2027年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏 答题公式+练习题（含答案解析）

第第页2027年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏答题公式+练习题六大核心题型：设问、公式、例题题型一画面描绘与意境概括常见设问：这首诗（这几句）描绘了一幅怎样的画面？请用自己的语言描述。／这首诗营造了怎样的意境？答题公式（画面描述式）

圈意象→加修饰→组画面→定氛围→点作用

①圈出诗句中的名词性意象（湖、月、雁、孤城、残夜……）；

②给每个意象加上诗中的修饰语（颜色、声音、动静、远近、冷暖）；

③用一句话把它们组织成一幅完整画面（时间＋地点＋主体＋状态），必须自己转述，不能直接翻译；

④用两个双音节词概括氛围（雄浑壮阔／清新明丽／清幽寂静／萧瑟凄凉／苍凉悲壮／恬淡闲适／空灵悠远）；

⑤用一句话点出这幅画面在全诗中的作用（铺垫、衬托、点题、以景结情）。模板句：诗人选取（）等意象，描绘了一幅（时间）（地点）（主体）的画面：……，营造出（）的意境，为下文（）作铺垫／烘托了（）之情。例题分析读杜甫《登岳阳楼》颔联：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”问：这两句描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述。【答案】诗人选取洞庭湖水、吴楚大地、日月星辰等意象，描绘了这样一幅画面：浩瀚无边的湖水把吴、楚两地从中分割，一在东南、一在西北；日月星辰乃至整个天地，都仿佛日夜漂浮在动荡的湖面之上。画面雄浑壮阔、气象万千，既写出洞庭湖的浩瀚无边，也暗含时局动荡、天地不安之感，为下文身世之悲与忧国之情作铺垫。思路拆解意象：湖水、吴楚、乾坤；修饰：坼（分裂）、浮（漂浮、动荡）；组画面时把“坼”译成“分割两地”、把“浮”译成“漂浮动荡”，就自然带出了雄浑感；氛围词用“雄浑壮阔”；作用扣住“为下文抒情铺垫”。答案里“暗含时局动荡”这一步，是把画面和情感打通的关键分点。题型二炼字赏析常见设问：某字历来为人称道，请赏析其妙处。／把“某字”换成“某字”好不好？为什么？／诗中的“某”字有什么表达效果？答题公式（炼字四步：释—法—景—效）

①释义：这个字在句中是“……”的意思（本义＋语境义）；

②手法：指出它用了什么手法（修辞、词类活用、多感官、动静、色彩、拟人、以动写静）；

③描景：生动地写出了“……”的景象（把诗句还原成一幅画）；

④效果：突出（）特点／烘托（）氛围／暗含（）情感／照应（）。换字题的公式：表态（不好）→原字之妙（四步）→换字之失（太直白、无气势、失韵、不合情境）。例题分析王湾《次北固山下》：“海日生残夜，江春入旧年。”问：赏析“生”“入”二字的妙处。【答案】“生”是“诞生、升起”的意思，“入”是“进入、来到”的意思。残夜将尽未尽之时，一轮红日已从海面上诞生；旧年还没过完，江上的春意已悄然进入。诗人运用拟人手法，把“日”和“春”写成有意志、有生命的主动者，仿佛它们是从夜色与旧岁中“挣脱”出来的。这两个字不仅写出了时序交替、昼夜更迭的自然景象，更表现出一种新旧交替、生机勃勃的力量，寄托了诗人身在旅途却心向未来的乐观开朗，也使这两句成为富有理趣的千古名句。思路拆解释义要写“本义＋句中义”；手法点“拟人”；描景要把“残夜未尽日已出、旧年未过春已来”说出来；效果分两层——写景层（时序交替）＋情感哲理层（乐观向上）。两层齐全，才能拿满分。题型三表达技巧（手法）赏析常见设问：这首诗（这几句）运用了什么表现手法？有何作用？／请从修辞（或抒情方式）的角度赏析。答题公式（法—释—效—情）

①明手法：准确说出名称（比喻、拟人、夸张、对偶、借代、对比、衬托、用典、虚实结合、动静结合、以动衬静、正侧结合、白描、借景抒情、托物言志、象征、以小见大、欲扬先抑、多感官、色彩渲染）；

②释运用：诗中怎样用的——“把（）比作（）”“以（）衬（）”“由实入虚写（）”；

③说效果：写出了（）的景象／突出了（）的特点／使（）更形象、更有气势；

④点情感：抒发（）之情／寄托（）之志／暗示（）之理。模板句：运用（）手法，把（）写成（）／以（）反衬（），生动形象地表现了（），突出了（）的特点，表达了诗人（）的情感。例题分析刘禹锡《望洞庭》：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”问：这两句运用了什么手法？有何表达效果？【答案】运用了比喻（暗喻）的手法。诗人把月光下平静澄澈的洞庭湖比作一只“白银盘”，把湖中的君山比作盘中的一枚“青螺”。银白与青翠相映，大湖与小山相形，既写出了秋夜洞庭湖面的平静澄澈、水光月色交融，又写出君山的玲珑秀美、小巧可爱。诗人以奇特的想象、贴切的比喻，把浩大的洞庭山水缩成一件案头清供，表达了对洞庭秋色的喜爱与赞美，也显出他开阔旷达的胸襟。思路拆解手法要具体到“把什么比作什么”，这是“释运用”；效果要分“湖”和“山”两面写；最后必须落到情感。“缩大为小、以小景写大景”这层术语能加分。题型四情感主旨常见设问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？／结合全诗，说说“某句”包含了哪些情感。／这首诗的主旨是什么？答题公式（情—据—因—归）

①定情感：用准确的词（不是“表达了作者的感情”这种废话）；

②找依据：哪一联、哪一句、哪个意象承载了这个情感；

③说缘由：因何而发（触景生情／遭贬／战乱／离别／年老多病／壮志难酬）；

④作归纳：一句总结——个人之情与家国之思／人生哲理。模板句：这首诗通过写（），抒发了诗人（）之情；其中“（）”一句，以（）之景写（）之情，更见（）。情感词库（直接背）题材高频情感词山水田园闲适恬淡、热爱自然、归隐之志、悠然自得边塞征战报国之志、思乡之苦、厌战之悲、雄浑豪迈、悲壮苍凉咏史怀古昔盛今衰、兴亡之感、借古讽今、忧国忧民送别留念依依不舍、劝勉慰藉、旷达自适、孤寂怅惘羁旅思乡羁旅之愁、思亲念远、漂泊之感、归期无望贬谪迁客孤寂怨愤、坚守高洁、随缘自适、豁达超脱咏物抒怀托物言志、高洁情操、不遇之慨例题分析范仲淹《渔家傲·秋思》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”问：这两句表达了怎样的思想感情？【答案】抒发了戍边将士思乡念远与功业未成、归期无望交织的悲壮之情。“浊酒一杯”写借酒浇愁而愁更浓，“家万里”写故乡遥远、归路渺茫，是思乡之苦；“燕然未勒”用窦宪破匈奴刻石纪功之典，写边患未平、功业未就，“归无计”则是归期无从谈起，是报国之志与无奈之悲。两句把个人思归与将士责任放在一处，情感沉郁悲壮而不消沉，也为下片“人不寐，将军白发征夫泪”作了铺垫。思路拆解情感要写成“……与……交织”，显示层次；依据必须引原句关键词；用典要解释（燕然勒功）；最后点出“悲壮而不消沉”，这是范仲淹区别于一般边塞诗的要点。题型五形象分析常见设问：这首诗塑造了怎样的诗人（人物）形象？／请结合诗句分析“（）”的形象特点。答题公式（身份—特征—依据—手法）

①定格身份：一位（处境）（身份）的形象（如“身处逆境而从容旷达的士人”“渴望报国却壮志难酬的将军”）；

②概括特征：两个形容词（旷达、孤高、忧国、闲适、坚韧）；

③举出依据：哪些诗句、哪些动作、哪些细节能证明；

④说明手法与情感：通过（）手法塑造，寄托了（）。例题分析苏轼《定风波》：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”问：这几句塑造了怎样的词人形象？【答案】塑造了一位身处风雨（政治逆境）之中却从容自适、旷达超脱的士人形象。“竹杖芒鞋”是简朴甚至寒酸的行装，“轻胜马”却写出心情的轻快，以物质的“轻”写精神的“重”，对比鲜明；“谁怕”二字以反问出之，语气斩截，见其无所畏惧；一个“任”字，写尽他任凭一生风雨、随缘自适的人生态度。词人以雨中行路的小事，写人生逆境的大节，表现出不惧坎坷、达观自守的胸襟。思路拆解形象题最容易只写“旷达”两个字。必须有身份、有特征、有依据、有手法，四样齐全才是满分答案。题型六对比阅读（课内外联读）常见设问：两首诗都写（），但表达的情感（手法）有何不同？／两首诗同写洞庭湖，请比较其异同。答题公式（三维比较法）

①定比较点：从内容（写什么）、情感（抒什么）、手法（怎么写）三个维度切入；

②分述A：A诗写（），抒发（），用（）手法；

③分述B：B诗写（），抒发（），用（）手法；

④点明同异：同的是（），异的是（）；

⑤结论（如有评价要求）：一为（），一为（），各有（）之妙。模板句：两首诗都写了（），都用了（）的手法；但A诗（），情感基调（）；B诗（），情感基调（）。例题分析比较孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》与杜甫《登岳阳楼》。【答案】相同点：两诗都写洞庭湖的浩瀚壮阔。孟诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，以“蒸”“撼”二字写水汽蒸腾、波涛撼城，用夸张写湖之壮；杜诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，以“坼”“浮”写湖水分裂大地、天地漂浮，用想象写湖之阔。二者都气象宏大。不同点：孟诗由景及己，“欲济无舟楫”以渡湖无舟比喻出仕无路，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”用“临渊羡鱼”之典，委婉表达希望得到引荐、渴望有所作为的用世之情，基调昂扬含蓄；杜诗由景及国，“亲朋无一字，老病有孤舟”写身世飘零，“戎马关山北，凭轩涕泗流”写忧国伤时，基调沉郁悲凉。同一洞庭，一为求仕之望，一为家国之痛。思路拆解比较题必须“先同后异、先分后总”。同要具体到诗句和手法，异要落到情感基调（昂扬／沉郁），这两个词是采分点。答题公式总表（背默清单）把这八条公式抄在卡片上，考前反复默写。考试时先判断题型，再调出对应公式，把诗歌内容逐一填进括号。编号题型公式（口诀）四要素公式1画面描述圈意象→加修饰→组画面→定氛围→点作用景＋境＋用公式2炼字赏析释—法—景—效义＋法＋景＋情公式3换字比较表态＋原字四步＋换字之失义＋法＋失公式4手法赏析法—释—效—情法＋用＋效＋情公式5情感主旨情—据—因—归情＋据＋因＋总公式6形象分析身份—特征—依据—手法人＋据＋法公式7对比阅读定比较点→分述A→分述B→点同异→作结论同＋异＋评公式8哲理／主旨句表层义→深层理→情感态度→结构作用表＋里＋情＋构应试口诀（背这一段）：一看题目定题型，二圈意象定基调，三找手法莫贴签，四套公式填空格，五点作答分条写，六回题干别跑偏。四、通用解题五步流程审题定向：圈出题干动词——“描述”“赏析”“说明”“概括”“比较”，动词决定公式。读诗四看：看标题（往往点明地点、事件、情感）→看作者与注释（贬谪、战乱、身世，注释必看）→看意象与“情语”（“愁”“悲”“喜”“独”“孤”“空”）→看尾句（多半卒章显志或以景结情）。圈定意象、定基调：把名词圈出来，把形容词、动词圈出来，先判断“暖色调”还是“冷色调”。套公式填内容：按公式顺序把诗歌的具体内容填进去，每一格都要有诗中的词句作依据。分点书写、回扣题干：用①②③分条，最后一句回答题干的问法（问“妙处”就写“妙在……”，问“不同”就写“不同在……”）。10题精练说明：每题按岳阳卷样式设2小问，共20问。做题时请先判断题型和公式编号，写在题号旁，再动笔。第1题孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”“撼”二字历来为人称道，请赏析。（2）尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达了怎样的思想感情？第2题杜甫《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。（1）请描述“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”所展现的画面。（2）结合全诗，说说“凭轩涕泗流”一句包含了哪些情感。第3题刘禹锡《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（1）“潭面无风镜未磨”运用了什么手法？有何表达效果？（2）全诗表达了诗人怎样的情感？第4题张说《送梁六自洞庭山作》巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。（1）前两句描绘了一幅怎样的画面？“孤峰”的“孤”字有何意味？（2）末句“心随湖水共悠悠”是如何抒情的？请简要分析。第5题李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。（1）“雁引愁心去，山衔好月来”中“引”“衔”二字妙在何处？（2）这首诗与杜甫《登岳阳楼》同写岳阳楼，两诗的情感基调有何不同？第6题王湾《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的景象？（2）“海日生残夜，江春入旧年”蕴含怎样的哲理？表达了诗人怎样的情感？第7题范仲淹《渔家傲·秋思》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（1）上片“塞下秋来风景异”，“异”表现在哪些方面？请简要概括。（2）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士怎样的心理？第8题苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（1）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”塑造了怎样的词人形象？（2）“也无风雨也无晴”一句有何深意？第9题陆游《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）请赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。（2）尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人怎样的情感？第10题张养浩《山坡羊·潼关怀古》峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。（1）“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”“怒”二字妙在何处？（2）结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”表达了怎样的思想？在结构上有何作用？答案·解题思路·公式对照每题的格式是：答案（可直接背）＋解题思路（怎么想到的）＋对应公式（下次遇到同类题调哪一条）。建议做完一题对一题，错在哪一步就补哪一条公式。第1题（1）【答案】“蒸”是蒸腾、升腾，“撼”是摇动、震撼。洞庭湖水汽蒸腾，笼罩云梦二泽；波涛汹涌，仿佛要摇动岳阳城。诗人用夸张（又兼拟人）手法，“蒸”写水汽之盛、覆盖面之广，“撼”写波涛之力、气势之大，一“蒸”一“撼”，把洞庭湖写得既有厚度又有力量，气象雄浑壮阔。这样写，既为下文“欲济无舟楫”的求渡作铺垫，也暗以洞庭之壮阔反衬个人之渺小、求仕之艰难。（2）【答案】表达了诗人希望得到引荐、渴望有所作为的积极用世之情。“垂钓者”指已经出仕、得遂其志的人，“羡鱼情”化用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，说自己只能旁观别人垂钓而生羡慕，实则委婉地表明：我并非不想出仕，只是无人引荐。措辞不卑不亢，含蓄得体，既有求仕的热望，也见诗人的自尊与修养。解题思路第（1）问先判断题型为炼字，套公式2：释（蒸／撼各一字）→法（夸张、拟人）→景（水汽蒸腾、波涛撼城）→效（雄浑壮阔＋反衬）。第（2）问判断为情感，套公式5：情（求仕之望）→据（垂钓者、羡鱼情）→因（无人引荐）→归（不卑不亢）。“用典／化用”必须点出，这是本题最容易被忽略的分点。

对应公式：公式2炼字赏析；公式5情感主旨。第2题（1）【答案】诗人选取洞庭湖水、吴楚大地、日月天地等意象，描绘了这样一幅画面：浩瀚的湖水向东南延伸，把吴、楚两地分割开来；日月星辰与整个天地，仿佛日夜漂浮在动荡的湖面上。画面雄浑壮阔、气象万千，“坼”“浮”两个动词写出了湖水的巨大力量与天地的动荡不安，为下文抒发身世之悲、家国之痛作了铺垫。（2）【答案】包含了三层情感：一是身世之悲——“亲朋无一字，老病有孤舟”，漂泊西南、音书断绝、年老多病，只有一叶孤舟相伴；二是登楼之感——“昔闻”“今上”，早年向往、暮年方至，其中含有身世飘零、年华已逝的感慨；三是忧国伤时——“戎马关山北”，想到北方战乱未息、关山阻隔，自己却无能为力，因而“凭轩涕泗流”。个人之悲与家国之痛交织，沉郁悲凉。解题思路第（1）问是画面描述，套公式1的五个格子，最后补一句作用。第（2）问虽是“包含哪些情感”，实为多点情感题，套公式5并把“情”拆成三层（身世、登楼、忧国），每层都要有原句作依据。分值3分就写三点，宁多勿少。

对应公式：公式1画面描述；公式5情感主旨。第3题（1）【答案】运用了比喻的手法。秋夜无风，湖面平静得像一面未经打磨的铜镜，朦胧而柔和。诗人以“镜未磨”作比，既写出湖面的平静无波，又写出月光下水面那种不刺眼、不清晰的朦胧光泽，形容极为贴切传神；“未磨”二字还暗含一种古朴、温润的意味，为后两句“白银盘”“青螺”的奇想作了铺垫。（2）【答案】表达了诗人对洞庭秋色的喜爱与赞美，以及开阔旷达的胸襟。前两句写湖光与秋月相融、潭面如镜，是静观之美；后两句把洞庭湖比作白银盘、把君山比作盘中青螺，是奇想之趣。诗人以澄澈之心观澄澈之景，物我相融，可见其胸次高远、心境明净。解题思路第（1）问是手法题，套公式4：法（比喻）→释（把湖面比作未磨之镜）→效（平静、朦胧光泽）→情（为下文铺垫）。第（2）问是情感题，注意“喜爱赞美”之外还要答出“胸襟／心境”，这是刘禹锡这类诗的升华点。

对应公式：公式4手法赏析；公式5情感主旨。第4题（1）【答案】诗人选取巴陵、洞庭、秋水、孤峰等意象，描绘了这样一幅画面：站在巴陵远望，洞庭湖上一片秋色；日日所见，只有一座孤峰（君山）在水面上漂浮。画面空旷寥廓而略带萧瑟。“孤”字既写君山独立湖心的形貌，也写出诗人远谪岳州、送友远去后孑然一身的孤独心境，是景语，也是情语。（2）【答案】运用了间接抒情（借景抒情、以景结情）的手法。“闻道神仙不可接”，神仙渺远不可接近，暗喻友人此行一去难再相见；于是诗人的心便随着洞庭湖水一同悠悠不尽——把无形的思念与怅惘，化为可见的、浩渺的湖水，“随”字写出心与水的同步，“悠悠”既写水之长流，也写情之绵长。以景语收束全诗，含蓄不尽，余味悠长。解题思路第（1）问前半是画面（公式1），后半是炼字（公式2），一个“孤”字要分“写景”和“写情”两层。第（2）问的关键词是“如何抒情”，属于抒情方式题（公式4的变式）：先答方式（间接抒情／以景结情），再释运用，最后说效果。

对应公式：公式1＋公式2；公式4手法赏析（抒情方式）。第5题（1）【答案】“引”是牵引、带走，“衔”是含着、衔来。大雁南飞，仿佛把诗人的愁心一并牵引而去；山衔着初升的明月，仿佛把一轮好月送到楼前。诗人用拟人手法，把雁与山写成善解人意的伙伴：一“引”一“衔”，一去一来，愁被带走、好月送来，化无为有、化静为动，既写出登楼所见的开阔景象，也表现出诗人此刻欢快愉悦、愁绪顿消的心情。（2）【答案】两诗情感基调截然不同。李白诗基调豪迈欢快、飘逸洒脱：虽为流放遇赦后所作，但诗中“雁引愁心去”“山衔好月来”“云间连下榻，天上接行杯”，处处是纵酒登楼的逸兴与飘然欲仙的欢愉，愁被“引”去，全诗轻快明朗。杜甫诗基调沉郁悲凉：面对同样的洞庭壮观，想到的是“亲朋无一字，老病有孤舟”“戎马关山北”，个人身世之悲与家国之痛交织，凭轩涕泗。同一座楼，一写“登临之乐”，一写“登临之痛”，可见诗风与身世、时局密切相关。解题思路第（1）问是炼字（公式2），要答出“拟人”和“愁去月来”的对照。第（2）问是对比题（公式7），先各自定位情感基调（豪迈欢快／沉郁悲凉），再各举两句作依据，最后一句点出“同景不同情，源于身世时局不同”。

对应公式：公式2炼字赏析；公式7对比阅读。第6题（1）【答案】春潮上涨，江水与两岸齐平，江面显得格外开阔；江风和顺，一片白帆端端正正地高悬在江面上。画面开阔明朗、平静中见气势：“阔”写江面的横向无边，“悬”写帆影的纵向高挺，一大一小、一平一正，以大景衬孤帆，既写出旅途的顺畅，也透出诗人舒展明快的心境。（2）【答案】哲理：残夜未尽而红日已生，旧年未除而江春已至，说明新事物必将在旧事物中孕育、并取代旧事物，时序更替不可阻挡，其中含有积极向上的理趣。情感：诗人身在客路，却从这壮阔的景象中感受到生机与希望，表现出乐观开朗、昂扬向上的情绪；但这种希望又与“乡书何处达？归雁洛阳边”的思乡之情交织，使全诗在明快中带一缕淡淡的乡愁。解题思路第（1）问是画面（公式1），“阔”“悬”的解释可顺带作炼字处理。第（2）问是哲理名句题，套公式8：表层义（写景）→深层理（新旧交替）→情感态度（乐观向上＋思乡）→结构上领起尾联的思乡。只答“哲理”不答“情感”会丢分。

对应公式：公式1画面描述；公式8哲理／主旨句。第7题（1）【答案】“异”表现在四个方面：一是气候之异——“衡阳雁去无留意”，大雁南飞毫无留恋，可见边地之寒；二是声音之异——“四面边声连角起”，风声、马嘶、号角交织，苍凉悲壮；三是景象之异——“千嶂里，长烟落日孤城闭”，群山环抱、长烟落日、孤城紧闭，荒寒而紧张；四是氛围之异——与内地秋景的明丽闲适相比，边塞之秋肃杀萧瑟、戒备森严。（2）【答案】表现了思乡与报国、归与不归的矛盾心理。“浊酒一杯”是借酒浇愁，“家万里”点出故乡遥远，愁因思乡而起；“燕然未勒”用窦宪破匈奴、刻石燕然山之典，说明边患未平、功业未成；“归无计”是说既不能归，也不忍归——思归而不得归，欲建功而功未成。这种矛盾使情感沉郁悲壮，也塑造了以国事为重、以边功自许的将士群像。解题思路第（1）问是内容概括题，答案要“分类列举”，从气候、声音、景象、氛围四个角度分条，每条引原句。第（2）问是情感题，关键词“矛盾”必须在首句出现，再分“思乡”与“报国”两面，用典要解释。“归无计”的三层含义（不能归、不忍归、无颜归）是提分点。

对应公式：公式5情感主旨（多点情感）；概括题用“分角度＋引原句”。第8题（1）【答案】塑造了一位身处风雨逆境却从容自适、旷达超脱的士人形象。“竹杖芒鞋”是简朴的行装，“轻胜马”却写出心情的轻快，以物质之“轻”反衬精神之“重”；“谁怕”以反问出之，语气斩截，见其无所畏惧；“一蓑烟雨任平生”的“任”字，写尽任凭一生风雨、随缘自适的人生态度。词人以途中遇雨的小事，写出面对人生逆境的大节。（2）【答案】表层意思是：回头看看刚才风雨萧瑟的地方，如今归去，既没有风雨，也没有晴天。深层含义是：自然界的风雨晴晦本无差别，人生的荣辱得失、政治上的升沉祸福也是如此；只要内心不为外物所动，风雨不足以忧，晴明也不足以喜。这一句以平淡语收束全词，把前面的雨中行路升华为人生哲理，表现出词人宠辱不惊、超然物外的人生态度，是全词的主旨所在。解题思路第（1）问是形象题（公式6）：身份→特征→依据→手法（对比、反问）。第（2）问是主旨句题（公式8）：表层（写景）→深层（哲理：宠辱不惊）→情感态度→结构作用（收束全词、点明主旨）。“表层＋深层”两层都写，才是完整答案。

对应公式：公式6形象分析；公式8哲理／主旨句。第9题（1）【答案】这两句写山行所见：山峦重叠、溪水回环，正怀疑无路可走，忽然柳色深绿、花色明艳，眼前又出现一个村庄。诗人用“疑无路”与“又一村”形成转折对比，“重”“复”写路径之曲折，“暗”“明”写色彩之变化，一疑一喜，跌宕有致。景中寓理：在困境中坚持前行，往往会忽然出现新的转机，因而成为历代传诵的哲理名句，给人以鼓舞。（2）【答案】表达了诗人对山村风物与淳朴人情的喜爱、留恋之情。“若许”是“如果能允许”，“闲乘月”写月夜闲游，“无时”是“没有定时”，“夜叩门”写随时敲门来访。诗人希望今后能拄着拐杖、趁着月色随时来叩农家的门，语气亲切随意，把对山西村的喜爱推向“愿常来、愿长为邻”的程度，也侧面写出农家