优秀教案《四季》

1、小学语文人教科书一年级上册四季教案一、教材分析四季是人教版一年级的上册，课本部分第二课，是一首富有儿童爱好的诗。 诗采用拟人手法，以排列的形式，以“春草芽之前，夏荷叶之圆，秋谷穗之弯，冬雪人之恶作剧”表现了四季的特征，语言亲切，生动，朗读的四幅插画色彩明亮，形象活泼，学生的二、教育目标：一、知识和能力：(1)规范地写下认识11种生字的“七”一词，理解“谷穗”“顽皮”的语义。(2)能力目标：朗读能力能准确、流利、情感地朗读文章想象力可以练习讲故事质疑能力可以在学习课文中发现问题并提出问题表演的能力通过表演就能理解词义写作能力可以根据诗作诗。2、过程和方法：通过各种形式的朗读，感受四季之美。3、感

2、情、态度和价值观：理解本文的内容，知道一年有四季和四季的特征，感受各季节的美丽，激发学生对自然的爱情，确立初步的环境意识。四、重点难点：重点：读写和朗读教育难点：在诗的学习中培养疑问习惯，训练写作能力。 感受四季的特点，激发对自然的爱，确立初步的环境意识。三、教育方法：状况教育法、自主互助学习法、朗读感悟法、四、上课前的准备：教师在教育前在百度上搜索了四季相关的教育资料(文字、照片等)，作为“自主互助式”教育的备份数据库。 通过百度视频搜索和下载四季的脚步、四季等视频，给学生带来视觉直观，引起学生的学习热情和兴趣。五、教育时间：两小时课六、教育过程第一课(1)引进课题。今天，老师把同学们引导到

3、了美丽的自然中，自然很厉害。她有四个美丽可爱的女儿，花红了，草可以变成绿色，太阳可以变成火球，我们可以把流汗的红色果实爬到树枝上，让世界一夜变得雪白。 给孩子们，你觉得这是哪四个女孩？【百度照片】鉴赏：四季景色(二)、允许读果园摘果、铅字；师：“现在是什么季节？ ”。生答。 “秋天，秋天是丰收的季节，果园的果实成熟，孩子们，走吧，老师带你们到果园去摘苹果吧。”1 .高的苹果树上有11个红苹果，苹果里面藏着一个字，一个个读带拼音的铅字，检查铅字的预习情况，正确阅读的话，苹果从树上掉下来，掉在篮子里。2、不用拼音，坐电车识别活字，从拼音到独立的读写，验证学生对活字的把握情况。(3)，动画演示，引起

4、兴趣：老师说：“你们的字真的很熟，老师很高兴，看了这篇课文的动画，以后再谈你的心情，好吗？ ”. (百度搜索“小学国语四季课件”和文本动画)(四)、自由阅读，初步感觉：1、老师说：“动画这么漂亮，教科书一定写得也很好。 你不想读吗？让学生们自由地读课文。 请正确读，好好读”。2、被指名的4人接力赛阅读文本，检查朗读水平。(5)仔细阅读作品，学习课本1、老师说：“你最喜欢哪个季节？(请给孩子们简单地说一下喜欢的理由)(1)学习课文：有个孩子也喜欢春天，他在春天写了一句话：草芽尖了，对小鸟说：“我是春天”。(2)品味语言：把“草”和“草芽”进行比较，“草芽”怎么样？因为尖草的芽只有春天，所以草的芽

5、说“我是春天”。 板书：草芽(尖尖)春天(3)美读加深了：尖草芽对小鸟说时的表情是？ 请你也用这样的表情读。(4)泛读评价：也想让学生们发芽阅读。 自由读、指名读、男女分读等各种形式读。(5)展开表象：孩子们，春天除了尖草芽外，还会有什么样的场面呢？谁能像教科书的孩子们一样，在春天也能写字呢？ 学生自由创作春天的诗，把自己写的诗读得很美。 (请参见。)2、接下来的三个季节，让学生合作学习，选择自己喜欢的季节学习，培养学生的自主能力，荷叶(圆形)认识夏天的谷穗(弯弯曲曲)秋雪人(恶作剧)冬天。(1)指导学生用多种方法彩读课文，加深对课文的理解。(2)让学生上台做自己创作的动作，让学生体验荷叶圆、

6、谷穗圆、雪人淘气的样子。三、上课期间的活动：在百度视频网上搜索下载视频春天在哪里，四季的脚步，通过视觉和听觉的直观，让学生自然地看到对四季的依恋。【百度视频】歌春天在哪里动画、欣赏四季的脚步、4 .重新阅读课文，将活动分组。根据学生四季的喜好，把学生分为春草组、夏草组、秋谷组、冬雪组四组。 各小组在春天反复朗读的指导，设计了阅读“尖锐”的感觉的训练点的夏天创作故事，谋求培养想象力的秋天留下疑问的馀地，使孩子有问题意识的冬天是表演的舞台，使孩子发挥想象力，表演雪人的恶作剧很可爱。(6)、诗歌创作、能力扩大；1 .要求看“四季之美”的课件，一边欣赏一边观察每个季节有什么样的美景。熟人叫名字，积累写

7、作素材。2 .以“桃花”为例，分两个层次创作诗。(创作方法启发每个季节什么场景的学生模仿创作诗的创作诗进行展示)。(1)照片指南：桃花- -他说：“我是春天。”(2)季节增加了：- -他说：“我是春天。 ”“好吧，这是我的错。”-我是夏天。 ”“好吧，这是我的错。”- -我是秋天。 ”“好吧，这是我的错。”-，他- -我是冬天。 ”“好吧，这是我的错。”(7)、爱好作业、课外扩展1、想想：同学们，一年到头都这么美，我们用什么方法把它们留在身边呢？2、也可以画自己喜欢的季节，也可以写创作的诗。 下节课与大家交流和共享学生的优秀作品。第二课(1)、写字指导那么，一起认识新朋友(课件的提示)“笑”。

8、 那个像什么？1、认识笔画“笑”，指导书的空练习。2、指导学生看教材的示范写“七、子、九、五”字。(1)指导学生发现他们各笔在田字格中的位置。(2)提醒学生写各字时要注意的事项。(3)学生练习写，一个字写两次。(二)扩大学习。 百度搜索视频地球上为什么会有四季？http:/视频. S/v/-.html(三)、百度搜索“临侠四季美丽照片”，提出了要求在看到临沂县山、石门坊、老龙湾等四季美丽的照片后，学生们热爱自然，热爱家乡的感情，谈论自己的心情和体验，试着画画。(4)，总结。今天我们不仅记了文章的生字，还读了课本。 特别是在课本里，我们一年四季不同的景色特征，感受到了自然的美

9、和可爱。 放学后，同学们把四季中自己最喜欢的季节告诉爸爸妈妈，把课文读得很漂亮。板书设计草芽(尖尖)春天荷叶(圆)夏天爱自然谷穗(弯弯曲曲)秋天雪人。冬天。四季教育反思在四季一课的教育过程中，我运用自主、合作、探索性的学习方式进行教育，学生真的成为了学习的主人，提高了学习的积极性，把“想学”变成了“想学、想学、想学”。在全面提高学生语言素养的基本理念的基础上，结合本课的目标，熟读状况教学法和课本法进行教学。 在对学生的学习上，我指导学生用诵读感悟法和自主合作学习方法学习课本，以学生的“学”为教育的出发点，积极让学生参加，大胆要求。一年级的主要任务是激发学生的识字兴趣。 因此，在识字阶段，我采用

10、“果园摘果”的兴趣识字法，让学生欣然接受无聊的识字教育，形成生动有趣的游戏内容，唤起学生的兴趣，给整个课程带来好的开端，让学生在轻松愉快的气氛中有效地掌握知识学习课本时，以春天为例，让学生选择自己喜欢的季节小组合作学习，培养学生的自主合作能力。 “诗歌创作、能力开拓”一部分充分发挥了学生聪明的智力和创造性，让他们展开了想象的翅膀，在积极的思想和感情活动中获得了思想启发。 随着学生即兴说话，我即兴上课，连发是一首很棒的诗。 孩子们在朗读过程中，享受创作诗的乐趣，感到成功的喜悦。 这样，把课内知识扩展到课外，强化课内知识，打开学生的想法，使学生更加感受到美的存在，在不知不觉中产生了环境意识。 “爱好工作”的设计让孩子们永远关注四季的美丽，而铭记在心的工作充分发展孩子们的创新力和想象力。这门