教育学和心理学基础知识测试题

1、教育学和心理学基础知识考试问题第一部分选择题1.教育心理学是研究学校情况下中学和教学某些规律的科学(c)A.基本教育法b .基本教育法c .基本心理法d .基本身心法2.智力测验中智力智商的最低阈值应为(b)A.130b.140c.150d.1603.(C) A .接受学习b .发现学习C .意义学习d .机器学习4.自觉由自我认识、自我体验和(d)三个要素组成A.自我理解b .自我实现c .自我行动d .自我接近5.将在一次学习中学到的一般原则、方法、策略、态度等转移到另一次学习和转移(a)A.典型迁移b .特定迁移c .垂直迁移d .水平迁移6.智力性别差异的研究结果显示，男女智力的整体水

2、平为(b)A.女人比男人好。b .大体相同。c .男人比女人好。中国人相同，外国人不同7.在学习知识的过程中，掌握同类的共同核心特征和本质特征是(a)A.概念学习b .语义学习c .命题学习d .符号学习8.ivin hose遗忘曲线描述遗忘规律(c)A.均衡发展b .慢，快c .快，慢d .慢，慢，慢9.当人和动物学会对特定条件刺激进行条件反应时，与该条件相似的其他刺激也会引发条件反应。这是有条件的刺激(d)A.广义b .物化c .分化d .广义10.操作技术形成的哪个阶段运动控制起主导作用(c)A.操作模仿b .操作集成c .操作熟练d .操作方向11.创造性思维的核心是(c)A.形象思维

3、b .抽象思维c .发散思维d .集合思维12.学生的一般焦虑反应是(d)A.生活焦虑b .朋友选择焦虑c .钱不足焦虑d .考试焦虑发现学习属于(a)A.以学生为中心的教学策略b .以教师为中心的教学策略C.个性化教学策略d .交互式教学策略14.诱发和维持休假，使活动朝着某个目标前进的内在心理过程(c)A.附注B. C .同步d .需要关注15.人的健康不仅是健康的身体(c)A.健康的性格b .健康的习惯c .健康的精神d .健康的生活16.完形顿悟理论的理论由以下哪一位心理学家提出(一)A.假b .斯金纳c .桑达伊克d .布鲁纳17.学习策略的认知策略可分为迭代策略、精细加工策略和(b

4、)A.计划政策b .组织政策c .协调政策d .监控政策18.个人应用从问题开始到目标状态的一系列认知运算的过程称为(d)A.发现问题b .了解问题c .检查问题d .解决问题19.一般来说，态度和品德的形成过程经历了顺应、承认和(b)三个阶段A.行动b .内部化c .执行d .一般化20.以期末考试结果的解释为摘要评价，对讲座中测验运行的解释是(a)A.地层评价b .定性评价c .定量评价d .试验评价21.杜威主张的教育思想称为(c)。A.存在主义教育思想b .要素主义教育思想C.实用主义教育思想d .永恒主义教育思想22.在17世纪，对课程体系进行了系统的理论说明和概括，提出其理论依据的

5、教育家是(b)。A.北欧的荷兰b .捷克的夸梅内斯C.法国史都穆斯d .德国的波罗皮尔23.老师在教育事业上阶段性地接近是因为(c)。A.学生只有机械记忆B.教师的知识和能力不同C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律。D.教育活动完全受人类遗传质量的限制。24.位于教育实践最一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，将教育实践中存在的任何问题作为研究对象，通过合作研究将研究结果应用于自己身体的教育实践的一种研究方法，研究方法是(d)。A.观察法b .阅读法c .文学法d .行为研究法25.马克思主义教育学在教育起源上坚持(一)。A.劳动起源理论b .生物起源理论c .心理起源理论d .

6、生物进化26.要把教育放在优先战略位置的想法从党开始(b)。A.15对B. 14对C. 13对D. 12对27.反映了一个国家配合政治、经济、科技体制制定的学校运营方式、阶层结构、组织管理等相对稳定的运营模式和规定(c)。A.教育系统b .学校教育系统c .教育系统d .学校领导系统中华人民共和国义务教育法在(b)中公布。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年1981年北京师范大学学制研究组在附属中小学开始的学制实验(d)。A.6.3系统b .双轨c .季度类型D. 5月4日系统30.马克思主义认为，创造全面发展的人的道路和方法是(a)。A.教育与生产劳动相结合b .加强现代

7、科学教育C.实施网络教育d .扩大大学招生教学本质上是一种(a)。A.认识活动b .教师教育活动C.学生学习活动d .教室活动32.师范学校的出现与老师一起是一种独立的社会职业。时间上，(c)。A.同时，b .师范学校出现得很早C.教师成为独立的社会职业的时间还早。不能明确地说d .33.在教育活动中，教师负责组织学生，向正确的方向引导，采取科学的方法引导好的发展，这句话的意思是(c)。A.学生在教育活动中是被动的对象B.教师是教育活动中的被动对象C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能发挥主导作用。小学阶段是发展学生的性格(b)。A.不重要的期间b .非常重要的基础期

8、间C.无效期间d .最不受外界影响的期间35.德国教育家赫巴特是(b)。A.儿童中心论代表b .教师中心论代表C.劳动教育中心理论代表d .活动中心理论代表36.1951年提出“样本教育”的建议是(b)。A.赫巴特b巴根舍恩c怀特黑德37.人文教育与科学教育的关系必须遵守的是(c)。A.遵守人文教育b .遵守科学教育C.坚持人文教育与科学教育相结合。38.教育内容由教育者和受教育者共同知道(b)。A.主体b .客体c .教育的主体d .学习的主体39.美国行为主义心理学家沃森在行为主义一本书里写道：“一打健康的婴儿，我支配的特殊环境，让我在这个环境中养育他们，我保证，不管父母的才能、倾向和兴趣

9、，不管父母的职业和种族，我想让他们成为什么样的人医生、律师、艺术家、商人、乞丐或强盗A.遗传决定论的观点b .环境决定论的观点C.家庭决定论的观点d .儿童决定论的观点结构主义课程理论的代表是(c)。A.杜威b怀特黑德c布鲁纳d盖藏41.以下陈述中的错误是(b)A.教育者“教学”的对象不是双重对象，而是一种复合对象B.完整的课程是教育工作者如何“教”和“什么”的课程C.教育者在教育活动中是人的要素，是教育实践活动的主体，更确切地说，是“教”的主D.受过教育的人是教育过程中“学习”的主体。42.美国芝加哥大学舒尔茨教授在人力资本投资这本书中提出了核心观点：“熟练人员的资源是所有资源中最重要的资源

10、，人力资本收益大于物力资本投资收益。”这个观点被深刻解释(a)A.教育的经济功能b .教育的文化功能C.教育的自然功能d .教育的道德功能43.当前我国实施义务教育的年限目标是(c)A.10年B.6年C.9年D.12年4.第一次在科学分类中将教育学分成单独的学科(b)A.捷克教育家夸美纽斯b .英国哲学家培根C.德国教育家赫巴特d .英国哲学家洛克45.教育的生物学起源和心理起源论的共同缺点都是否认的(c)A.教育的科学属性b .教育的生产属性C.教育的社会属性d .教育的艺术属性46.“适用于教育，也有效；”将“教育”描述为“教育”(a)A.徐新b孔子c朱姬d韩愈47.中共中央关于教育体制改

11、革的决定上市时间(a)A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年8.教育的目的是主张根据个人需要做出决定，这是教育目的的价值取向(b)A.社会本位理论b .个人本位理论C.政治标准理论d .宗教标准理论49.现代中国提出的教育导向思维(d)A.以考试为中心的教育b .科举c .优秀教育d .素质教育50.一位学者说：“无论我们选择什么学科，都必须让学生了解该学科的基本结构。”因此，课程理论是(d)A.百科全书课程理论b .综合课程理论C.实用主义课程理论d .结构主义课程理论51.教师主要在(b)成为独立的社会职业。A.原始社会早期b .奴隶社会早期C.封建社会初期d .资本主义

12、初期52.以下哪一项是正确的(c)A.学校工作要以课程为主。这就是教科是学校唯一的工作B.课外活动是活动过程，两者之间没有质的差异C.学记提出了课程和课外活动相结合的教育思想，即上课必须加班，退休必须学业D.教学生知识是教师的根本任务53.常见的三种结合教育是(a)A.整合学校、家庭和社区三种教育力量B.教师、学生、教室三种组合C.历史、现实、未来三者的结合D.教科书、实验室、互联网三者的结合14.20年代，怀着教育救国的思想，从事民间教育、农村教育运动、苏庄师范的创立和生活教育理论的实践，拥有中国教育改造的教育工作者(c)A.鲁迅b .徐特立c .陶行知d .梁其超55.中小学教师也要不断提高自己的教育科学研究