语文人教版八年级上册24大道之行也.ppt_第1页
语文人教版八年级上册24大道之行也.ppt_第2页
语文人教版八年级上册24大道之行也.ppt_第3页
语文人教版八年级上册24大道之行也.ppt_第4页
语文人教版八年级上册24大道之行也.ppt_第5页
已阅读5页,还剩20页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、24大道之行也,礼记,义务教育教科书(RJ)八年级语文上册,学习目标,1.借助工具书疏通文意,积累重点文言词语2.比较阅读,把握大同社会的基本特征。3.熟读并背诵课文。,一、预习检测,天下为公()选贤与能()讲信修睦()矜()男有分()货恶其弃于地也()编纂()门闩(),wi,j,m,gun,fn,w,zun,shun,与通“举”,推荐,矜通“鳏”,老而无妻的人,选贤与能,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,大道之行也:选贤与能:讲信修睦:皆有所养:矜:男有分:货恶其弃于地也:,施行,通“举”推荐,选拔,培养,供养,老而无妻的人,职分,指职业,憎恶,不必藏于己:谋闭而不兴:盗窃乱贼而不作:故人不独

2、亲其亲:,私藏,发生,乱,指造反。贼,指害人。作,兴起。,亲,意动词,以为亲。用如动词,这里可以译为奉养、赡养。亲,名词,指父母。,不独子其子:,子,意动词,以为子。这里用如动词,可以译为抚育。子,名词,指子女。,使老有所终,壮有所用,幼有所长:,所终,终其天年。所用,为社会效力。所长,顺利成长。,故人不独亲其亲,不独子其子,意动用法,亲:以为亲;子:以为子,二、小组讨论,1、我们该如何理解大道、大同?2、怎样实施“大道”,实现“大同”?请找出相关句子并作讲解。3、本文阐述的大同社会有哪些基本特征?4、如何评价文中所描绘的“大同”社会?,1、我们该如何理解大道、大同?,大道,可以理解为治理社会

3、的最高准则;大同,指儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。,2、怎样实施“大道”,实现“大同”?,天下为公;选贤任能;讲信修睦。,3、本文阐述的大同社会有哪些基本特征?,(1)人人都能受到全社会的关爱。(2)人人都能安居乐业。(3)货尽其用,人尽其力。,4、如何评价孔子所描绘的“大同”社会?,(1)在当时看来:不满现实,向往美好。(2)在现在来说:激励人们,仍有意义。(3)能否实现?世外桃源,美好空想。,和桃花源记比较阅读,找出本文与桃花源记相对应的句子,例:故人不独亲其亲皆有所养-黄发垂髫,并怡然自乐。,1、是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作-2、讲信修睦-3、男有分,女有归-,阡陌交通,鸡犬相闻

4、,便要还家,设酒杀鸡作食。村中文有此人,咸来问讯余人各复延至其家,皆出酒食。,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。,1、大同社会是儒家的理想社会,在当时是不可能实现的,但几千年来它一直是许多人所向往的目标。你知道有哪些历史人物为此呼吁过,奋斗过吗?,孔子:大同,三、拓展延伸,孟子:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。,陶渊明:世外桃源,民族、民生、民权天下为公,孙中山,孙中山,康有为:小康,康有为,马克思是一个伟大的思想家。他和思格斯共同创立的马克思主义学说,提出社会主义和共产主义伟大的理想的社会形式。中国共产党党章规定:党的最终目标,是实行共产主义的社会制度,认为资本主义最后必然发展为共产

5、主义社会。“各尽所能,按需分配”是共产主义的社会制度的基本概念。,马克思,尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实,但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富,两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。今天我们更要加强国防建设,以更好地维护世界和平。,1、翻译下面的句子。,(1)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。,大道实现的时候,天下都是公有的,高尚能干的人被选拔出来,社会讲求诚信,培养和睦气氛。,(2)故人不独亲其亲,不独子其子。,所以人们都不只以自己的亲人为亲,不只以自己的儿子为儿子。,(3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。,矜、寡、孤、独、残疾者都能得到社

6、会的供养。,(4)男有分,女有归。,男的都有职务,女子都能有归宿。,(5)货恶其弃于地也,不必藏于己。,对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己去私藏。,人们都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为自己谋私利。,(6)力恶其不出于身也,不必为己。,因此奸邪之谋不会发生,盗窃、造反和害人的事情不会发生。,(8)故外户而不闭,是谓大同。,所以(人们)只是从外面把门扇合上而不用门闩插门,这就是所说的理想社会。,(7)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。,2、“大同”与“小康”的区别?,如今国家也提出先要领导人民实现“小康”水平。“小康”一词,出自礼记,据传乃孔子所言。其中礼运篇,描述西周初期的社会景象,表达了孔子的社会理想。这一篇,孔子提出了两个相互关联的概念,一个是“大同”,一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论