2014新人教版物理中考复习课件 第八章 运动和力

1、内容，第8章运动与力，第8章复习，物理新课程标准(RJ)，第8章运动与力，第8章运动与力，思想知觉进系统，思想知觉进系统，物理新课程标准(RJ)，牛顿第一定律(惯性定律)，三要素，运动与力的关系，二力平衡下物体的运动规律，不平衡力下物体的运动规律，定义，增减方法，二力平衡， 摩擦力第八章运动与力量复习课本分析知识复习课本分析知识物理新课程标准惯性：在运动会中，我们会越过终点线，但不能马上停下来，因为我们有，因为我们有多少取决于物体的大小，所以以相同速度(选择“胖”或“瘦”)冲过终点线的运动员更难停下来。 2.双力平衡：桌子牢牢地固定在地面上，由垂直向下的重力和向上的支撑支撑。这两个力，作用在桌

2、子上，这就是两个力的平衡。惯性、质量、同一直线、相反方向、肥胖、大小相等、新物理课程标准(RJ)，第8章运动与力。牛顿总结了伽利略等人的研究成果，并总结了一条重要的物理定律：例如，在下落过程中，飞机落下的减压材料相当于水平方向上没有力(忽略空气阻力)，因此它们可以在下落过程中继续向前移动。4.摩擦力：当推放在水平桌面上的空杯子时，杯子和桌面产生摩擦力，方向与杯子的运动方向相对，属于滑动摩擦力；如果杯子没有被推动，杯子仍然受到杯子的作用、方向和相对运动趋势方向，并且大小随着推力的变化而变化，属于静摩擦力。在桌面上倒些水，杯子很容易被推。这是因为水润滑并减少了接触面。摩擦力减小。往杯子里加水会使推

3、动更加费力。这增加了摩擦力。相反，当所有物体都不在力的作用下时，它们总是保持静止状态或匀速运动、摩擦的状态，相反，粗糙度、压力、新物理课程标准(RJ)第8章运动和力。图8-1和图8-1。手柄方向的详细分析(RJ)，物理新课程标准(RJ)，第8章运动与力(RJ)。手柄方向详细分析(一)方案：在水平实验台面上用线拉动木板，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉动木板，使木板在木板上滑动。方案二：将木板放在水平测试台面上，用钢丝通过弹簧测力计水平拉动木板，沿木板方向水平拉动木板，使木板在木板下滑动。(1)从实验操作的角度考虑，你应该选择一个方案并简要说明你的理由。(2)从实验误差的角度考虑，你应该选择一个方

4、案并简要说明你的理由。因为在方案a中，不允许木块以恒定速度移动，因为在方案a中，当木块以恒定速度移动时，不容易准确读取。在方案B中，弹簧测力计是静止的，并且读数容易准确且容易读取。在方案b中，只需拉动木板移动，不需要保持匀速运动。新物理课程标准(RJ)，第8章，运动与力(分析原理):方案a:摩擦力用“间接法”测量。只有当弹簧秤拉动木板移动时，张力和摩擦力才成为一对平衡力，大小相等。方案二：拉动木板时，木板受到向左的摩擦力。因为木板相对于地面是静止的，所以弹簧秤的摩擦力和张力是一对平衡力。方法拓展：物理研究的方法很多，针对不同的问题应该选择合适的方法。一般的物理研究方法包括控制变量法、等效替代法

5、、模型法、类比法、实验推理法、转换法、推理法、归纳法、分离法、放大法等。物理新课程标准(RJ)第八章运动与力手柄方向的案例研究，2:力的案例研究运动关系的案例研究下面是一些与排球有关的物理问题，其中错误的表述是()A .发球后，球在运动中仍处于重力作用下b .传球后， 当球上升到最高点时，球处于平衡状态。当砰击时，手感到有点痛，表明力在相互作用。当阻挡时，球反弹。 这种力可以改变物体的运动状态，b，物理新课程标准(RJ)，第8章，运动和力。传球后，当球升到最高点时，它仍然在重力的作用下。球没有受到平衡力，所以它不会处于平衡状态。物体之间的力相互作用，所以手给球一个力，球在扣球时也给手一个反作用

6、力。手会感到有点痛。这个力可以改变物体的运动状态。当阻挡网时，力作用在球上，改变球的运动方向。第八章运动和力(牛顿第一定律)案例三一艘船在平静的湖面上以2米/秒的速度匀速行驶。一个人垂直地跳上船的船尾。他会掉在哪里(不考虑空气阻力)？物理新课程标准(RJ)，第八章运动与力量(RJ)，第八章运动与力量(RJ)。“答案”落在船的同一个地方。物理新课程标准(RJ)，第八章运动与力量(RJ)，第八章运动与力量(RJ)。如图8-2所示，在不考虑空气阻力的情况下，一个人不会受到水平方向的压力。由于他的惯性，从牛顿第一定律判断，他将继续以原来的水平速度移动，这与船的速度相同。因为人们会跳起来，他们会随着船以

7、每秒2米的速度上下移动。因此，人们会在跌倒后原地不动。(如果以船为参照，人首先垂直上升，然后垂直下降。如果以海岸为参照，人们会做抛物线运动。)，图8-2，惯性和惯性定律(牛顿第一定律)，物理新课程标准(RJ)，第八章运动和力(RJ)，方向的详细分析，知识，物理新课程标准(RJ)，第八章运动和力(RJ)实战练习成为大师。1.如图8-3所示，跳伞运动员在跳下飞机前下落得越来越快，降落伞也没有打开，此时运动员受到重力阻力；当降落伞打开，运动员以恒定的速度下落时，他们受到重力的阻力。(所有选项都是“大于”、“小于”或“等于”)分析当运动员以恒定速度下落时，力是平衡的，阻力和重力相等。肖华在做“探索影响

8、滑动摩擦力的因素”实验时，其中一个步骤如图8-4所示。这次行动的错误是物体没有在地面上移动。纠正错误后，如果木块从毛巾覆盖的木块移动到光滑的木块，木块上的滑动摩擦力将为(填入“较大”、“较小”或“不变”)。在同一水平上，如图8-4所示，它变小了。第八章过关测试题7是针对训练1的。如图8-5所示，物体a重30N，用等于50N的力f垂直压在墙上保持静止，那么物体a上的摩擦力为n。物理新课程标准(RJ)，第8章练习和力量训练试卷评估，第9475章训练试卷评估，图8-5，物理新课程标准(RJ)，第8章练习和力量训练试卷评估，第8章通过测试，第8题训练2。如图8-6所示，在正常情况下，当一个人步行向前行

9、走时，如果鞋底和地面没有滑动，地面上朝向鞋底的摩擦力方向是朝向的(填写“前”或“后”)。仔细观察发现，鞋底的表面被做成凹凸不平的图案，用来增加摩擦力。为了增加接触面的粗糙度，如图8-6所示，第8章间隙测试问题15侧重于训练3。如图8-7所示，垂直向上投掷的球，当球上升到a点时，它将改变运动方向并下落。在a点正下方有一个b点。如果投掷的球上升到b点，所有的外力将同时消失，然后球将会这样做。如果投掷的球上升到a点，所有的外力同时消失，球会。物理新课程标准(RJ)，第8章练习和力量试卷关于训练的评论，匀速直线运动，图8-7，静态，第8章间隙测试问题18关于训练4。关于两个力的平衡，下面的陈述是正确的

10、(a)只要两个力的大小相等，方向相反，两个力就互相平衡。只要两个力的方向相反，作用在一条直线上，两个力就互相平衡。只要两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上， 两个力相互平衡。作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反。 这两种力作用在同一条直线上，相互平衡。新物理课程标准(RJ)，第8章运动与力量试卷评价是针对练习，d，新物理课程标准(RJ)，第8章运动与力量试卷评价是针对练习，第8章过关试题19是针对训练5。为了探究滑动摩擦力涉及哪些因素，一位同学使用弹簧测力计、矩形木块和砝码图8-8，物理新课程标准(RJ)，第8章练习和力(1)为了测量滑动摩擦力，木块必须在水平木板上移动。(2)图

11、A和图B探讨了滑动摩擦的大小是否与其相关；图a和c正在探索滑动摩擦的大小是否与其相关。在下面对机械现象的解释中，正确的一个是()a。我们需要一直用力把木箱推到地面上，以便木箱继续移动，解释力是物体移动的原因b。物体在空中自由下落，速度越来越快。解释力是改变物体运动状态的原因。由于快速运动的物体不容易停止，速度越大，惯性越大。球在草地上滚动越来越慢，表明力的作用只能改变物体运动的速度。b,物理新课程标准(RJ)第8章，练习与强迫试卷评论与训练评论,第1阶段(月度测试)问题9针对训练7。在“探索两个力之间的平衡状态”的实验中，肖明使用图8-9所示的装置，将小卡片的两端穿过滑轮周围的细线和钩码。下面

12、的陈述是错误的()a .选择小卡片的目的不是考虑小卡片的重力b .当探索两个力之间的关系时，观察连接到细线c两端的代码的数量。当探索两个平衡力是否在同一条直线上时， 操作是旋转小卡片，并观察小卡片在释放后是否平衡。滑轮在实验中的作用是省力的，b。图8-9,物理新课程标准(RJ ),第8章，练习和强迫试卷评论和评论是针对实践的。 为了探索影响滑动摩擦力的因素，一组学生用物体a、重物b、弹簧测力计、水平放置的木板和玻璃板等进行了实验。在实验中，他们通过在物体a上方放置一个重物b来改变a在水平面上的压力，并且总是使用同一个弹簧测力计来拉动物体a做匀速直线运动。研究过程如图8-10 (a)、(b)、(

13、c)和(d)所示。请仔细观察图中物体A、B和测力计的图形，然后得出初步结论。物理新课程标准(RJ)第八章习题与力量试卷习题点评，(1)测力计图形与图(A)和(B)或(C)和(D)中相关条件的分析与比较，初步结论为：(2)分析和比较图(a)和(c)或(b)和(d)中测功机的数量和相关条件，初步结论如下：当接触面同时存在时，物体在接触面上的压力越大，滑动摩擦力越大。当压力恒定时，接触面越光滑，滑动摩擦力越小。图8-10，物理新课程标准(RJ)，第8章练习和力量试卷关于训练的评论和意见，阶段综合测试1(月度测试)问题18集中于训练9。科学探究活动通常包括以下要素：提出问题、猜想和假设、制定计划和设计实验、进行实验和收集证据、分析和演示、评估、交流和合作等。伽利略对落体定律的探究过程如下：一个伽利略以他对生命现象的敏锐观察和逻辑推理质疑亚里士多德的观点；伽利略提出了“落体速度v与时间t成正比”的观点；为了“稀释”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上的运动；伽利