定风波公开课一等奖PPT课件

1、欢迎来到1604中文班。课件制作与教学：中文小组。2、丁奉、苏轼、3、课前演讲了解作者，题目：苏轼的要求我知道：1分钟左右结合学法介绍作者及写作背景。这个字写于宋神宗元丰五年(1082)。此时，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州副将。黄舟的降职是作者人生中第一次沉重的政治打击，但却是他文学创作的一次大丰收。被贬黄州的苏轼，经常往返于江湖之间，写下了经典作品赤壁赋 后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古。写作背景，5、阅读，第一步，阅读文。6、阅读发音准确如：同辈xng小银xio a su不烟雨qio阅读节奏阅读情感、阅读要求、7、不听穿林玩，为什么不听小银和徐星。竹竿，莽鞋，轻胜马，谁怕？任平生。空气寒冷，春风在

2、吹，酒在醒，天气有点冷，山顶相互倾斜。回首这荒凉的地方，不会有雨和阳光。阅读感知，自我阅读提纲，阅读小序言，挖掘有效信息。2.结合笔记阅读大意。1082年3月7日，在沙湖路，同事们、其他人和同事们都一片混乱。我感到孤独。“3月7日，在沙湖路，下起了雨，雨具先走了，同事们都乱成一团。它已经澄清，并假装如此。”文章的第一部分是对这个词的简要介绍，写作的原因，第二部分是对意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义、意义和意义的分析。竹竿和芒鞋比马轻。谁害怕了？一件蓑衣雨衣，任凭风雨，依然过着我的生活。思考：世界的最后一部电影写了什么？找

3、出以上电影中的主要句子。作者在风雨中的处境和心情， ，翻译：不要听雨水穿过森林和树叶，你不妨边走边唱诗和吹口哨。竹签和芒鞋比马还灵活，有什么可怕的！只要我穿上蓑衣，让它下一辈子雨，我就不在乎。不要听树叶敲打森林的声音。为什么不唱歌，慢慢走？面对突如其来的大雨，苏轼表现如何？为什么作者说“竹签芒鞋”比马轻？你认为“竹藤芒鞋”和“马”的深刻含义是什么？“竹藤芒鞋”在江湖上无所事事，“马”在官场上四处奔跑。竹竿和芒鞋比马轻。谁害怕了？一件蓑衣雨衣，任凭风雨，依然过着我的生活。想一想：“烟雨”在“一生烟雨”中是什么意思？任表达的是什么样的心情？“烟雨”，大自然的烟雨，人生的烟雨挫折和磨难，“任”，从容

4、、从容、洒脱、竹签和芒鞋光胜马，谁怕？一件蓑衣雨衣，任凭风雨，依然过着我的生活。下一部电影，15岁，寒冷的春风将酒吹醒，有点冷。这座山是倾斜的，但以微笑迎接。回首这荒凉的地方，回去吧。既没有雨也没有阳光。下一段文字写的是什么， 、 、哪个句子是主句？暴风雨后作家的处境和心情。寒冷的春风唤醒了我的精神，我感到一丝寒意。抬头望去，山上的落日映入眼帘。回头看看刚刚下过风和雨的地方，我漫步回到既没有风，也没有雨，也没有好天气的地方。当春风吹起，葡萄酒醒了，天气有点冷，但山顶倾向于迎接。想想看，刚才是暴风雨，但现在却是斜着的。生活对我们有什么启示？春风，斜射的光线，凉飕飕的，温暖的，回头看着荒凉的地方，

5、我走了回来，既不下雨也不晴。这句话是一个词眼，作者想表达什么？逆境、挫折、贫穷、损失、繁荣、成就、收获、风雨、阳光和19。探索东坡。面对人生的风雨，苏轼决心“回归”，并认为：苏轼应该回归哪里？当他被流放到杭州时，他说，“我无家可归，过得更舒适。我的家乡没有这么好的湖山。”当他寒风凛冽，大雨滂沱，在崎岖难行的泥泞路上，有一位老人手里拿着一根竹竿，脚上拄着一根长长的稻草，慢慢地走着。阵阵凉风吹过他苍白的头发，冰冷的雨点落在他瘦弱的身体上。然而，他没有意识到他仍然在慢慢地吹口哨。【课外积累】改编自古典历史人物资料(苏轼)。嘿。24、课外积累改编自古典历史人物资料(苏轼)。他把自己的名利变成了“竹竿和

6、耳鞋”。在月亮很短的夜晚，他唱了一首不归路。他觉得“生活无处不在，就像穿越雪和泥一样”。他没有被“小利、小角、虚名”所感动。他只希望“把他的余生献给大海”。重庆考生定风波 . 25，看“河上的清风，山上的明月”。面对像河流一样深的失望，他看到风呼啸着在山顶盘旋，痛苦地撕裂黑暗的荆棘林。他不受世俗事务的束缚，他的名字将永存。四川考生诗人明月黄花，课外积累改编古典历史人物(苏轼)，27，总结，风，可以穿越荆棘反映了诗人在自然风雨中的冷静，在政治生涯的风险中的冷静，在挫折中的豁达和自我理解。这是我有生以来第一次见到女人。(自然风和雨/生活风和雨。“风雨”和“阳光”不仅指自然现象，也指生活中的风雨和晴

7、天，即生活中的艰难困苦和生活中的繁荣昌盛。)，合作探索，30，扩展，第五步，扩展“学习”，31，认识东坡，2，在词中塑造了什么样的抒情主人公形象？(使用“四字格”来概括单词中字符的特征)。嘿。32.合作和探索。从这个词，我们可以看到一个诗人的形象，拄着拐杖，穿着草鞋，唱着歌，慢慢地走着，迎着风雨，迎着困难，平静而平静，心胸开阔而乐观。这首诗创造了什么形象？请结合诗歌分析。(1)人们应该了解世界，关注背景。(2)分析描写方法，把握人物特征。(3)观察写作意图，注意想象。(4)注意详细描述。36，并简要分析了以下宋词中的人物。求爱的陆游千里迢迢来到凉州找帐篷。关闭河流的梦想在哪里破灭了？灰尘是黑色

8、的，旧的貂皮大衣是黑色的。胡的人民还没有被摧毁，寺庙已经被秋霜笼罩，感伤的泪水淌下了排水沟。此生谁能预料，原来的意图是要将敌人困在天山，现在却命人老死在沧州！注：沧州，水边，是古代隐士居住的地方。陆游晚年住在绍兴镜湖附近的三山里。这首诗描绘了一个被遗弃的反黄金英雄的形象。诗中的人物过去常常在战场上驰骋，但现在他们被抛弃了，但他们仍然有为国家服务的雄心和对抗黄金的前线之心。通过这一形象的塑造，诗歌表达了一种感觉，即一个人的雄心壮志得不到回报，也没有办法为国家服务。1.了解世界，关注背景。浅析宋词中的人物形象。求爱的陆游千里迢迢来到凉州找帐篷。关闭河流的梦想在哪里破灭了？灰尘是黑色的，旧的貂皮大衣是黑色的。胡的人民还没有被摧毁，寺庙已经被秋霜笼罩，感伤的泪水淌下了排水沟。此生谁能预料，原来的意图是要将敌人困在天山，现在却命人老死在沧州！注：沧州，水边，是古代隐士居住的地方。陆游晚年住在绍兴镜湖附近的三山里。这首诗描绘了一个反黄金英雄的形象，他年事已高，但他的心在前线，却没有被使用。诗中的人物曾经在战场上驰骋，但现在他们被抛弃了，但他们仍然有