小学英语论文关于农村小学英语基础教育论文范文参考资料

1、小学英语论文农村小学英语基础教育论文范文参考资料摘要：基于我近年来的教学经验和农村小学英语教学的现状，以及教师的教学策略和学生的发展，我对农村小学英语基础教育教学过程中出现的原因进行了深入思考：1 .农村学生综合语言运用能力差。2.城乡学生的英语水平有很大差距。3.学生进入中高年级后，两极分化严重。结合农村教学环境和教学条件，考虑了基于全日制义务教育英语课程标准的改进措施和发展方向。关键词：农村小学英语；基础教育；原因；改善在义务教育小学英语新课程标准中，基础教育阶段英语课程的任务描述如下：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养自主学习能力和合

2、作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言技能；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新能力；帮助学生了解世界和中西文化的差异，开阔视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。我可以把这句话提炼成四个简单的关键词：兴趣-习惯-技能-应用。1.教师没有充分理解小学英语备课的作用，盲目分析小学英语教学的任务和目的。我们总是把“纯游戏”和“游戏”教学放在首位。(1)语音教学不足。语音是语言存在的物质基础，是整个英语教学发展的起点。英语是一种语言，我们的最低要求是阅读和理解它。如果在小学英语基础教育阶段没有打下坚实的基础，单词的发音就

3、会有原因。单词无法阅读或无法正确阅读。发音的缺失会直接影响单词的记忆和积累。由于词汇量有限，阅读和听力将会很困难。我们如何谈沟通和综合能力的培养？(2)教学过程不严格，课堂设计不突出。首先，注意力不到位。在备课和制定教学计划时，我们没有把重点放在语音教学上。我们或多或少会淡化甚至绕过语音教学。语音和单词的联系没有为学生打下坚实的基础。以下句子、短文和话题交流环节的教学效果可以想象。3.评估练习和巩固练习有很大的局限性。他们既没有发挥出应有的作用，也没有真正改善学生糟糕的写作能力。4.教学安排的方法和形式单一。三节课结束后，一周的英语教学活动将在教材讲授完毕后结束。(2)上述情况直接呈现给学生的

4、原因：1.英语发音是不允许的。纠正不准确甚至不正确的发音是非常困难的。最重要的是影响单词的记忆和句子的掌握。2.发音和句子记忆力差。即使场景被创造出来，学生也不能真正表演和交流。3、不知道如何学习英语，没有系统正确的英语学习策略。4.因为在最初阶段对英语没有兴趣，我失去了学习的信心、主动性和热情。5.小学英语基础语言综合能力差。6.学生们很认真，导致了一种优秀但不优秀，而且很差的局面。7.进入初中后就不能学英语，这是一个恶性循环。1.不断充实自己，与时俱进。首先，广大农村教师需要找到自己的不足。每个班级和学期，他们都需要制定详细有效的教学计划。与他们在教学过程中遇到的原因相比，他们不应该忽视它

5、们。无论是原有知识水平与当前教学内容的差距，还是教学能力的不足，都应该虚心请教，及时解决，努力提高3.制定教学计划，认真备课。积极探索教学策略。根据学生的实际情况和教学内容，精心制定小学阶段的长期教学目标和计划以及每学期的学期教学目标和计划。花更多时间安排科学、和谐、有效的教学活动。为学生的长远发展及时反思和教学。我们应该真正利用好集体备课的平台，这样我们才能互相学习，交流经验，互相学习，总结有效的策略。4、全方位挖掘边学边教的经验渠道。多听身边老教师的课，积极参与学校各科的教学和科研活动，学习科学的教学环节设计和其他教师的课堂管理策略；使用现代和多样化的媒体，如互联网、电视、杂志等。观看全国

6、各地优秀小学英语教师的课堂记录、教学理论和教学设计，学习经验和策略，同时反思自己，提高自己。利用假期参观一些社会上的私立小学英语教学机构，听讲座，从中吸取精华，丰富教学策略。千里之行始于足下。只有当学生开始学习英语，他们才能培养正确的策略和良好的学习习惯？这是小学英语教学的基础。简单的“玩”和简单的“记忆”是不可行的。小学英语老师可以说是学生学习英语期间最重要的老师。如果英语学习的方向一开始就错了，那么在未来的英语学习道路上如何才能到达正确的目的地呢？一个小学英语老师不应该忽视他的重要性，因为他不能得到一个正确的社会评价，从而不能履行他应尽的责任。小学英语教师应该充分认识到自己在实践中遇到的困难，并不断努力去解决这些困难，从而得到提升和进步。小学英语教师应该加强他们的读、说、听、写能力，充分关注每一个学生，不要让他们在初级阶段落后。如果我们能完成英语教学的初始阶段，我认为对任何一个学生来说，学一辈子英语都是有效的。_:1陆吉，普通高校非英语专业本科生英语语音语调研究J；江苏师范大学学报；第Xx年05期2 _发布积极推进小