一年级【数学(人教版)】8、9的认识和加减法练习-1教学设计

课程基本信息课例编号学科数学年级一学期上课题8、9的认识和加减法练习教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月第1版教学人员姓名单位授课教师指导教师学习目标学习目标：通过多种形式的练习，进一步巩固对8和9的认识，能比较熟练地口算得数是8、9的加法及相应的减法。能够在解决问题的过程中，感受数学知识的作用。在学习过程中感受知识之间的联系以及数学学习的乐趣。学习重点：进一步巩固对8、9的认识，能比较熟练地口算8、9的加法和相应的减法。学习难点：灵活运用知识解决问题。教学过程时间教学环节主要师生活动2分一、复习引入同学们，在前几节课的学习中，你都有哪些收获？今天让我们和小精灵一起去数学乐园里游玩吧！乐园里还藏着我们学习过的这些数学知识呢，一起去看看吧！12分二、分层练习（一）8、9的认识1．数的顺序。刚一进乐园，就看到了“小画家”的游戏，请你当小画家，按0-9的顺序连线，画出是谁在钓鱼吧！提问：画完以后怎样检查？教师引导学生发现，在检查时，既可以按顺序从小到大数一遍，也可以从大到小按顺序数一遍。2．比较大小。当完“小画家”，咱们继续往乐园里走，去玩“老鹰捉小鸡”的游戏。这是谁在玩“老鹰捉小鸡”？生：小狗和小兔。问：你有什么好办法知道哪种小动物多吗？请你想一想，可以小声说一说。生1：分别数一数小狗和小兔的只数。先数小狗1、2……9，一共有9只，再数小兔1、2……8，一共有8只，9大于8，所以小狗多。生2：可以用一一对应的方法。从后往前正好是1只小狗挨着1只小兔，把它们“连线找朋友”。1对、2对……，最后多出了1只小狗，所以是小狗多。师：同学们分别用了分类数一数和一一对应的方法，都是很会思考的小朋友！3.基数和序数。玩完游戏，我们去坐小火车。小猴不知道自己坐在第几车厢，你能帮帮它吗？请你数一数、填一填。教师引导学生根据车厢上的信息，数出小猴在第8车厢。问：一共有几节车厢？（9节）9节和第9节有什么不同？教师引导学生通过对比，再次体会几和第几的区别。9节表示从第1节到第9节一共有9节车厢，第9节表示排在第9个的那一节车厢。小火车开始钻山洞了，看不见车头了，现在你还知道分别是哪节车厢吗？请你想一想、写一写。大家用善于发现的眼睛，根据车厢上的数学信息，结合数的顺序，很快解决了小火车中的数学问题。4.8、9的组成。（1）连连看。小火车到站了，停在“连连看”的游戏站。哪两个瓶子里的小球数量合起来是8个，把它们连起来。引导学生利用数的组成，按顺序连线。（2）填一填。（二）8、9的加减法最后，我们去纪念品商店看看吧！引导学生从不同角度观察，列出两道加法算式和两道减法算式。小结：看来我们既可以从球的颜色上去观察，也可以从球的位置上去观察。而且，我们在练习时也发现了，只要知道一个加法算式的得数，就能知道另外3个算式的得数了。（三）拓展提高愉快的一天结束了，离开数学乐园时，小精灵送给大家一张数学乐园的卡片，请开始你的挑战吧！问：请你再观察这两组算式，有什么新的发现？说一说你的想法吧。引导学生发现，左边的减法算式中，减号后面都是2，减号前面的数从上到下依次大1，它们的得数也依次大1。右边的加法算式中，加号后面的数都是3，加号前面的数从上到下依次大1，它们的得数也依次大1。师：你们用善于发现的眼睛找到了算式中的规律。按照找到的规律，下面会是哪个算式呢？10－2＝（）,7＋3＝（），这两道题是有关10的加减法，我们会在后面研究它们。1分三、归纳小结同学们，通过这节课