★小学音乐课堂教学论文提纲范文小学音乐课堂教学论文提纲格式模板

1、小学音乐课堂教学论文提纲范文小学音乐课堂教学论文提纲格式模板 中文摘要 一、绪论 (一) 研究缘由 (二) 研究意义 (三) 研究综述 1- 相关研究综述 2- 有效性理论概述 3- 相关概念界定 二、研究设计 (一) 研究对象 (二) 研究内容 (三) 研究方法 (四) 资料的处理和统计方式 三、研究结果分析 (一) 调查背景 1- 提高师资培训 2- 提高课堂教学 3- 改善教学设备 4- 提供展示平台 (二) 调查结果分析 1- 问卷调查与分析 2- 课堂观察分析 3- 访谈实录分析 4- 存在问题与分析 四、思考与建议 (一) 思考 1- 理性地看待“预设”与“生成” 2- 重新审视学

2、生合唱基础能力 3- 打破传统教学模式,创新传统教学手段 4- 学校管理文化因素的影响 (二) 建议 1- 更新理念,正确处理课前预设与课堂生成的关系 2- 循序渐进,夯实小学合唱教学的基础 3- 化繁为简,创新课堂合唱教学手段 4- 建立健全有效课堂的评价机制和制度 结 语 注释 _ 攻读硕士期间与学位论文有关的论文 中文摘要 绪论 第一节 论文选题的理由或意义 第二节 研究综述 一、 国外教学机智研究现状 二、 国内教学机智研究现状 第三节 研究方法 第一章 小学音乐教学机智的理论研究 第一节 教学机智的界定 第二节 教学机智的特征 一、 实践性 二、 情境性 三、 创造性 四、 有效性

3、第三节 教学机智的分类 第四节 相关概念辨析 一、 教学机智与教学智慧 二、 教学机智与教学灵感 三、 教学机智与教学应变 第二章 小学音乐课堂教学机智运用的独特性 第一节 基于小学生心理发展特点的教学机智运用的独特性 一、 小学生的认知发展规律对教学机智运用的独特要求 二、 小学生的个性发展特征对教学机智运用的独特要求 三、 小学生的社会性发展特征对教学机智运用的独特要求 第二节 音乐课堂教学机智的界定与独特性 一、 小学音乐课堂教学机智的运用应遵循审美性原则 二、 小学音乐课堂教学机智的运用应遵循实践性原则 三、 小学音乐课堂教学机智的运用应遵循开放性原则 第三节 教学机智在小学音乐课堂运

4、用的价值 一、 促进音乐教师专业化发展 二、 关注小学生个性发展 三、 改善小学音乐课堂教学效果 第三章 教学机智在小学音乐课堂教学运用的实践调研 第一节 教学机智在小学音乐课堂教学的运用现状 一、 问卷调查目的与方法 二、 问卷设计 三、 问卷调查结果分析与总结 第二节 课堂实录小学音乐课堂教学机智运用的现实困境 一、 “感受与欣赏”之“时机的流失” 二、 “表现”之游离于教学目标的“无效机智” 三、 “创造”之“单一的评价”对机智运用的局限性 四、 课堂观察结果分析总结 第三节 影响小学音乐教师课堂教学机智的因素分析 一、 教师的教学机智意识 二、 教师的教学机智认知 三、 对学生的热爱和

5、关注程度 四、 教师的知识素养 五、 教师的自我调控和自我反思能力 六、 音乐课堂气氛 第四章 教学机智在小学音乐课堂教学运用的有效策略 第一节 教学机智的积极准备 一、 丰富知识储备、深钻教材、弹性预设 二、 了解学生的阶段特征，注意学生的差异性 三、 保持良好的心理状态和自制力 四、 创设良好的教学环境 第二节 应对教学内容“意外”的机智策略 一、 顺水推舟，因势利导 二、 尊重主体，代为解释 三、 情感激励，引导参与 第三节 应对学生行为“意外”的机智策略 一、 暂不处理，延后关注 二、 适当表扬，避免冲突 三、 含蓄表达，言语暗示 四、 以褒代贬，委婉应变 第四节 应对教学环境“意外”

6、的机智策略 结语 _ 期间学术论文目录 摘要 目录 一、 绪论 （一） 研究问题 （二） 研究背景 （三） 研究现状 1- _设计研究 2-关于音乐教学设计研究的综述 （四） 研究意义 1-理论意义 2-现实意义 （五） 研究方法 1-文献法 2-案例分析法 3-比较法 二、 本论 （一） 概述 1- 音乐课堂教学方案 2-音乐课堂教学方案设计 3-简介 20 个小学音乐课教案 （二） 小学音乐课堂教学方案设计的依据 1-音乐课程标准导向依据 2-教材内容素材依据 3-学生的心理特点及音乐学习特点实践依据 （三） 小学音乐课堂教学方案分析 1-音乐课堂教学目标的制定及案例分析 2-音乐课堂教学

7、内容的选用及案例分析 3-音乐课堂教学方法的选择及案例分析 4-音乐课堂教学过程的设计及案例分析 5-音乐课堂教学评价的实施及案例分析 （四）建议 1-制定音乐课堂教学目标要具体准确 2-选择音乐课堂教学内容要丰富集中 3-运用音乐课堂教学方法要以学生为本 4-设计音乐课堂教学过程要自然合理 5-实施音乐课堂教学评价要多元有效 三、 结论 _ 后记 摘要 绪论 一、研究背景 二、研究目的与问题 (一) 研究目的 (二) 研究拟解决的问题 三、研究方法与思路 (一) 研究方法 (二) 研究思路 四、相关概念界定 (一) 隐性知识显性化 (二) 奥尔夫及达尔克罗兹音乐教学法 (三) 有效的音乐课堂

8、教学 五、国内外研究现状及分析 (一) 国内研究现状 (二) 国外研究现状 (三) 对本文研究的启迪 第一章 小学音乐课堂教学中隐性知识显性化形式及特点 一、小学音乐课堂教学中隐性知识显性化形式 (一) 音乐课程中隐性知识显性化形式 (二) 教师教学过程中隐性知识显性化形式 (三) 学习过程中隐性知识显性化形式 二、小学音乐课堂教学中隐性知识显性化特点 (一) 小学音乐隐性知识显性化中的情境性 (二) 小学音乐隐性知识显性化中的实践性 (三) 小学音乐隐性知识显性化中的个体性 (四) 小学音乐隐性知识显性化中的经验性 第二章 小学音乐课堂教学中隐性知识显性化的途径及方法 一、教材中隐性知识显性

9、化的途径与方法 (一) 教材中隐性知识显性化的途径 (二) 隐性知识显性化的方法 二、教学过程中隐性知识显性化的途径与方法 (一) 音乐课教学过程中隐性知识显性化的途径 (二) 音乐课教学过程中隐性知识显性化的方法 第三章 小学音乐课堂教学隐性知识显性化的教学实践 一、小学音乐教学中隐性知识显性化的教学案例 (一) 音乐唱脸谱教学概述 (二) 西湖春晓教学概述 (三) 音乐综合知识教学概述 二、小学音乐教学中隐性知识显性化教学案例过程介绍 (一) 音乐唱脸谱教学过程 (二) 西湖春晓教学过程 (三) 音乐综合知识教学中隐性知识显性化的教学实践 三、小学音乐教学中隐性知识显性化教学案例效果分析 (一) 唱脸谱教学效果分析 (二) 西湖春晓教学效果分析 (三) 音乐综合知识教学效果分析