《吕氏春秋》两则ppt

1、-,1,吕氏春秋两则,淞谊中学谢穹,-,2,先秦诸子,春秋战国时期，社会动乱，思潮涌起。社会各阶层的代表人物根据自身利益，对变动的社会提出各自的要求和看法，呈现诸子百家争鸣的态势。这些作品，就成了后来的“诸子散文”。它们在中华文学、文化，乃至文明史上留下了璀璨的篇章。,-,3,有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游！”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。,读一读,-,4,有过于江上者，,有个从江边经过的人，,婴儿啼。人问其故，,小孩子大声哭泣。那人问他（这样做的）原因，,曰：“此其父善游！”,（他）说：“这是因为孩子的父亲善于游泳！”,见人方引婴

2、儿而欲投之江中。,看见有人正拉着个小孩子，想要把他扔到江里。,译一译,-,5,其父虽善游，其子岂遽善游哉？,孩子的父亲即使善于游泳，他的孩子难道就善于游泳吗？,以此任物，亦必悖矣。,用这样的方法处理事情，也一定很荒谬了。,重点字词：方：欲：啼：故：善：岂：遽善游：任：亦：悖：,-,6,引婴投江寓意：,做事要结合实际情况，对象变了，方法也要变。,提示：同样一道数学题，我给我们学校九年级同学做，他们都能顺利完成，所以我认为，我给我们学校六年级的学生做，他们也一定能顺利完成。,想一想,-,7,接下来，请同学们运用刚才我们使用的方法，以4人小组为单位，尝试对第二篇寓言进行解读。,试一试,要求：1.分组

3、讨论,用现代汉语解释刻舟求剑。2.落实重点字、词、句；学过的文言知识进行迁移。注明，迁移自哪篇语段或诗歌。3.如遇陌生的字词，思考如何进行分析，解出其中含义。,-,8,示例：见人方引婴儿而欲投之江中。1.译文：（他）看见有人正拉着一个小孩，想要把他扔到江里去。2.这句句子中：“方”，我们在“水光潋滟晴方好”中学过，这里也解释为“正”；“引”我们在“友人惭，下车引之”中学过，这里也解释为“拉”；“欲”，我们在“郑人有欲买履者”中学过，这里也解释为“想要”。,-,9,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，,楚国有一个渡江的人，他的剑从船上掉落到水中，,遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。”,（他）立刻在他的船

4、上刻记号说：“这是我的剑掉下去的地方。”,舟止，从其所契者入水求之。,船停了，（那人）从他刻记号的地方跳入水中寻找那把剑。,舟已行矣，而剑不行，,船已经前行了，但剑没有前行。,-,10,求剑若此，不亦惑乎！,像这样寻找掉落的剑，不也很糊涂吗！,重点字词：,涉：遽契其舟：是：求：而剑不行：若：惑：,-,11,刻舟求剑寓意：,舟：,“发展变化”,世事变化，要用发展的眼光看待问题。,已行。,议一议,-,12,做事要结合实际情况，对象变了，方法也要变。,世事变化，要用发展的眼光看待问题。,引婴投江,刻舟求剑”,变,选自吕氏春秋察今,-,13,先秦诸子,春秋战国时期，社会动乱，思潮涌起。社会各阶层的代表

5、人物根据自身利益，对变动的社会提出各自的要求和看法，呈现诸子百家争鸣的态势。这些作品，就成了后来的“诸子散文”。,历史意义：时代发生变化，社会变了，统治者的法令制度也应随之变化。,（商鞅变法）,-,14,思考：吕氏春秋察今主要围绕着“变”字展开，强调了社会正在变革，统治者的法令制度也应随之变化。否则就要面临失败。这是其“历史意义”。那么，在我们当下的学习中、日常生活中，这两则故事，是否也具有“现实意义”呢？比如,-,15,总结：,通过今天这堂课，你在文言文学习上有什么收获吗？怎样才能读通一篇文言文，怎样才算读懂一篇文言文呢？,-,16,作业：,必做题：1.抄写文中重要字词的注解，完成两则寓言的翻译。2.整理两则寓言的寓意，历史意义和现实意义。自选题：1.吕氏春秋察今中另有一则故事循表夜涉，运用今天总结的文言文学习方法，完成这则故事的翻译。2.吕氏春秋在诸子百家中属“杂家”流派著作，你知道先秦诸子中还有哪些重要人物和代表作品吗？选取一个人物或一部作品，写一段200字的简介。