2026年下半年教师资格证考试真题及答案

2026年下半年教师资格证考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.王老师在数学课上发现学生小李总是用与众不同的方法解题，虽然步骤繁琐但结果正确。王老师没有简单否定，而是请小李上台分享思路，并引导全班讨论其方法的合理性。王老师的做法体现的教师角色是（）。A.学生学习的组织者、引导者和促进者B.课程的建设者和开发者C.教育教学的研究者和反思者D.社区型开放的教师2.初中生小华因沉迷手机游戏导致成绩下滑，班主任张老师没有当众批评他，而是私下与他约定“每天完成作业后可玩30分钟游戏”，并请家长配合监督。从教师职业道德角度看，张老师做到了（）。A.廉洁从教，以身作则B.严慈相济，诲人不倦C.因材施教，循循善诱D.作风正派，团结协作3.依据《中华人民共和国教育法》的规定，我国教育方针的核心内容是（）。A.教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务B.教育必须与生产劳动和社会实践相结合C.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D.立德树人，发展素质教育4.某小学以“学生成绩与教师绩效挂钩”为由，要求教师利用课后服务时间集中讲授新课，并禁止学生参加校外文体活动。该校的做法（）。A.正确，有利于提高教学质量B.正确，符合素质教育要求C.错误，侵犯了学生的受教育权D.错误，违背了学生全面发展原则5.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当对未成年人进行（）教育，提高其自我保护意识和能力。A.生命安全和心理健康B.法制和道德C.科学和文化D.劳动和审美6.语文课上，李老师讲到《背影》时，有学生小声说：“朱自清的父亲翻铁路栏杆违反交通规则。”李老师立刻严肃批评该学生“胡说八道”，并让其站着听完课。李老师的做法（）。A.合理，维护了课堂纪律B.合理，纠正了学生错误观点C.不合理，违背了教学相长原则D.不合理，扼杀了学生的批判性思维7.某中学教师陈某在招生工作中收受家长财物，为不符合条件的学生提供虚假材料。依据《中华人民共和国教师法》，对陈某应给予的处理是（）。A.批评教育，责令改正B.行政处分或者解聘C.罚款并吊销教师资格证D.追究刑事责任8.下列选项中，不属于我国公民基本权利的是（）。A.平等权B.人身自由权C.依法纳税D.受教育权9.小明的作文被某出版社未经许可收录进《优秀小学生作文选》并出版。该出版社侵犯了小明的（）。A.名誉权B.著作权C.隐私权D.肖像权10.某校规定“学生在校期间一律不得使用手机，违者没收并销毁”。该规定（）。A.合理，有利于学生专注学习B.合理，符合学校管理自主权C.不合理，侵犯了学生的财产权D.不合理，应改为罚款11.中国近代史上第一个全国性的资产阶级革命政党是（）。A.兴中会B.华兴会C.光复会D.同盟会12.被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的著作是（）。A.《本草纲目》B.《天工开物》C.《农政全书》D.《徐霞客游记》13.下列文学常识搭配正确的一项是（）。A.《红楼梦》——曹雪芹——清代——章回体小说B.《哈姆雷特》——雨果——法国——悲剧C.《骆驼祥子》——巴金——现代——长篇小说D.《老人与海》——泰戈尔——印度——中篇小说14.在PowerPoint中，若要设置幻灯片切换效果，应使用的菜单是（）。A.文件B.编辑C.幻灯片放映D.视图15.下列选项中，与“医生——病人”逻辑关系相同的是（）。A.教师——学生B.警察——小偷C.司机——汽车D.律师——法庭16.在Word中，将文档中所有“教育”一词替换为“教学”，最快捷的操作是（）。A.逐一查找并手动修改B.使用“查找与替换”功能C.重新输入文档D.使用格式刷17.找规律填数字：2，3，5，9，17，（）。A.27B.29C.31D.3318.下列选项中，属于Excel中常用函数的有（）。（多选题）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX19.当Excel单元格中显示“####”时，表示（）。A.公式错误B.列宽不足以显示完整数据C.数据已被删除D.引用了无效单元格20.在PowerPoint中，按F5键的功能是（）。A.保存文件B.从当前幻灯片开始放映C.从头开始放映D.打开打印对话框21.“己所不欲，勿施于人”体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.自我修养法22.下列诗句中，描写秋天景象的是（）。A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开23.我国古代的“四大发明”中，为欧洲航海家的远航提供重要条件的是（）。A.造纸术和印刷术B.火药和指南针C.指南针和印刷术D.火药和造纸术24.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，我国教育工作的根本要求是（）。A.优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平25.某教师经常在课后无偿为学习困难的学生补课，却拒绝了家长赠送的购物卡。该教师的行为体现了（）。A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.严谨治学26.下列关于素质教育的表述，不正确的是（）。A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育就是取消考试的教育27.在Excel中，若A1单元格的值为5，B1单元格的值为10，在C1单元格输入公式“=A1+B1*2”，则C1显示的结果是（）。A.30B.25C.40D.1528.下列选项中，与“如果天下雨，那么地面湿”逻辑关系一致的是（）。A.只有地面湿，才说明下过雨B.地面湿，所以一定下过雨C.如果地面湿，那么下过雨D.如果没下雨，那么地面一定不湿29.材料：学生小刚在课堂上故意大声喧哗，扰乱课堂秩序。班主任刘老师没有直接批评他，而是在课后私下与他沟通，了解原因，并引导他认识到课堂纪律的重要性。此后，小刚课堂上表现明显好转。刘老师的做法遵循了（）原则。A.因材施教B.疏导性C.尊重学生与严格要求相结合D.教育的一致性与连贯性二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题。王老师刚接手初二（3）班时，发现班里学生成绩两极分化严重，部分后进生存在自卑心理，课堂上从不主动发言。为此，王老师采取了以下措施：①课下逐一找后进生谈心，了解他们的学习困难和生活情况，帮助他们制定个性化的学习计划。②课堂上设计分层问题，简单问题让后进生优先回答，并及时给予肯定和鼓励。③每周组织一次“闪光点分享会”，让每位学生轮流上台展示自己的特长（如绘画、唱歌、手工等），增强自信心。④与家长保持密切沟通，反馈学生的点滴进步，指导家长用正确的方式鼓励孩子。一学期后，该班后进生学习成绩明显提升，班级氛围更加融洽，学生们的精神面貌焕然一新。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析王老师的教育行为。31.阅读材料，回答问题。赵老师从教十余年，始终坚持“不备课不上课”的原则。每节课前，她都要查阅大量资料，精心设计教学环节，力求让课堂生动有趣。她常说：“教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，而且要是‘活水’。”为了提高专业水平，她主动参加各种教学培训，并攻读教育硕士学位。她还经常与同事交流教学心得，互相听课评课。在她的影响下，组内年轻教师也养成了严谨治学的态度。然而，赵老师对学生的要求也非常严格。一次，学生小李因粗心做错了简单的题目，赵老师让他把错题抄写20遍。小李觉得委屈，认为赵老师太严厉了。问题：请结合材料，运用教师职业道德的相关知识，评析赵老师的教育行为。32.阅读材料，回答问题。一位语文教师在执教《愚公移山》时，设计了以下教学片段：师：同学们，学完这篇课文，你们认为愚公是“愚”还是“智”？生1：我认为愚公不愚，他有坚定的信念，敢于移山，值得我们学习。生2：我认为愚公很愚，移山不如搬家，他的做法不环保，也效率低下。生3：我同意生2的观点，而且“帝感其诚”是迷信思想，不科学。师：大家说得都有道理！其实，对同一篇文章的理解可以是多元的。那么，请同学们课后以“我心中的愚公”为题，写一篇300字左右的短文，写出自己的独特感悟。（学生们纷纷点头，表现出浓厚的兴趣。）问题：（1）请评析该教师的教学行为体现了哪种教育理念。（4分）（2）结合材料，谈谈教师在教学中应如何培养学生的创新思维。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求作文。一位老教师说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”也有人说：“教育是农业，不是工业，需要静待花开。”综合上述材料，结合你的思考与感悟，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于800字。观点明确，论证充分，结构完整，语言流畅。2026年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（科目二）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育史上第一个明确提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.杜威D.洛克2.小学阶段学生以（）思维为主。A.抽象逻辑B.具体形象C.辩证逻辑D.创造3.根据皮亚杰的认知发展理论，7—11岁儿童处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算4.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.协调各方面教育力量D.做好个别教育工作5.在教学中，教师通过实物、模型、图片等直观教具进行教学，这种教学方法属于（）。A.言语直观B.实物直观C.模象直观D.想象直观6.教师备课要做好三项工作，即钻研教材、了解学生和（）。A.编写教案B.设计教法C.布置作业D.制作课件7.个体身心发展的（）规律要求教育工作者必须抓住关键期。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性8.学生小明每次考试前都感到极度焦虑，甚至出现失眠、头晕等症状。这属于（）。A.适应障碍B.考试焦虑症C.强迫症D.恐惧症9.新课程改革倡导的学习方式不包括（）。A.自主学习B.合作学习C.接受学习D.探究学习10.在德育过程中，利用环境和情感因素对学生进行潜移默化的影响，属于（）。A.说服教育法B.情感陶冶法C.实践锻炼法D.自我教育法11.根据耶克斯—多德森定律，学习动机强度与学习效率之间的关系是（）。A.正比关系B.反比关系C.倒U型曲线关系D.U型曲线关系12.小学科学课中，教师让学生通过观察、实验、制作等活动获取知识，这属于（）。A.讲授法B.演示法C.实验法D.练习法13.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.直观性原则14.班级授课制的首倡者是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫15.小明因为帮助同学受到老师表扬，此后他更乐于助人了。这属于（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）16.简述教育对生产力的促进作用。17.简述小学生注意发展的特点。18.简述教师专业发展的途径。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）19.阅读材料，回答问题。李老师在教《分数的初步认识》时，创设了“分月饼”的情境：把一块月饼平均分成2份，每份是它的二分之一。随后，她让学生自己动手折纸、涂色，表示不同的分数。但学生小刚在操作时把纸撕碎了，弄得桌上一片狼藉。李老师看到后生气地说：“你怎么总是捣乱？去后面站着！”小刚委屈地哭了，后面整节课都没有参与。问题：（1）请评析李老师的教学行为。（10分）（2）如果你遇到类似情况，你会如何处理？（10分）20.阅读材料，回答问题。王老师是五年级（2）班的班主任，他发现班里有个叫小凯的学生，父母离异后跟随父亲生活，父亲长期在外打工，小凯由年迈的奶奶照顾。小凯性格孤僻，不爱说话，学习成绩差，经常不完成作业。王老师没有放弃他，而是经常找他谈心，了解他的生活和心理状况；利用课余时间给他补课；在班里组织“手拉手”互助活动，安排热心同学帮助他；还定期与小凯的父亲电话沟通，反映孩子在校表现，指导家长多关心孩子。经过一个学期的努力，小凯变得开朗了，学习成绩也有了明显提高。问题：（1）请运用德育原则分析王老师的教育行为。（10分）（2）结合材料，谈谈班主任应该如何做好后进生的转化工作。（10分）四、教学设计题（本大题共1小题，35分）21.请根据以下材料，完成一份教学设计。材料：《去年的树》（人教版四年级上册）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。要求：（1）确定本课的教学目标与教学重难点。（10分）（2）设计本课的教学过程（含导入、初读感知、精读品悟、拓展延伸、小结作业等环节）。（20分）（3）说明你的板书设计思路。（5分）参考答案及解析科目一（综合素质）一、单项选择题题号答案题号答案题号答案1A11D21D2C12B22C3C13A23B4D14C24B5A15A25B6D16B26D7B17D27B8C18ABCD28A9B19B29C10C20C解析（部分）：1.A。王老师引导学生分享思路并组织讨论，体现了组织者、引导者和促进者的角色。2.C。张老师针对小华沉迷游戏的问题，采用“约定”的方式循循善诱，体现了因材施教、循循善诱。3.C。我国教育方针的核心是“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。4.D。学校做法违背了素质教育促进学生全面发展的要求，且占用课后服务时间讲授新课加重了学生负担。5.A。根据《未成年人保护法》，学校应对未成年人进行生命安全和心理健康教育。6.D。李老师批评并罚站学生，扼杀了学生的批判性思维，违背了教学民主理念。7.B。教师招生中收受财物提供虚假材料，应给予行政处分或者解聘。8.C。依法纳税是公民义务而非权利。9.B。出版社未经许可收录并出版，侵犯了著作权。10.C。学校没收并销毁手机侵犯了学生的财产权。11.D。同盟会是中国近代史上第一个全国性的资产阶级革命政党。12.B。《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。13.A。《哈姆雷特》作者是莎士比亚；《骆驼祥子》作者是老舍；《老人与海》作者是海明威。14.C。幻灯片切换效果在“幻灯片放映”菜单中设置。15.A。医生为病人服务，教师为学生服务，均为服务与被服务关系。16.B。使用“查找与替换”功能可批量替换。17.D。规律：2+1=3，3+2=5，5+4=9，9+8=17，17+16=33。18.ABCD。四个选项均为Excel常用函数。19.B。显示“####”通常表示列宽不足。20.C。F5键从头开始放映，Shift+F5从当前幻灯片放映。21.D。“己所不欲，勿施于人”强调自我修养和自我约束。22.C。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写秋景。23.B。指南针为航海提供方向保障，火药用于军事。24.B。育人为本是教育工作的根本要求。25.B。拒绝家长财物，体现廉洁从教。26.D。素质教育并不否定考试，而是反对以分数为唯一标准。27.B。先算乘法10×2=20，再加5=25。28.A。“天下雨→地湿”，其等价命题是“只有地湿，才说明下过雨”。29.C。私下沟通、引导认识，既尊重学生又严格要求，体现尊重与严格要求相结合原则。二、材料分析题30.【参考答案】王老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定和学习。（1）学生是发展的人。王老师相信后进生具有巨大的发展潜能，通过谈心、分层提问等方式帮助他们进步，而不是放弃他们。（2）学生是独特的人。每个学生都有自己的个性和特长，王老师通过“闪光点分享会”让学生展示特长，尊重了学生的独特性。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，王老师通过设计分层问题、让学生参与分享等方式，调动了学生的主动性和积极性。（4）王老师还关注学生的心理健康和家庭背景，做到家校合作，体现了对学生全面发展的关怀。总之，王老师的做法是践行现代学生观的典范，值得广大教师学习。31.【参考答案】（1）赵老师认真备课、不断学习、与同事交流，体现了“爱岗敬业”和“终身学习”的职业道德要求。她精心设计教学、参加培训、攻读学位，体现了“严谨治学”的精神。（2）赵老师严格要求学生，体现了“教书育人”的职业道德。但罚抄20遍的做法欠妥，属于变相体罚，违背了“关爱学生”的职业道德要求。（3）关爱学生要求教师严慈相济，做学生的良师益友。赵老师应在严格要求的同时，注意教育方式的合理性，避免简单粗暴的惩罚。32.【参考答案】（1）该教师的教学行为体现了“以学生为中心”的教育理念，尊重学生的个性化解读，注重培养学生的批判性思维和创新意识，体现了新课程改革倡导的“自主、合作、探究”学习方式。（2）培养创新思维的措施：①营造宽松民主的课堂氛围；②鼓励学生质疑问难，允许不同见解；③设计开放性问题，引导多元思考；④将课堂还给学生，突出学生主体地位；⑤联系生活实际，激发学习兴趣。三、写作题评分标准：观点明确（10分），论证充分（20分），结构完整（10分），语言流畅（10分）。科目二（教育教学知识与能力）一、单项选择题题号答案题号答案题号答案1B6B11C2B7C12C3C8B13A4B9C14A5C10B15A解析（部分）：1.B。裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”主张。2.B。小学生以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。3.C。7—11岁处于具体运算阶段。4.B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。5.C。模型、图片等属于模象直观。6.B。备课三备：钻研教材、了解学生、设计教法。7.C。不平衡性要求抓住关键期。8.B。考试前极度焦虑属于考试焦虑症。9.C。接受学习并非新课程改革倡导的主要学习方式，但也不完全否定其价值，此处强调的是“倡导”的新型学习方式。10.B。利用环境和情感因素进行潜移默化属于情感陶冶法。11.C。耶克斯—多德森定律表明动机强度与效率呈倒U型曲线关系。12.C。学生亲自动手操作属于实验法。13.A。“道而弗牵”体现启发性原则。14.A。夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制。15.A。表扬增加了行为频率，属于正强化。二、简答题16.【参考答案】教育对生产力的促进作用表现为：（1）教育再生产劳动力。教育可以提高劳动者的素质，使其掌握科学知识和劳动技能，从而促进生产力发展。（2）教育再生产科学知识。教育能够传递、积累和发展科学知识，将潜在的生产力转化为现实的生产力。（3）教育是科技进步和经济发展的重要基础。17.【参考答案】小学生注意发展的特点：（1）有意注意逐渐发展，但仍以无意注意为主。（2）注意的集中性和稳定性较差，注意保持时间较短。（3）注意的广度较小，注意的分配和转移能力较弱。（4）对感兴趣的事物注意较为集中，受兴趣和情绪影响较大。18.【参考答案】教师专业发展的途径：（1）师范教育（职前培训）是教师专业发展的起点。（2）入职培训，如新教师岗前培训。（3）在职培训，如继续教育、校本培训、国培计划等。（4）自我教育，如教学反思、阅读专业书籍、参加教研活动等。（5）同伴互助，如集体备课、听课评课、师徒结对等。三、材料分析题19.【参考答案】（1）李老师的教学行为存在以下问题：①创设情境、动手操作符合小学生的认知特点，值得肯定；②但对小刚当众批评并罚站，伤害了学生的自尊心，违背了“关爱学生”的职业道德；③没有了解小刚撕纸的原因（可能是好奇或操作失误），处理方式简单粗暴；④小刚被罚站后整节课未参与，说明该处理严重影响了课堂教学效果。（2）如果遇到类似情况，我会：①先冷静处理，不急于批评，先让小刚收拾好碎纸，维护课堂秩序；②课后私下与小刚沟通，了解原因，指出其行为的不当之处；③引导小刚正确参与操作活动，并教给他正确的方法；④与家长沟通，了解小刚在家的情况，形成教育合力。20.【参考答案】（1）王老师的行为体现了以下德育原则：①因材施教原则：针对小凯的特殊家庭情况和性格特点，采取有针对性的教育措施。②疏导性原则：通过谈