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文档简介

1、小圣施威降大圣,西游记,学习目标,1.速读课文，了解二人打斗经过。2.结合文中的人物描写感知主要人物形象。3.感受活泼幽默的语言特点，激发对传统经典的喜爱之情。,速读课文,想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？,同桌讨论,划出孙悟空和二郎神的变化过程。,同桌间一个饰演最活泼可爱的孙悟空，台词是:我变_，另一个扮演英俊潇洒的二郎神，台词是：我就变_来降你。,想一想,孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？,回顾,人物描写方法有哪些？,外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写,作者通过一系列的人物描写，塑造了怎样的人物形

2、象？,结合人物描写分析人物形象,（1）水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个躘踵。,（2）二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。,（3）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。,（4）“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道:“走了这猴精也，走了这猴精也！”,本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？,合作探究,喜欢大圣,喜欢真君,作者为我们刻画了一个个个性鲜明的人物，本文的

3、语言又有什么特点呢？,品味语言,经典之悟,学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？。,总结,这节课，学到了什么？,自主测评,1（1）课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中都是孙悟空变化的一组是（）A、麻雀雀鹰鱼儿B、麻雀鱼鹰花鸨C、水蛇灰鹤鱼儿D、麻雀花鸨水蛇(2)孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时，二郎神认出的原因是（）A、孙悟空的气味B、旗杆（猴子的尾巴）立错了位置C、孙悟空的眼睛D、孙悟空的腿,B,D,2指出下列句子所运用的人物描写方法（1）众神道：“才在这里围住，就不见了。”（）（2）大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。（）（3）郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。（）,语言描

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