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文档简介
1、中小学美术教学论,主讲老师：谌晓,学生的发展时期？,中小学美术教学论,学生的美术学习态度的变化？,中小学美术教学论,中小学美术教学论,图1学生对美术学习态度（兴趣）的曲线变化,美术教育的划分方式？,中小学美术教学论,美术构成的角度,中小学美术教学论,美术场所的角度,中小学美术教学论,年龄的角度,中小学美术教学论,目的的角度,中小学美术教学论,美术教学理论的发展,中小学美术教学论,教学的定义1.课程与教学课程：curriculum（英语），来源于拉丁语“currere”，原意为“跑道”。本意是“课业及其进程”。课程：为了达到教学目标，选择与组织教育内容，按照一定的顺序编排的计划。美术教育课程包括
2、四个要素：目标、内容、方法和评价。,中小学美术教学论,中小学美术教学论,教学的定义2.四个教学定义教学是什么？描述性定义。教学即成功。教学是一种有意识的活动。教学是一种规范性行为。-简明国际教育百科全书教学,中小学美术教学论,中小学美术教学论,教学的定义3.科学的教学定义20世纪后半期，赖辛巴赫提出了“由若干命题配合而成的定义”科学的教学定义。如：“教师发出美术信息”、“教师举出正反两方面实例”、“学生探究美术的基本规律”、“学生发现新的美术表现”。,中小学美术教学论,教学理论演变概述1.古代的教学理论外：早期西方文化教育的目的是使受教育者学到公开演讲的技巧。中：也与此相似，以经典为读本，教师
3、鼓励学生熟记名著，并作口头或笔头复述。注重培养学生的理解能力和分析能力，也强调让学生掌握道德方面的原则。,中小学美术教学论,教学理论演变概述1.古代的教学理论伊拉斯谟（D.Erasmus荷兰）：认为学生的本性应该是教育的出发点，教师应当“沿着自然所指引的道路”去从事教学和实践。提出：教学计划应当按照每个学生的年龄、能力和学习阶段来安排。并能让学生看到这是有益于他们发展的。,中小学美术教学论,教学理论演变概述1.古代的教学理论伊拉斯谟（D.Erasmus荷兰）指明了通向夸美纽斯和卢梭的教育思想的道路。,中小学美术教学论,教学理论演变概述2.现代教学法的开端夸美纽斯卢梭裴斯泰洛齐（J.H.Pestal
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