必修一16课说课课件.ppt

1、历史文化学院08级1班,曹玉枝,人教版必修一第四单元,第16课抗日战争,一、教材分析,课标要求,列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。,本课地位与作用,本课是中国近代反侵略、求民主潮流的重要组成部分。抗战的胜利作为中国人民近代反侵略战争的第一次完全胜利对于中国人民和世界人民具有重大意义。本课的学习，为理解新民主主义革命的胜利奠定基础。,一、教材分析,本课重点,突出重点,日军的罪行和全民族抗战局面的形成,*通过材料教学法让学生理解日军侵华的罪行及危害。,*通过讨论教学法使学生理解全民族抗战局面形成的必要

2、性和可能性。,一、教材分析,本课难点,突破难点,*抗战胜利的原因*中国的抗战在世界反法西斯战争中的意义,*通过图片和数据，引导学生从国内国际两方面分析抗战胜利的原因。*采用情景教学法，让学生充分理解抗战胜利的意义。,一、教材分析,二、教学目标,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,三维目标,日军侵华的史实；抗日民族统一战线的形成及两个战场的抗战；分析抗战胜利的原因及影响。,通过创设问题情境，展示有关图片和音像资料，加强教学的直观性和感染力通过课前收集国共两党抗战的史实,并在课堂上展示部分精彩片断,爱国主义教育培养学生社会责任感；引导学生理性爱国,三、教法学法,教法,学法,问题教学法：创设问

3、题情境贯穿本课教学，层层深入，结构清晰认识理解应层次教学法：符合学生的认知规律。史料教学法：展示材料，示意图等丰富课堂内容。,自主学习法：学生积极主动,勇于探索的学习,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的主动参与意识。合作探究法：学生在合作探索的情境之中学习，提高其学习效率。,学情分析,三、教法学法,四、教学过程,新课导入,歌曲松花江上,四、教学过程,请同学们阅读三段材料，分析20世纪30年代，日本发动侵华战争的背景？,自主探究,历史原因,现实原因,有利条件,四、教学过程,请同学归纳日军的侵华罪行,罪行一：军事侵略，侵占大片领土,罪行二：经济掠夺，统制资源,罪行三：文化侵略，奴化教育,罪行四：

4、大屠杀、生化武器,一、日军的全面侵华,是什么使日军由人性变为反人类的兽性？,二、从局部抗战到全民族抗战,第一阶段（局部抗战）：1931-1937年，关内关外的抗日救亡运动,抗日救亡,国民政府,第二阶段（全民族抗战）：1937年-1945年,中国的抗战是如何从局部走向全民族团结的抗战？,全民族抗战的实现,日本侵华（9.18事变;华北事变）,1、全民族抗战之国民党正面战场的抗战：,问题探究,2、全民族抗战之中共敌后战场的抗战：,洛川会议，制定全面抗战路线；敌后抗日根据地开辟陕甘宁边区政府成立百团大战少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民支队等。意义：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。,通过学

5、生自主阅读教材了解中国军队入缅甸作战的背景及意义,学生通过观看视频了解百团大战的背景、目的、影响及意义,三、抗日战争的伟大胜利,（一）走向胜利太平洋战争的爆发及世界反法西斯阵营的形成。中共七大的召开。,3、1945年德国投降，欧洲战场结束,4、7月，中、美、英联合发表波茨坦公告,5、美国向日本投下两颗原子弹；苏联出兵中国东北；敌后战场发起对日寇的最后反攻。,（二）胜利的标志,日本被迫宣布无条件投降（1945年8月15日）,（三）抗战胜利的原因,猜灯谜,“华佗”,“屈原”,“苏武”,抗战胜利的原因,中英南京条约签字仪式,辛丑条约签订,根据图片思考：抗战的胜利在中国近代反侵略斗争史上处于什么地位？

6、,（四）抗战胜利的意义,1942年春罗斯福对儿子说：“假如没有中国，你想一想，有多少师团的日本兵可以调到其他方面来作战？他们可以打下澳洲、印度、打俄国等。”,3.是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。中国的国际地位得到提高。,1.抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利。,2.它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心。,日本教科书中的插图,日本军官在给中国小朋友分发糖果,难以置信的画面,日本军医治疗中国伤员,面对日本右翼分子歪曲历史，当今我们应该怎样处理中日关系？,六十多年后的今天，我们应该牢记历史,不忘过去，还原真相.崇尚和平，理性爱国,面向未来.开拓进取，增强国力，实现复兴。,五、教学反思,本课充分贯彻了“以学生为主体、以教师为主导”的原则，学生的自主学习能力和分析归纳能力得到了较好的锻炼