语文人教版八年级上册24大道之行也.ppt

1、24大道之行也,礼记,义务教育教科书（RJ）八年级语文上册,学习目标,1.借助工具书疏通文意，积累重点文言词语2.比较阅读，把握大同社会的基本特征。3.熟读并背诵课文。,一、预习检测,天下为公（）选贤与能（）讲信修睦（）矜（）男有分（）货恶其弃于地也（）编纂（）门闩（）,wi,j,m,gun,fn,w,zun,shun,与通“举”，推荐,矜通“鳏”，老而无妻的人,选贤与能,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,大道之行也：选贤与能：讲信修睦：皆有所养：矜：男有分：货恶其弃于地也：,施行,通“举”推荐，选拔,培养,供养,老而无妻的人,职分，指职业,憎恶,不必藏于己：谋闭而不兴：盗窃乱贼而不作：故人不独

2、亲其亲：,私藏,发生,乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。,亲，意动词,以为亲。用如动词，这里可以译为奉养、赡养。亲，名词，指父母。,不独子其子：,子，意动词，以为子。这里用如动词，可以译为抚育。子，名词，指子女。,使老有所终，壮有所用，幼有所长：,所终，终其天年。所用，为社会效力。所长，顺利成长。,故人不独亲其亲，不独子其子,意动用法,亲：以为亲；子：以为子,二、小组讨论,1、我们该如何理解大道、大同？2、怎样实施“大道”，实现“大同”？请找出相关句子并作讲解。3、本文阐述的大同社会有哪些基本特征？4、如何评价文中所描绘的“大同”社会?,1、我们该如何理解大道、大同？,大道，可以理解为治理社会

3、的最高准则；大同，指儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。,2、怎样实施“大道”，实现“大同”？,天下为公；选贤任能；讲信修睦。,3、本文阐述的大同社会有哪些基本特征？,（1）人人都能受到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）货尽其用，人尽其力。,4、如何评价孔子所描绘的“大同”社会?,（1）在当时看来：不满现实，向往美好。（2）在现在来说：激励人们，仍有意义。（3）能否实现？世外桃源，美好空想。,和桃花源记比较阅读，找出本文与桃花源记相对应的句子,例：故人不独亲其亲皆有所养-黄发垂髫，并怡然自乐。,1、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作-2、讲信修睦-3、男有分，女有归-,阡陌交通，鸡犬相闻

4、,便要还家，设酒杀鸡作食。村中文有此人，咸来问讯余人各复延至其家，皆出酒食。,其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,1、大同社会是儒家的理想社会，在当时是不可能实现的，但几千年来它一直是许多人所向往的目标。你知道有哪些历史人物为此呼吁过，奋斗过吗？,孔子：大同,三、拓展延伸,孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,陶渊明：世外桃源,民族、民生、民权天下为公,孙中山,孙中山,康有为：小康,康有为,马克思是一个伟大的思想家。他和思格斯共同创立的马克思主义学说，提出社会主义和共产主义伟大的理想的社会形式。中国共产党党章规定：党的最终目标，是实行共产主义的社会制度，认为资本主义最后必然发展为共产

5、主义社会。“各尽所能，按需分配”是共产主义的社会制度的基本概念。,马克思,尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。今天我们更要加强国防建设，以更好地维护世界和平。,1、翻译下面的句子。,（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。,大道实现的时候，天下都是公有的，高尚能干的人被选拔出来，社会讲求诚信，培养和睦气氛。,（2）故人不独亲其亲，不独子其子。,所以人们都不只以自己的亲人为亲，不只以自己的儿子为儿子。,（3）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。,矜、寡、孤、独、残疾者都能得到社

6、会的供养。,（4）男有分，女有归。,男的都有职务，女子都能有归宿。,（5）货恶其弃于地也，不必藏于己。,对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己去私藏。,人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。,（6）力恶其不出于身也，不必为己。,因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不会发生。,（8）故外户而不闭，是谓大同。,所以（人们）只是从外面把门扇合上而不用门闩插门，这就是所说的理想社会。,（7）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。,2、“大同”与“小康”的区别？,如今国家也提出先要领导人民实现“小康”水平。“小康”一词，出自礼记，据传乃孔子所言。其中礼运篇，描述西周初期的社会景象，表达了孔子的社会理想。这一篇，孔子提出了两个相互关联的概念，一个是“大同”，一