★英语课堂论文提纲范文英语课堂论文提纲格式模板

1、英语课堂论文大纲模板英语课堂论文大纲格式模板摘要第一章导言1-1主题选择的背景1-2选择主题的基础1-3研究目的和意义第二章概念分析和文献综述2-1相关概念的定义2-2国外研究概述2-3国内研究综述2-4现有研究的不足第三章研究相关理论基础3-1建构主义理论3-1-1建构主义理论内涵3-1-2建构主义理论的启示3-2教学优化理论3-2-1教学优化理论内涵3-2-2教学优化理论的启示3-3有效教学理论3-3-1有效教学理论的内涵3-3-2有效教学理论的启示第四章研究对象及相关设计4-1研究目标和内容4-2研究对象4-3研究方法4-4研究过程4-4-1问卷调查4-4-2课堂观察4-4-3案例分析第

2、五章是基于研究设计的分析和讨论。5-1问卷调查、课堂观察和案例结果展示5-1-1问卷结果的统计与分析5-1-2观测结果统计5-1-3教学案例5-2提高高中英语课堂教学有效性的方法5-2-1发挥学生主体作用，让课堂充满活力5-2-2充分发挥教师的主导作用，转变传统教育观5-2-3以互动为模式，建立和谐的师生关系5-2-4明确教学目标，减少低效教学5-2-5精心设计绪论课，激发学生兴趣5-2-6灵活运用各种教学方法，达到最佳教学效果5-2-7合理使用多媒体激发学生学习热情5-2-8创设问题情境，实施有效的课堂提问第六章结论_一个二摘要第一章引言1-1问题1-2研究的目的和意义1-3国内外研究综述1

3、-4研究思路和方法第二章小学英语有效课堂教学的理论探讨2-1小学英语有效课堂教学的相关概念2-1-1有效教学概念2-1-2有效课堂教学的概念2-1-3小学英语有效课堂教学的理念2-2小学英语有效课堂教学的理论基础2-2-1建构主义学习理论2-2-2生态教学理论2-2-3体验教学理论2-2-4二语习得理论第三章小学英语课堂教学中的问题及原因分析小学英语课堂教学中存在的3-1个问题3-2影响小学英语课堂有效教学的因素分析3-2-1教师因素分析3-2-2学生因素分析3-2-3小学英语课堂环境因素分析第四章小学英语有效教学的策略4-1主要课堂教学策略4-1-1小学英语课堂教学策略4-1-2小学英语课堂

4、讨论策略4-2课堂辅助教学策略4-2-1小学英语课堂适应性教学策略小学英语课堂中的非言语手段策略4-2-3小学英语课堂游戏教学策略4-2-4小学英语课堂情境教学策略_个人简介中文摘要英语摘要前言第一章导言1-1进口研究的起源1-1-1有效的课堂教学1-1-1-1倡导有效教学的背景1-1-1-2有效教学概念1-1-1-3重视并实施有效教学1-1-2课堂介绍与有效教学1-1-2-1课堂导入的概念定义1-1-2-2课堂介绍的作用1-1-2-3课堂的引入是有效教学的关键1-2导入的重要性1-2-1进口的理论意义1-2-2进口的现实意义1-3国外进口研究1-4国内进口研究第二章是课堂导入的理论综述2-1

5、课堂教学研究2-1-1英语课堂教学的基本结构2-1-2课堂教学的基本特征及绪论的应用2-1-3课堂环境和氛围的重要性2-1-4组织课堂教学的重要性2-1-5创建高效英语课堂2-1-6学习课堂导入的理论基础2-2有效原则2-3高中英语课堂导入的目的和功能2-3-1课堂介绍的目的2-3-2课堂介绍的功能高中生人格特征的2-4研究2-4-1青少年学习兴趣研究2-4-2青少年学习动机研究2-4-2-1动机与外语学习动机2-4-2-2动机在学习中的作用2-4-2-3外语成就动机激励最大化的策略2-4-3青少年学习心理需求研究2-5教师角色研究2-5-1教师在课堂教学中的角色2-5-2教师在课堂教学中的角

6、色英语课堂组织介绍教学策略研究2-62-6-1快乐教育2-6-2激发兴趣的策略组2-6-3建议教学法和导论教学2-6-3-1暗示教学法的概念和原则2-6-3-2暗示教学法基本原理在导入教学中的应用课堂教学中的2-6-4预设与非预设2-6-4-1课堂教学的预设2-6-4-2课堂教学的非预设2-6-4-3避免课堂教学导入阶段的浪费第三章有效课堂导入的教学策略及实施过程3-1课堂导入策略的实施3-1-1高中英语课堂导入实施的注意事项3-1-2高中英语课堂导入方法的类型归纳及其教学案例3-2战略实施后的反馈总结3-3课堂导入的优化和重用3-3-1教学优化研究3-3-2在优质课竞赛中引入的实施3-3-3

7、优质课竞赛引入效果总结第四章实验研究的方法和过程4-1实验研究方法4-2实验研究方案4-2-1实验研究对象4-2-2实验研究程序4-2-3实验结果对比分析4-3英语课堂介绍的两次调查和一次访谈4-3-1问卷内容及分析4-3-1-1高中学生英语课堂学习调查高中生英语课堂导入调查4-3-2访谈内容及分析4-4研究进口有效性报告第五章结论5-1阐述研究结果5-2高中英语课堂导入方法综述5-3课堂导入的重要现实意义5-4课堂导入的经验和建议5-4-1引入教学的吸引力5-4-2的几点教学建议5-5不足和进一步研究_中文摘要第一章导言1-1研究背景和意义1-1-1研究背景1-1-2研究意义1-2研究目标和

8、内容1-2-1研究目标1-2-2研究内容1-3文件框架第二章文献综述2-1国内外英语课堂教学方法研究综述2-1-1国外英语课堂教学方法研究综述2-1-2国内英语课堂教学方法概述国内外英语课堂教学方法研究的2-2趋势2-3国内外英语课堂教学方法研究的局限性第三章理论基础3-1心理学的理论基础3-2语言学理论基础3-3教育学的理论基础3-4初中英语新课程标准的相关理论3-5教学方法的相关理论3-5-1教学法的概念和特点3-5-2初中英语课堂主要教学方法第四章研究设计和方法4-1研究对象4-2研究问题4-3研究方法4-3-1问卷调查法4-3-2面试方法4-3-3课堂观察第五章研究成果与分析5-1问卷恢复和数据分析5-1-1初中英语教师对英语课堂教学方法的理解5-1-2初中英语教师对英语课堂教学方法的掌握5-1-3初中英语教师在英语课堂中主要教学方法的应用影响英语课堂教学方法应用的因素5-1-5学生对教师使用英语教学方法的态度5-2教师访谈分析5-2-1教师运用英语课堂教学方法的分析5-2-2教师对英语课堂教学方法的理解影