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1、5.古诗两首，我们本课的学习目标：理解作者苏轼。理解单词和句子的意思。想象诗的绝情，体会诗人的思想感情。古诗怎么学？2解释诗句、明代诗歌、3个意境、启蒙诗、1认识诗人、1认识诗人，解决问题的意义，题目西林壁歌诗水诗水平球岭边城峰，距离和高度不同。不知道庐山真面目，只在这座山里。1、诗人知道，问题解决的意义，题目西林壁，脊侧成丰，水平、距离和高度不同。不知道庐山真面目，只恋上这座山。这首诗的作者是谁？苏轼，北宋杰出诗人，艺术家。谁能说苏轼是什么王朝？主题的含义是什么？题西林壁，写在锡林寺壁上。2解读诗句，明诗，水平，水平，侧，侧，远，远，近，近，近，高，抬头向上看，低，低头看，只欣赏几组庐山绘画

2、，学生们觉得庐山怎么样？距离和距离不同，放飞想象：横看，庐山；往旁边看，庐山；远望，庐山；从近处看，庐山；从高处往下看，庐山；低望，庐山.天子百态更迭，隐天蔽天，险崖危岩离近；从高处往下看是深谷，从山下望是重叠的山峰。看的样子，姿态各不相同。庐山从正面连续起伏，从侧面看庐山山峰高耸，远处，近，高，低，庐山呈现出各种面貌。人们认不出庐山真面目的原因，是因为自己在庐山！正面，庐山的山连续起伏，侧面，庐山的山峰高耸，远处、近、高、低的地方望着庐山，庐山呈现出多种面貌。我认不出庐山真面目的原因是我自己在庐山。古诗今天翻译，三是意境，启蒙诗，诗人觉得庐山漫游，峰回路转，太忙了。横向看，山起伏，连绵不绝。从侧面看，奇峰陡峭；诗中的哪句话揭示了深刻的真理？不知道庐山真面目，只牵连到这座山，用自己的话能说出其理解吗？同桌互相讨论交流。我不知道庐山真面目。只是因为我在庐山，视野太窄，只能看到地区。诗人说，观察地点和视觉变化后看到的样子也不同，所以“无法知道庐山的真面目”。我们学习的文本画杨桃理解了从不同角度看的结果也不同的道理。如果在庐山之外，在高处提高鸟瞰图，就能知道庐山的全貌。主要内容：作者捕捉庐山姿态，谈游山情怀。情感：表达了作者对庐山的宏伟壮观和千姿百态的赞美。人生哲学：要对某事物有全面、切合实际的认识，就必须从客观的立场去看待。谚语：“当

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