古诗四首《观沧海》.ppt

1、古代诗歌四首,1.反复诵读，注意读准字音、读出节奏、读出韵律，感受诗歌的韵律美。2.品味诗歌语言，体味诗歌意境，培养学生赏读诗歌的能力。3.培养学生博大的胸怀和热爱故土，热爱自然的情感。,学习目标,1.诵读法：注意读准字音、读出节奏、读出韵律，感受诗歌的韵律美。2.品味法：品读诗歌语言，体味诗歌意境，培养学生赏读诗歌的能力。,学习方法,第一课时,曹操曹操（魏武帝）字孟德，沛国谯(qio)郡人东汉末年政治家军事家诗人,曹操,观沧海是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下

2、了这首壮丽的诗篇。得胜而归的曹操，踌躇满志，意气昂扬，雄心勃勃，一心想着统一天下的宏伟事业。,1.自由朗读诗歌，读准字音、读出节奏、读出韵律，感受诗歌的韵律美。2.选择其中两句写景诗句想象诗中描绘的画面。,初读感知,朗读,观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,ji,d,sng,xios,zh,东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,向东,登临,多么,水波动荡的样子,秋风声,把握诗意

3、,1.这首诗写了几层意思？2.曹操“观”到了什么？诗中哪几句是他看到的景象。3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？,品读赏析,1、这首诗写了几层意思？,1层（开头两句）：交代观海的地点,2层（38句）：描写海水与山岛。,3层（912句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。,最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。,（实景）实,（想象）虚,2.曹操“观”到了什么？诗中哪几句是他看到的景象。,观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波

4、涌起。,3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？,日月之行，若出其中。,星汉灿烂，若出其里。,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,气象雄伟胸怀博大,用现代汉语该怎样说？,日月的运行，灿烂的银河，好象从大海中升起，最后又落入大海之中。互文。,作者亲眼所见吗？,虚写，是诗人“观沧海”产生的联想,这句是写日月、星河吗？,大海的辽阔,课堂小结：,这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。,这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。,比一比，看谁背得快。,马致远,天净沙秋思,曲牌名,题目,元代曲作者,元曲

5、中的小令,作者简介,马致远，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家。与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”。代表作：杂剧汉宫秋。因小令天净沙秋思脍炙人口，被称为“秋思之祖”。,1.自由朗读这首元曲，读准字音、读出节奏、读出韵律，感受元曲的韵律美。2.曲中描写了那些景物？,初读感知,这些景色里有没有藏着作者的什么感情呀？,品读感悟,秋思枯藤老树昏鸦,这景色有没有藏着作者的什么感情呀？,衰亡、肃杀的秋色蕴含着无限的凄凉悲伤。景中有情,枯,老,昏,赏析,小桥流水人家,幽雅、悠闲、恬静、温馨但是,别人的家，我的家在哪里？,烘托游子思家之情。,古道西风瘦马,荒凉,凄冷,人瘦,异乡奔波之苦,夕阳西下

6、，断肠人在天涯。,天涯游子的思乡之苦,点明全文的感情基调：愁,什么时间？在什么地方？什么人？什么感情？,点明主题的句子是哪一句？断肠人在天涯。飘零天涯的游子在秋天思念故乡的凄凉愁苦之情。,探究主旨,这节课所学两首诗歌有哪些异同点？,合作探究,凄凉、愁苦思乡之情,小结,观沧海,天净沙秋思,豪迈、乐观雄伟抱负博大胸怀,借景抒情寓情于景景情交融,描写大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，,秋天傍晚凄凉冷落的景象,思想感情,写作手法,思想感情,同与异,秋,拓展延伸我国古典诗歌关于夕阳和秋天的诗句：,浮云游子意，落日故人情李白送友人2、斜阳却在，烟柳断肠处辛弃疾摸鱼儿3、夕阳无限好,只是近黄昏.乐游原李商隐4、夕阳西下几时回.5、自古逢秋悲寂寥，我言秋