反思建构论文关于小学阶段实施生命教育的反思建构论文范文参考资料

1、反思建构论文关于小学阶段实施生命教育的反思建构论文范文参考资料 作者简介：赵德华（1968.02.-），性别：男，民族：汉，籍贯：甘肃省张掖市山丹县，职称：小学高级教师，学历：大专，单位：山丹县霍城中心小学 关键词：小学生；生命教育；反思；建构 “生命教育就是认识生命、敬畏生命、尊重生命、热爱生命，具体来说生命教育包括人与自己的教育、人与人的教育、人与坏境的教育、人与自然的教育、人与宇宙的教育。”生命教育是舶来品，最早肇始于20世纪初在西方兴起的死亡学和之后的死亡教育。 在小学阶段，尤其在农村地区，对学生开展生命教育显得尤为欠缺，根据笔者工作经历，认为主要理由可以概括如下： 1、学校对开展生命

2、教育重视不足 教育首先是一种以人的存在为基准、以一种合乎人性的方式、以人的全面发展为指向的实践活动，反观现实，目前很多农村小学的教育活动，似乎更关注学生学习的成绩，学校自身关于生命教育价值理性的缺失，致使学校在资金投入、资源整合、领导重视等方面都有明显不足，生命教育处于荒芜的尴尬境地。 2、教师生命教育意识缺位 教师囿于传统的“师道尊严”思维定势，加上自身专业素质不高、生命教育意识薄弱，忽视了学生生命意识的长成，以农村小学为例，目前在校学生很多都是留守儿童，父母常年在外，教师在一定程度上，就是学生的第二任父母，如若教师缺乏生命教育意识，不能关注学生的心理健康理由、积极回应学生的现实诉求，很容易

3、使学生走向极端，残害他人甚或走向自杀的歧途。 3、生命教育内容不足，形式单一 “教育内容是教育的核心理由，关涉到教育目标的实现。”，在现行教育中，很少有小学开有生命教育的课程，即使开了生命教育的课程也未能列入教学计划，加上课程内容不规范、不完整。在应试教育的大背景下，“现阶段中小学的人文学科的课程内容，有关自然科学的知识占30%以上，有关社会科学的知识占50%以上，而有关对生命的讴歌和礼赞的不到20%。”学校以及教师只关注孩子的考试分数、升学率，有关生命教育的内容很少并且重视不够，很少关注学生人文精神的养成；在教育形式方面，学校很少组织学生开展体验式教学，不能使学生切身体会生命的含义和价值。

4、在分析了小学阶段开展生命教育的目前状况之后，笔者认为，当下学校教育应坚决摒弃“见物不见人”传统的教育理念，积极建构符合时代和“科学发展观”的教育理念，把“以人为本”、“以生为本”的教育理念切实贯彻到教育教学活动的各个方面，唯有此，教育才能真正回到既有社会性又有生命性的原点上。 1、提高教师生命教育意识 教师在对学生开展生命教育的过程中，起着举足轻重的作用，教师作为教育理念的实施者，其自身素质尤为关键，“没有教师生命质量的提高，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”教师要树立正确

5、的生命观，要对生命状态的存在与发展有整体意识，要注重学生在生命教育过程中的主体地位，教育的终极价值是推动学生的生命张扬和发展，教师不仅要正视学生的存在还要尊重学生的发展、为学生的生命成长提供自觉的人性参照。 2、改善生命教育内容和策略 要改善教育内容，建构符合时代和人文精神的教育内容，积极开展形式多样的生命教育活动。生命教育要在实践中寻找生命的作用，生命的价值也只有在实践中方能体现，要在实践中让学生感知生命的存在，体悟生命的珍贵。教育要走出课堂，在实践活动中实施生命教育，这样才能保证教育活动的时效性和针对性。学校要利用班级活动，节假日、社会实践活动、体验式教学等让学生切实感受生命的真谛、体验生

6、命成长的快乐。 3、监管影视作品 据网易新闻；“四川达州海棠湾幸福枫景小区，一6岁男童不幸坠楼身亡。死者邻居称，男童可能模仿动画片中的场景，手持雨伞从5楼阳台跳下”以本镇为例，大多数小学生虽然受网络媒体的影响较小，但是受影视文化影响则相对较大，尤其是动画皮，动画片色彩鲜艳，人物造型夸张可爱，配音悦耳动听，与孩子的价值观相符合，比较符合孩子生理发展需要，但是由于小学生身心发展不健全，不能很好地过滤影视文化中暴力镜头带给自己的消极信息。生命是一个完整的系统，基于此，要着力汇集“社会-学校-家庭”三方面的合力、齐抓共管，构建对学生开展生命教育的安全网。 4、将生命教育理念渗透到课程内容中 课堂是生命

7、教育的载体，课堂教学是学校生活的最基本环节，直接影响着学生当前及今后时期各方面的成长，开展生命教育不能仅仅局限于德育课程，将生命教育理念渗透到语文、音乐、体育等课程中，这样能收到全方位的效果。各个学科的教师应当主动担当起生命教育的责任，主动意识到对小学生开展生命教育的必要性和重要性，提高生命教育意识，选择生命教育内容、改善生命教育方式策略、总结生命教育规律。 _： 1 文雪.生命教育论J.山东教育科研，xx（09）. 2 何衍林，*.居民参与社区教育的动力机制探究J.重庆理工大学学报（社会科学版），xx，（08）. 3 间虎.中小学应加强生命教育J.基础教育，xx，（04） 4 夜阑等.教师角色与教师发展新探M