小学留守儿童活动记录-内容-8次

1、苏湖小学留守儿童活动记录活动内容合作研究喜珍快乐宿主罗芳工字续时间10.19活性部位操场参与者马景涛尹萌殷娜许晴陈成军陈家乐杨浩川苏雨翔程心沈瑶罗琳活着移动超过成第一，快速闪避，调动情绪：组织学生进行小组游戏。学生活动：在领队的带领下，听运动员的进行曲，排队练习。正确移动的同时感受正确的节奏。分成两组男女学生，玩三个游戏。匹配结果并充分发挥。第二，合作学习和练习，掌握动作在学生的配合下，讲解和演示跳跃橡皮筋的三个基本动作和跳跃过程中的跑步动作。组织学生分组练习，参观指导，观察各组的掌握情况。学生活动：仔细观看老师的示范，在练习中理解三个基本动作的方法和运行路线，并知道三个基本动作主要是绕和绕。

2、在组长的领导下，我们将逐一做练习。我们将互相帮助，互相帮助，一个接一个地通过考试。特别是，女孩会驱使男孩在动作上做得更好。掌握基本动作后，我们将进行各种形式的练习，熟练的动作和熟练的跑步路线。活动效应通过寓教于乐，学生的身体素质得到了提高。记录员：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录活动内容敷衍塞责宿主罗芳工字续时间10.26活性部位操场参与者马景涛尹萌殷娜许晴陈成军陈家乐杨浩川苏雨翔程心沈瑶罗琳活着移动超过成一、激发兴趣的游戏组织学生组成一个小组，排队练习。组织学生玩大型渔网游戏。分成两组来玩游戏，体验许多人一起玩的方式。二、黄河和长江治理对策教师活动：解释分组要求(找一个速度和你相似的伙伴，找到你

3、站的位置)并组织学生分组。解释游戏的方法和规则，并指定小组的名称。组织学生玩游戏。学生活动：仔细听分组要求，选择你自己的伙伴，找一个位置，站好。明确游戏规则，明确自己的团队代码。积极参与游戏，体验快速启动。认真理解这个游戏对冲刺的影响。活动效应每个孩子都喜欢游戏，并且兴趣浓厚。记录员：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录活动内容生活是多么幸福啊宿主罗芳工字续时间11.9活性部位留守儿童之家参与者马景涛尹萌殷娜许晴陈成军陈家乐杨浩川苏雨翔程心沈瑶罗琳活着移动超过成一、表演同坐小竹排1.听这首歌的录音。用这首歌拍拍你的手和腿，看看谁反应快，能跟上歌曲的节拍。老师让学生拍击并体验歌曲的强弱规律。2.一些学生

4、边唱歌边拍手，而一些学生则伴随着。二。聆听阿细跳月1.借助电脑图片介绍彝族同胞的风俗和服饰特点。然后拍手听音乐。试着做一些动作来表达你的感受。2.让学生们随着音乐轻快地起舞，展示音乐的快乐。3、唱少数民族歌曲，老师唱学生歌曲，给予鼓励活动效应学生们最初接触音乐，感受音乐的节奏，效果很好。记录员：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录活动内容生活是多么幸福啊宿主罗芳工字续时间11.16活性部位留守儿童之家参与者马景涛尹萌殷娜许晴陈成军陈家乐杨浩川苏雨翔程心沈瑶罗琳活着移动超过成一、倾听歌声与微笑1.首先听这首歌，并用它拍手。问：这首歌的基调是什么？它和阿细跳月有什么不同？2.再听一遍音乐，写下你自己的动作

5、。二。创造和活动：尝试做一件事1.老师可以根据课本上的图片提前准备好纸盒、玻璃杯、碗、啤酒瓶和其他物品。问：我如何让事情听起来像真的一样？你能发出不同的声音吗，高、低、长、短？2.分组尝试，分组表演。3.使用发现方法找到你周围的物体，并想办法让它们发出不同的声音。活动效应理解声音产生的原理，帮助学生对乐器的原理有一个初步的了解。记录员：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录活动内容生活是多么幸福啊宿主罗芳工字续时间11.23活性部位留守儿童之家参与者马景涛尹萌殷娜许晴陈成军陈家乐杨浩川苏雨翔程心沈瑶罗琳活着移动超过成一、创作活动：旋律与龙相遇用d、r、m、f和s五个音调来玩旋律龙游戏。要求在最后一个音符

6、之后跟着唱歌。1.将学生分成四组，根据课本上的符号玩龙游戏。2.互相比较，看看哪一组收到龙的次数更多，没有重复或错误。经过学生们的评价，获胜者可以在他们的课本上画红色的小花。学习歌曲可以开始做集体舞。学生手拉手围成一个圈，跟着时间走，边走边唱第一段。选择一个学生唱第二段，他叫的那个学生走进了圆圈。这时，圈里的学生再一次叫下一个学生的名字并玩圈游戏。4.学生可以想出玩游戏的新方法，每个人都可以尝试。活动效应学生兴趣浓厚，积极参与。记录员：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录活动内容各种各样什么样的房子宿主罗芳工字续时间11.30活性部位留守儿童之家参与者马景涛尹萌殷娜许晴陈成军陈家乐杨浩川苏雨翔程心沈瑶

7、罗琳活着移动超过成1.对话导致了各式各样的房屋活动2.让学生讨论他们知道的房屋形状。随着时代的进步，房子的样式越来越多。当然，除了这些高楼之外，我国还有一些独具特色的民居：北方的四合院、傣族的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建的客家围龙屋等等。4.讲授画室的步骤和方法分析了房屋的总体结构：墙体、屋顶和基础。墙壁部分可分为墙壁、门、窗户等。顶层建筑通常用瓷砖覆盖。5.步骤：先画出地平线，然后在屏幕上排列主建筑的大致位置，画出房屋的大致轮廓，并排列周围的辅助建筑。6.彩色绘画活动效应学生们对房子的结构有了初步的了解。记录员：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录活动内容立方的包装盒宿主罗芳工字续时间12.7

8、活性部位留守儿童之家参与者马景涛尹萌殷娜许晴陈成军陈家乐杨浩川苏雨翔程心沈瑶罗琳活着移动超过成1.总结上一课的学习内容，突出立方体的透视规则，并引出主题。2.指导学生放置素描盒。(1)一面面向学生(2)一边面向学生3.观察和检查：结论近期较高，近期较低，近期较低。4.描述性指导：画一个立方体的第一步是练习正确掌握笔画直线。首先画一个正方形，然后通过反复调整和校正四条边的长度和垂直角度的比值，你就可以画出正确的形状。告诉学生看图片。如果绘制立方体的顶面，必须首先在透视变形后看到顶面的特殊形状，然后按原样绘制顶面的形状。从顶面的顶角画一条垂直线，观察每条脊线的长度，在每条垂直线上截取不同的长度，最

9、后画出底面的脊线。5.修订本6.画完立体包装盒的立体结构图后，指导学生仔细画出包装盒两侧的装饰图案和文字。7.颜色活动效应学生们对绘画有了初步的了解。记录员：罗芳苏湖小学留守儿童活动记录活动内容立方体和长方体现象的视角宿主罗芳工字续时间12.14活性部位留守儿童之家参与者马景涛尹萌殷娜许晴陈成军陈家乐杨浩川苏雨翔程心沈瑶罗琳活着移动超过成1.展示长方体和长方体，并引出活动立方体和长方体的透视现象。2.分析立方体和长方体的特征：两种形式都有六个面，立方体的六个面是正方形。一种长方体是有六个面的长方形，另一种是有两个相对面的正方形，另外四个面是长方形。3.长方体和正方体立面图。我们在现实生活中看到的景物，由于距离的不同，在视觉上产生一种现象，这就是透视现象。(添加一些透视现象)4.概述：绘画是在平面上表现空间和三维空间的艺术。表达的过程要求用客观的透视法则来表达物体在平面纸上的高、宽、厚的三维感觉或空间结构。展示透视现象的一种方法是让立方体的一面面向我们，并与图片平行。这种透视现象被