一年级【数学(人教版)】5、4、3、2加几（第2课时）-1教学设计

课程基本信息课例编号学科数学年级一学期上课题5、4、3、2加几（第2课时）教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月第1版教学人员姓名单位授课教师指导教师学习目标学习目标：1.巩固练习5、4、3、2加几的进位计算，进一步熟悉“凑十”法和“交换加数位置和不变”的计算方法，提高计算速度。2.学会从表格形式中提取数学信息，能够从比较复杂的图画中提取有用的数学信息，并能恰当地解决问题。3.在计算训练和解决问题的过程中体会进步和成功的快乐。学习重点：提高计算的正确率和速度，提高解决问题的能力。学习难点：掌握逆向计算的思维方法。教学过程时间教学环节主要师生活动4分活动一：小猫钓鱼上节课我们学习了5、4、3、2加几，这节课我们一起上一节练习课。老师给你们带来几个小活动，下面我们就一起看看吧！有四只小猫来钓鱼，这么多小鱼，他们分别是哪只小猫钓到的呢？你能帮他们找一找分一分吗，你有什么好办法？3+8=2+9=3+9=4+9=5+9=4+8=4+7=5+7=5+6=5+8=活动要求：小猫钓到的是算式的得数和头顶的数相同的那些小鱼。请你先算一算这些算式的得数，再帮小猫找一找哪些是他们钓到的小鱼。2+9这条小鱼是哪只小猫钓到的？你是怎么知道的？4+8这条小鱼又是哪只小猫钓到的？那5+8这条小鱼又是谁钓到的？这条呢？又来了一条小鱼，它应该是谁钓到的？看来同学们在前面的学习中学到了这么多的计算方法呢！在计算20以内的进位加法时，可以用数数的方法，“凑十”的方法，交换加数的方法，还有利用算式之间的关系进行计算，在同学们的帮助下，小猫顺利地找到了自己钓到的小鱼。屏目前的同学们，请你选择自己喜欢的方法，把剩下的小鱼继续分一分吧！刚才小鱼身上这10个加法算式就是我们学过的5、4、3、2加几的进位加法算式。接下来我们就把它们整理一下，看看他们之间还存在哪些小秘密吧！3分活动二：整理算式卡片活动要求：请你拿出课前准备的10张算式卡片。先写出算式的得数，然后把这些算式分分组，最后整理每组算式并观察这些算式，看看你有什么发现。（一）分类一：第一个加数相同的算式放一起5+6=114+7=113+8=112+9=115+7=124+8=123+9=125+8=134+9=135+9=14总结规律：一个加数不变，另一个加数大1和也跟着大1。（二）分类二：第二个加数相同的算式放一起5+9=145+8=135+7=125+6=114+9=134+8=124+7=113+9=123+8=112+9=11总结规律：一个加数不变，另一个加数小1和也跟着小1。（三）分类三：结果相同的放一起2+9=113+9=124+9=135+9=143+8=114+8=125+8=134+7=115+7=125+6=11总结规律：一个加数大1，另一加数小1，和是不变的。3分30秒活动三：猜猜苹果后面藏的数是几。说说你是怎么想的？5+□=135+□=114+□=134+□=124分活动四：解决生活中的数学问题。（一）表格题一班二班篮球7个5个足球4个8个1.从表格中你知道了哪些数学信息？2.根据这些信息你能想到什么数学问题？3.这些问题你能解答吗？先自己说一说吧。4.交流想法。（1）要求一共有多少个篮球，就要把一班的7个篮球和二班的5个篮球合并起来用加法计算，7加5等于12，两个班一共有12个篮球。（2）要求一共有多少个足球，就要把一班的4个足球和二班的8个足球合并起来用加法计算，4加8等于12，两个班一共有12个足球。（3）7+4=11这个算式解决的是哪个问题？（4）要求二班一共有多少个球，就要把二班的5个篮球和8个足球合并起来用加法计算，5加8等于13，二班一共有13个球。（二）有多余信息的问题1.从这幅图中你又能发现哪些数学信息呢？2.你能选择有关系的两个数学信息提出数学问题并解答吗？3.交流想法。生：我根据两位叔叔卖的糖葫芦想到一个数学问题“一共有多少串糖葫芦？”要想求一共有多少串糖葫芦我们就只看和糖葫芦有关的信息就行了。“右边叔叔那里有5串糖葫芦，左边叔叔那里有7串糖葫芦