表投票产生，设7-9名委员，会长1名，副会长2名；校级家委会由各年级家委会推荐2-3名代表，经全校家长代表大会投票产生，设9-11名委员，会长1名，副会长2名，秘书长1名。家委会委员应当符合以下基本条件：热爱教育事业，关心学校发展，具有较强的责任心和组织能力，公道正派，在家长群体中有较高公信力，有一定的空闲时间参与家校工作，无违法违纪违规记录，能够理性看待教育问题，遵守学校各项管理制度。各级家委会主要职责包括：参与学校民主管理，对学校发展规划、教育教学改革、涉及学生切身利益的重大事项（如校服采购、食堂管理、收费项目、课后服务安排等）提出意见建议；监督学校办学行为、师德师风建设、安全管理、政策落实等工作，及时反馈家长诉求；搭建家校沟通桥梁，向家长宣传学校的办学理念与政策要求，向学校传递家长的合理需求；组织家长参与学校育人活动，挖掘整合家长资源，支持学校开展教育教学活动，帮助有特殊困难的学生家庭；规范开展家委会工作，严禁利用家委会名义乱收费、违规组织校外培训、干预学校正常教学、谋取个人私利，校级家委会每学期至少召开2次全体会议，向全体家长通报工作情况，接受家长监督。第三章日常家校沟通机制常规沟通要求班主任是班级家校沟通的第一责任人，必须保证每学期与班级每一名学生家长至少进行1次有效沟通，对学困生、心理异常学生、留守儿童、随迁子女、单亲家庭学生等特殊群体学生，每月至少沟通1次，沟通可采取线上沟通、电话沟通、面对面沟通、入户家访等多种形式，教师沟通时应当客观全面反馈学生在校情况，多肯定学生进步，理性指出存在问题，提出可操作的共育建议，不得一味指责家长，不得侮辱诋毁学生和家长，不得泄露学生和家庭隐私。班级家长沟通群应当明确管理规范，仅用于发布学校班级通知、反馈学生在校情况、交流育人经验，严禁发布与教育无关的商业广告，严禁攀比成绩、晒娃拉票，严禁传播不实信息、发表不当言论，班主任作为群管理员，应当及时规范群内发言，对违规发言及时提醒劝阻，必要时可请违规人员退群。教师应当及时回复家长的合理咨询，工作时间内一般不超过24小时回复，非工作时间的紧急事项应当及时回复，非紧急事项可顺延至下一工作日回复。核心沟通制度落实1.家访制度：班主任每学年入户家访人数不低于班级学生总数的30%，所有特殊群体学生必须实现100%入户家访，家访应当提前和家长预约，避开家长休息时间，不得接受家长的礼品、礼金、宴请，不得要求家长提供任何私人便利，家访应当做好记录，填写统一的家访记录表，存入学生成长档案，梳理学生家庭情况与育人需求，调整后续共育方案。鼓励科任教师参与家访，每学年科任教师入户家访不少于5人。2.家长会制度：每学期至少召开2次全员家长会，分别安排在学期初和学期中，不得将家长会开成成绩发布会、告状会，应当围绕育人主题，交流育人经验，明确共育要求，创新家长会形式，可根据实际需要开展分层家长会、主题家长会、亲子家长会、线上家长会等，满足不同家长的需求，家长会提前一周通知家长，方便家长安排时间参会，对不能参会的家长，班主任应当单独沟通反馈内容。3.校园开放日制度：每学期至少组织1次校园开放日活动，邀请家长走进校园、走进课堂，观摩教育教学活动，查看校园环境、食堂卫生、宿舍管理，了解学校日常办学情况，开放日应当设置意见征集环节，收集家长对学校工作的意见建议，及时梳理整改反馈，针对无法到校的家长，可通过线上直播、云参观等形式满足其需求，每学年至少开展1次家长进课堂活动，方便家长直观了解孩子的在校学习状态。4.重要事项通报制度：涉及学生个人安全、身心健康、重大活动安排等重要事项，学校和教师应当第一时间通报家长，不得拖延隐瞒，对学校出台的重大政策、调整的重要安排，应当提前向家长做好解释宣传，争取家长的理解支持。严格落实“双减”政策要求，严禁教师要求家长批改学生作业，严禁教师将教学任务转嫁家长，家长应当履行好家庭教育责任，督促孩子养成良好的学习习惯，配合学校做好孩子的教育工作，不得过度要求学校增加作业量、违规补课，不得干预教师正常的作业布置与教学安排。第四章家校协同育人内容德育协同共育学校应当向家长传递正确的育人理念，坚持德育为先，引导家长关注孩子的思想品德养成与行为习惯培养，不片面追求考试成绩，家长应当配合学校开展德育工作，落实学校的德育要求，在家培养孩子尊敬长辈、文明礼貌、热爱劳动、勤俭节约的良好习惯，积极配合学校开展爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育、文明礼仪教育，带领孩子参与志愿服务、社会实践等德育活动，形成家校德育合力。针对不同年级学生的特点，一年级重点配合培养孩子的规则意识与自理能力，三年级重点配合培养孩子的集体意识与责任意识，六年级重点配合开展青春期教育与理想信念教育。教学与学业协同共育学校应当向家长宣传新课程理念与“双减”政策要求，引导家长正确看待孩子的学业成绩，关注孩子的学习兴趣与学习习惯培养，家长应当为孩子营造安静良好的家庭学习环境，督促孩子主动完成作业，养成自主学习的习惯，不盲目给孩子报校外培训班，不违规参加学科类校外培训，不给孩子增加过重的学业负担，家长应当主动和教师沟通孩子在家的学习状态，及时反馈孩子学习中遇到的问题，配合教师调整教学与辅导方案，共同提升孩子的学习能力。心理健康协同共育学校每学年组织一次全体学生心理健康筛查，建立学生心理健康档案，筛查结果及时反馈给家长，学校定期开展心理健康知识培训，教给家长识别孩子心理问题的方法，引导家长关注孩子的情绪变化，家长应当重视孩子的心理健康，多花时间陪伴孩子，建立良好的亲子沟通关系，关注孩子的压力来源，当孩子出现焦虑、抑郁、叛逆等异常情绪时，及时和班主任、学校心理教师沟通，共同开展干预，对出现严重心理问题的孩子，家校共同配合联系专业医疗机构进行治疗，保障孩子的身心健康。体育与劳动协同共育学校按照课程要求开齐开足体育与劳动课程，布置适量的体育家庭作业与劳动家庭作业，家长应当配合学校督促孩子完成，每天保证孩子1小时的户外锻炼时间，带领孩子参加体育活动，提升孩子的身体素质，在家引导孩子参与力所能及的家务劳动，培养孩子的劳动意识与劳动能力，不包办代替孩子的个人事务，让孩子养成自己的事情自己做的好习惯，积极配合学校开展劳动实践活动，支持孩子参加学校组织的农业劳动、公益劳动等实践活动。安全协同共育学校定期开展各类安全教育，教给学生交通安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、消防安全等安全知识，落实校园安全管理制度，家长应当履行好监护责任，配合学校做好安全教育与安全管理，上下学按要求接送孩子，遵守学校门禁制度，不带无关人员进入校园，督促孩子遵守交通规则，不到危险水域玩耍，引导孩子正确使用网络，防范网络诈骗与网络不良信息侵害，发现孩子之间的矛盾冲突及时和学校沟通，共同化解矛盾，防止校园欺凌发生，配合学校做好疫情防控、食品安全等各项安全工作，共同保障孩子的生命安全与身体健康。特殊群体学生精准共育对留守儿童、随迁子女、单亲家庭子女、经济困难家庭子女、学习困难学生、身心障碍学生等特殊群体学生，建立“一生一档”的家校共育档案，学校、班主任、家长共同制定个性化的共育方案，定期沟通共育效果，调整共育措施，学校对特殊群体学生给予更多的关心帮助，家长应当主动配合学校，承担起家庭教育责任，共同保障特殊群体学生健康成长。第五章家长培训与家长学校建设学校设立家长学校，由校长兼任家长学校校长，德育处负责家长学校的日常管理，每学期制定家长学校培训计划，针对不同年级家长的需求开展分层分类培训，校级层面每学期至少开展2次全员培训，年级层面每学期至少开展1次年级培训，班级层面每学期至少开展2次班级培训，培训内容围绕政策解读、育人理念、儿童发展心理学、家庭教育方法、亲子沟通技巧等，一年级重点开展幼小衔接、入学适应培训，三四年级重点开展习惯养成、学习能力培养培训，六年级重点开展青春期教育、小升初衔接培训，满足不同阶段家长的育人需求。创新家长培训形式，采用线上线下相结合的方式，邀请教育专家、优秀校长教师、优秀家长开展讲座分享，采用案例教学、情景模拟、一对一咨询等形式提升培训效果，针对有特殊需求的家长，提供个性化的家庭教育指导，帮助家长解决实际育人问题，学校开发校本家长课程资源，整理优秀培训课件、优秀家长育人经验，上传到学校官网与公众号，供家长随时学习，建立家长学习激励机制，对积极参与培训、育人成效突出的家长，评为“优秀家长”进行表彰。第六章家长参与与监督机制学校鼓励家长参与学校管理与育人工作，对涉及学生切身利益的重大决策，比如校服采购、食堂定价、课后服务安排、收费项目等，必须提前征求家委会的意见，邀请家委会代表参与讨论与监督，保障家长的知情权与参与权。家委会对学校办学行为、师德师风、食堂管理、作业布置、课后服务、安全管理等工作享有监督权，学校每学期向家委会通报一次学校工作，接受家委会的监督，对家委会提出的意见建议，学校应当在15个工作日内作出答复，认真整改存在的问题，及时反馈整改结果。学校挖掘整合家长资源，建立家长资源库，邀请有专业特长、热心教育的家长担任学校校外辅导员，走进学校开展特色课程、专题讲座，丰富学校的课程内容，课后服务中吸纳家长志愿者参与兴趣班教学，提升课后服务的丰富性，建立家长志愿服务队，邀请家长参与上下学秩序维护、大型活动协助、校园安全巡查等志愿服务，对表现突出的家长志愿者、优秀校外辅导员进行表彰，给予相应的荣誉奖励。第七章家校矛盾化解与纪律要求建立分级分类矛盾化解机制，班级层面发生的家校矛盾，首先由班主任与班级家委会共同调解，调解不成的移交年级工作小组调解，年级调解不成的移交校级家校共育工作领导小组调解，所有调解都应当以促进学生成长为核心，尊重事实，依法依规，平等协商，不激化矛盾，不把矛盾转嫁到学生身上，保障学生正常的学习生活，对调解结果不服的，当事人可按照相关规定向教育行政部门反映。明确双方工作纪律，对教职工提出以下要求：严禁索要或者收受家长的礼品、礼金、消费卡、有价证券等财物，严禁接受家长的宴请或者旅游、娱乐等活动安排，严禁要求家长为个人办理私人事项，严禁要求家长批改学生作业，严禁公开排名学生考试成绩，严禁歧视讽刺挖苦学困生，严禁在沟通中辱骂指责家长，严禁泄露学生与家长的个人隐私与信息，严禁在班级群发布违规内容，对违反以上纪律的教师，按照师德师风建设相关规定进行处理，情节严重的依法依规追究